Конспект интегрированного занятия Снеговик в лесу пропал

Интегрированное занятие с использованием ИКТ во 2 младшей группе «Снеговик в лесу пропал»

Цель: Развивать активность и любознательность детей младшего дошкольного возраста в процессе познавательной деятельности.

Задачи:

Воспитывающие: воспитывать желание выполнять совместные задания;

воспитывать доброжелательность по отношению друг к другу;

воспитывать бережное отношение к природе;

воспитывать аккуратность при выполнении работы.

Обучающие: уточнить и закрепить знания о признаках зимы;

закреплять математические понятия: большой - маленький, короткий - длинный; один - много; количественный счет до 5.

Развивающие: активизировать словарь детей по теме «зима» ( проговаривание несколько раз слов снежинка, сугроб, снежный, зимний);

развивать логическое мышление (отгадывание загадок);

развивать тактильно - действенное восприятие, воображение, внимание.

Предварительная работа: Рассматривание зимних иллюстраций, игры с крупой «Найди, что спрятано», загадывание загадок; рассматривание иллюстраций животных; чтение художественной литературы.

Оборудование: Видеопроектор, интерактивная доска, ноутбук, презентация «В зимнем лесу», крупные и мелкие игрушки «Лесные звери», снежинки с заданием, влажные салфетки, полоски белой бумаги разной длины, тарелочки с гуашью.

Ход занятия:

Дети заходят в зал. На интерактивной доске - письмо. Воспитатель: Дети что это? (Ответы детей.) Да. Это письмо, наш адрес, наша группа. Но от кого оно? Неизвестно. (Нажимает на конверт, появляется Снеговик). Да это письмо нам прислал Снеговик-шутник! Наверно, он хочет с нами поиграть. (Снеговик исчезает с экрана). Смотрите, дети, он исчез. А куда он мог убежать? (Ответ детей - в лес).

Стихотворение с движениями «Снеговик в лесу пропал».

Снеговик в лесу пропал (поднять руки вверх, изображая деревья)

Он куду-то убежал (изображаем бег)

Может, испугался волка? (обнимаем себя, изображая страх)

Может зайка сбил с дороги? (показываем ушки)

А в сугробах тонут ноги! (поочередно поднимаем высоко ноги).

Как же нам его спасти?

Может в лес за ним пойти!

Дети, пойдем искать Снеговика? (Ответы детей)

Воспитатель обращает внимание детей на экран, там снежинка.

Воспитатель: Смотрите, дети, снежинка. Это Снеговик нам её прислал. Да она волшебная! На ней написана подсказка: для того чтобы попасть в лес, нам нужно сказать волшебные слова и превратиться в маленькие, пушистые снежинки. (звучит музыка)

Вокруг себя повернись и в снежинку превратись.

Полетим мы над домами, над широкими полями.

(Дети повторяют слова и изображают полет снежинок).

Воспитатель обращает внимание детей на экран (зимний лес).

Дети мы прилетели в лес, присаживайтесь на пенечки. (пуфики, покрытые белой тканью). Посмотрите, пожалуйста. Какое время года в лесу? (Ответы детей - зима). А почему вы решили что зима? (ответы детей - много снега, все деревья в снегу). Как вы думаете какой снег? (ответы детей - белый, холодный, пушистый, мягкий и т.д.).

(На столе лежат снежинки с загадками).

Воспитатель: ой, дети, смотрите, и тут снежинки. Да это Снеговик - шутник прислал снежинки с загадками про лесных зверей. Вы их отгадайте, а на экране проверим правильная или нет отгадка.

(На экране зимний лес и крупные снежинки).

Длинное ухо, комочек пуха,

Прыгает ловко, любит морковку. ( заяц).

(Ребенок подходит к доске, нажимает на первую снежинку, появляется заяц).

По орешнику шныряет ловкая, проворная,

И орешки собирает крупные, отборные.

