КОНСПЕКТ НЕПОСРЕДСТВЕННОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ В ПОДГОТОВИТЕЛЬНОЙ ГРУППЕ ТЕМА: « ПУТЕШЕСТВИЕ В СКАЗОЧНУЮ СТРАНУ»

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ САХАЛИНСКОЙ ОБЛАСТИ

МБДОУ ДЕТСКИЙ САД №3 «ТЕРЕМОК»

г. АЛЕКСАНДРОВСК - САХАЛИНСКИЙ

КОНСПЕКТ

НЕПОСРЕДСТВЕННОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ В ПОДГОТОВИТЕЛЬНОЙ ГРУППЕ

ТЕМА: « ПУТЕШЕСТВИЕ В СКАЗОЧНУЮ СТРАНУ»

</<br>

Выполнила:

Новоселова Нина Ивановна

МБДОУ детский сад №3 «Теремок»

г Александровск - Сахалинский

2014г

Цель: Формирование положительного отношения к русскому народному творчеству.

Задачи:

Обучающие:

1. Закреплять навыки диалогической речи, уметь отвечать на вопросы полным предложением; знать и называть сказки, в которых персонажем является Баба Яга;

2. Обогащать и активизировать в речи образные слова и выражения;

3. Формировать умения составлять слова;

4. Продолжать совершенствовать художественно - речевые исполнительские навыки при чтении стихотворений;

5. Расширять осведомленность детей в сфере человеческой деятельности (искусство).

Развивающие:

1. Развивать восприятие, речь, воображение; творчество, чувство композиции; тонкую моторику пальцев, двигательные навыки.

Воспитательные:

1. Воспитывать целеустремленность, настойчивость, любовь и доброту;

2. Формировать стремление узнавать что - то новое.

Интегративные области: «Речевое развитие», «Познавательное развитие», «Художественно - эстетическое развитие»

Предварительная работа:

• Знакомство со сказочным персонажем - Бабой ягой;

• Рассматривание сюжетных картин по сказкам;

• Чтение художественной литературы (русские народные сказки «Гуси - лебеди», «Василиса Прекрасная», «Баба - яга», «Царевна - лягушка» и т.д.)

• Беседа по прочитанным произведениям;

• Просмотр художественного фильма «Морозко», мультфильмы русских народных сказок;

• Знакомство с музыкой П.Чайковского, М. Мусорского на тему «Баба - яга»;

• Знакомство с творчеством В.Васнецова;

• Раскрашивание графических изображений фломастерами, красками, цветными карандашами, восковыми мелками.

• Аппликация из цветной бумаги по шаблону;

• Лепка с использованием природного и бросового материала.

Материал:

Компьютер, мультимедийный проектор, экран, слайды - иллюстрации с изображением сказочных персонажей по теме, ковер - самолет, музыкальная пьеса П. Чайковского «Баба - яга», графические изображения Бабы - яги, цветные карандаши, фломастеры, краски, восковые мелки, пластилин, природный и бросовый материал, корзина со сладостями.

Ход непосредственной образовательной деятельности:

(Дети встают все в круг)

Воспитатель: Скажите, ребята, что вы желаете себе? (не болеть, не драться, быть здоровыми, умными, красивыми)

-А теперь давайте все хорошее, что вы сейчас назвали, соберем в ладошки и подуем на своих друзей, пошлем им положительный заряд хорошего настроения.

-Молодцы, так мы поделились всем добрым, хорошим, что у нас есть.

- А у вас сейчас хорошее настроение? (хорошее)

Вы видите, чем больше человек отдает, тем больше он получает.

-Раз у вас хорошее настроение, тогда у меня к вам вопрос: вы любите сказки? (да)

-А что вы можете сказать о сказке, какая она бывает? (волшебная, добрая, загадочная, интересная)

-А кто сочиняет сказки? (народ)

-Назовите, какие сказки вы знаете? (ответы детей)

-Ребята скажите, а вы любите путешествовать? Вы были в сказочной стране? Я предлагаю совершить путешествие в эту страну. Как вы думаете, на чем можно отправиться в стану сказок?

- Правильно на ковре - самолете.

-Но у нас нет такого волшебного ковра, давайте закроем глаза и скажем волшебные слова: «Крибле - крабле- бумс!» (дети закрывают глаза, произносят слова, появляется волшебный ковер)

- Ребята посмотрите - это же ковер - самолет, давайте все встанем на него и произойдёт чудо, слышите? (звучит музыка).

«Отправляемся друзья

В чудо сказку - вы и я.

В театр кукол и зверей,

И для взрослых и для детей!

Там экран волшебный есть,

Сказок в нем не перечесть! Полетели….»

- Вот мы и в сказочной стране. Как здесь красиво, здесь живет сказка.

-А вот и волшебный экран, давайте подойдем и присядем перед экраном.

-Внимательно посмотрите и скажите, что за сказки изображены на экране?

Игра: «Назови сказку» (Слайд 2,3,4,5,6)

-Вы правильно назвали все сказки! А теперь вспомните, какой персонаж есть во всех этих сказках? (ответы детей)

«В ступе летает,

След метлой заметает.

В небесах и на земле

Скачет баба на метле, страшная и злая.

Кто она такая?»

-Как вы думаете, Баба - яга отрицательный или положительный персонаж?

