Конспект комплексного занятия на тему: «Музыка в лесу» в средней группе

Конспект комплексного занятия на тему:

«Музыка в лесу» в средней группе

Программное содержание: учить детей делать снежинки путем обрыва полоски бумаги, создавать образ заснеженного леса; учить слушать музыку, определять ее характер. Развивать умение работать с клеем, аккуратно выполнять свою работу; закреплять знание стихов о животных. Воспитывать у детей любовь к природе, животным, эстетическое восприятие. Вызвать эмоциональный отклик.

Материал: листы бумаги, на которых изображен лес, полоски белой

бумаги, фигурки животных, образец воспитателя, клей, кисточки, клеенки,

салфетки.

Предварительная работа: наблюдение на прогулке падающего снега,

2 рассматривание иллюстраций о зиме, беседы о животных, чтение стихов и

- художественных произведений.

Ход занятия: ( Группа оформлена под зимний лес. На пеньке сидит зайчик, под елочкой лисичка, в берлоге спит медведь). Звучит «Музыка в лесу» Я. Дубравина ( исполняет музыкальный работник) дети входят в зал.

Воспитатель говорит: « Я давно люблю ребята слушать музыку в лесу. И кузнечика, и дятла, и пчелу, и стрекозу. Перестуки, пересвисты и на ветках, и в кустах, знаменитые артисты в разных прячутся местах. Послушайте, вот птички поют, а вот дятел стучит. А вот кто-то задел веточку куста и она хрустнула.

У леса, дети, есть свои звуки, шорохи, и мы их с вами сейчас послушали. А кого в лесу можно встретить ? ( Дети отвечают: лису, волка, медведя, зайчика и т.д.). Посмотрите, а кто сидит на пенечке? ( заяц) А что мы про него знаем? Ребенок читает стихотворение: В лесу недолго до беды,

Но заяц - не простак Умей запутывать следы -Вот так!

Туда, сюда петляет след, Вперед, назад и вбок Где заяц был, там зайца нет Прыг - скок!

- А кто сидит под елочкой? (лисичка)

Что мы о ней знаем?

За деревьями, кустами Промелькнула будто пламя Промелькнула, пробежала Нет ни дыма, ни пожара

- А кто это спит в берлоге? ( мишка)

А что о нем мы знаем?

Летом ходит без дороги Возле сосен и берез

А зимой он спит в берлоге

От мороза прячет нос.

Вот сколько зверей собралось на лесной полянке! Посмотрите, а на наших картинках никого нет, они совсем пустые, невеселые. Нужно зверюшек позвать. Вы садитесь на пенечки и послушайте музыку и определите кто первый придет на вашу лесную полянку. ( Звучит пьеса «Зайчик» М. Скарокадомского). Дети отгадывают. Музыкальный руководитель спрашивает, какая это музыка: легкая или тяжелая, быстрая или медленная и т.д.

Затем дети наклеивают на свои картинки фигурку зайчика. Воспитатель напоминает правила работы по аппликации: намазывать на клеенке, затем примакивать салфеточкой.

• А это кто появился в лесу? ( Звучит пьеса «Медвежата» М.Красева. Дети характеризуют музыку). Теперь наклейте этого зверя себе на полянку ( Дети выполняют работу).

• А это кто появился в лесу? ( Звучит тема лисички из пьесы «Зайчики и лисичка» Е.Тиличеевой).

Какая музыка по характеру? (Дети отвечают). Теперь наклейте этого зверя себе на картинку. Вот сколько на ваши картинки-полянки пришло гостей и в лесу стало весело. ...Но, что это с неба посыпалось?

( исполняется девочками танец «Снежинок» под пьесу «Снежинки» Н.Метлова).

Опустились снежинки и на наши картинки.

Посмотрите, какие у вас красивые картинки, а снежинок нет. Сделайте красивые снежинки. (Воспитатель напоминает, как надо обрывать полоску бумаги, чтобы получились снежинки, и как наклеивать). Снежинки летят, быстро кружатся в воздухе то в одну сторону, то в другую. Вьются снежинки и на землю садятся.

На полянку, на лужок Тихо падает снежок Улеглись снежинки Белые пушинки ( Дети наклеивают снежинки, а воспитатель следит за выполнением работы и помогает кому нужна помощь).

В заключении анализ детских работ.

Организуется выставка.

- Вот какой у нас получился красивый, заснеженный лес. Но пока наклеивали снежинки, вы наверное немножечко замерзли. Давайте потанцуем ( Все дети исполняют вокруг елочки «Пляску зайчат»).

Затем воспитатель предлагает оставить свои картинки в лесу и подарить их лесным жителям. Прощаясь, дети выходят из зала.