Сядет, хвостик распушит, быстро шишку шелушит,

Спрыгнет вниз, сорвет грибок, заготавливает впрок. (белка).

(Ребенок проверяет ответ на второй снежинке, появляется белка).

Хвост пушистый, мех золотистый,

В лесу живет, в деревне кур крадет. (лиса).

(Ребенок подходит к экрану, нажимает третью снежинку, появляется лиса).

Кто зимой холодной

Ходит злой, голодный? (волк).

(Ребенок нажимает на четвертую снежинку - волк).

Летом в лесу гуляет,

Зимой в берлоге отдыхает? (медведь).

(Ребенок нажимает на экране пятую снежинку, появляется медведь).

Да, но здесь медведь в какое время года? А сейчас какое время года? (ответы детей - зима), что медведь делает зимой? (ответ детей - спит).

(На экране - медведь спит в берлоге). Дети, может мы тихонько через лупу («лупа» - инструмент на интерактивной доске) посмотрим, как спит медведь в берлоге.

Воспитатель: Вы молодцы! Все загадки отгадали правильно.

Дети, смотрите, и опять волшебная снежинка. А под ней большой сугроб. Может здесь спрятался Снеговик? Предлагаю вам копнуть сугроб, проверить, кого снегом занесло.

Проводится игра для мелкой моторики рук «Найди, что спрятано»

(Дети подходят к столу, на котором находится емкость с низкими краями. Емкость наполнена крупой и в ней спрятаны фигурки лесных животных).

Воспитатель: Смотрите, это лесные звери спрятались, решили поиграть с вами. Дети обратите внимание они большие и маленькие, посчитайте, сколько больших животных вы нашли, а сколько маленьких. (ответы детей)

Ярослав, кого ты нашел? (зайца)

А как назвать детеныша зайца? (зайчонок), у лисы - лисенок (если много - лисята).

(Дети называют детенышей диких животных)

(На экране расположены рисунки диких зверей с детенышами).

Воспитатель обращает внимание детей на экран, там изображение тропинки со следами.

Ой, дети, смотрите, кто же оставил такие эти следы и валенки? Как вы думаете? (ответы детей - Снеговик).

И, правда, это Снеговик. Но Снеговик ушел далеко, а снега много.

Может протоптать тропинку. (дети шагают к столам, имитируя движения, будто идут по глубокому снегу)

Ножки выше поднимайте, по сугробам вы шагайте.

Топ - топ, топ - топ, вот и кончился сугроб!

(Ребята подходят к столам, на которых находятся краски и полоски белой бумаги разной длины).

Воспитатель: Дети, здесь опять волшебная снежинка - подсказка. На ней нарисована короткая тропинка. Интересно, чтобы это значило. Снеговик - шутник хочет сам к вам прийти, но тропинка короткая и просит вас нарисовать тропинки, а из них мы сделаем длинную тропу. Интересно, а что в этом сугробе спрятано? Посмотрим? ( На столе находится материал для продуктивной деятельности, дети выбирают полоски бумаги разной длины, на которых будут рисовать).

Дети, смотрите, какие замечательные тропинки у нас получились. Попробуем их разложить друг за другом. Какая получилась тропинка? (ответ детей - длинная).

Молодцы, ребята, вы сегодня дружно играли, все загадки отгадали, тропинку Снеговику нарисовали. Знайте, если все делать вместе и дружно, то вы совсем справитесь, и все у вас получится. Похлопайте себе и друг другу в ладоши. (Дети хлопают в ладошки, в это время открывается дверь в зал и заходит Снеговик).

Снеговик: Здравствуйте, дети! Я увидел вашу длинную тропинку и пришел.

Снеговик я не простой, любопытный, озорной

Люблю с детками играть и снежками побросать.

А вы любите играть в снежки? (ответ детей). Вот и замечательно!

Хочу пригласить вас поиграть со мной на улице. Вы согласны? Тогда пойдемте одеваться. (Дети уходят одеваться на прогулку).