-А вы знаете, где она живет и почему её так называют? (ответы детей)

-Я вам сейчас немного расскажу о ней: «Баба» - так называли женщину в старину, а «яг», по одной из версий, это бор, сосновый лес. Значит, можно сказать, что Баба - яга - женщина из дремучего леса, из бора.

Разминка «В темном лесу есть избушка»

(Дети встают в круг.)

В темном лесу есть избушка

(шагают на месте)

Задом стоит на перед

(шагают спиной)

В этой избушке - старушка,

(грозят пальцем)

Нос крючком,

Глаза большие,

(показывают)

Словно угольки горят.

(покачивают головой)

Ух, сердитая какая!

(бегут на месте)

Дыбом волосы торчат

(поднимают руки в верх с разведенными пальцами).

Воспитатель: Сейчас я вам немного расскажу о Бабе - яге, а вы посмотрите на волшебный экран.

Дети садятся на пенечки перед экраном. Рассказ воспитателя сопровождается показом слайдов

-Баба - яга - это:

• старуха - чародейка (может колдовать, варить волшебное зелье);

слайд (7,8)

• персонаж народной сказки, наделенный волшебной силой (летает в ступе без мотора, помелом следы заметает, может превращаться в кого хочет);

• ведунья (все обо всем знает);

• хозяйка леса, которая настороженно встречает гостей, думая. Что они хотят причинить зло. Поэтому она сначала хочет съесть героя, но напоив и накормив его, узнав его историю, отпускает и помогает герою, указывая правильный путь. Дарит клубок или дает подсказку.

Дом у неё необычны избушка на курьих ножках, (слайд 9) по приказу хозяйки сама поворачивается. Служат ей лягушки, черные коты, вороны, змеи. (слайд10) В друзьях у нее Змей Горыныч. Леший, Кикимора, Кощей Бессмертный. (слайд11,12,13)

Бабе - яге больше 300 лет.

-Исследователь народного творчества Александр Афанасьев собирал русские сказки(слайд14). В одной из таких сказок так и описывается персонаж: «Баба - яга села в ступу, выехала со двора, помелом след заметает. Да вдруг как крикнет: «Фу - фу - фу, русским духом пахнет!»

-Художник Виктор Васнецов много картин посвятил сказочным героям. (слайд15) Мы с вами знакомились с его творчеством и рас сматривали картину «Баба - яга». (слайд16)

-Великий русский композитор Петр Ильич Чайковский тоже написал пьесу «Баба - яга». (слайд17)

Звучит пьеса П. Чайковского «Баба - яга». В группу вбегает Баба - яга на метле.

Баба - яга: (обмахивается, поправляет прическу, смотрит по сторонам из - под руки)

-Фу - фу - фу, русским духом пахнет! (Обращается к воспитателю)

«Что детей вы мной пугаете?

Ведь вы меня совсем не знаете.

Я же добрая и красивая,

Но только очень несчастливая.

Как я устала быть злой старушкой!

Воспитатель: Что вы дорогая Яга, я детей вами не пугала, я им про вас просто рассказывала. В сказках вы злая, но мы хотим, чтобы вы стали доброй и хорошей.

Баба - яга: Интересно как это можно сделать, если я своим колдовством не могу это сделать. А вы и тем более…

Воспитатель: А вы знаете, что ласковые слова могут творить чудеса?

Баба - яга: Интересно, какие такие ласковые слова?

Воспитатель: Есть такие слова, вас как друзья называют?

Баба - яга: Бабка - ёжка, Яга - костяная нога.

Воспитатель: Ребята назовите Бабу - ягу ласково.

(дети встают вокруг Бабы - яги)

Дети: Бабушка - ягушка, Бабулечка - красотулечка, Бабулечка -Ягулечка!

Воспитатель: А сколько много стихов про вас мы знаем, хотите про себя послушать?

«Баба Яга» Е. Карганова.

Нет никого у Бабы Яги!

Нет ничего у Бабы Яги!

Кроме одной костяной ноги,

Только метла и палка.

Нету подружек,

Нету друзей,

Нету знакомых и близких людей,

Разве её не жалко?!

Бабе Яге невесело жить -

Всех ненавидеть,

Всех изводить

И никого никогда не любить

Ну хоть чуть -чуть,

Хоть немножко!

Жалко мне очень Бабу Ягу,

Бабу Ягу - костяную ногу,

Старую Бабушку Ёжку!

Т. Гетте

У Бабы Яги захромала Избушка-

Как Баба Яга, она тоже старушка.

Коленка с утра очень сильно болит,

Понятное дело- проклятый артрит!

Лечить начинает Бабуля Избушку:

Горячей воды наливает в кадушку,

И, зелья плеская туда понемногу,

Попарь- ка,- она предлагает ей,- ногу!

Что это за зелье- огромный секрет!

Хранит его Бабушка тысячу лет!

В нём сто мухоморов и почки берёзы,

Две шкуры змеиных, кукушкины слёзы,

Ещё паутина с окрестных кустов...

Но точный рецепт я сказать не готов.

К. Стрельник

Одиноко Бабке Ёжке.

Рядом с ней - сова да кошки,

И не радуют её

Даже курьи ножки.

Все боятся с нею встреч,

Не хотят садиться в печь.

Призадумалась бабуля,

Чем гостей завлечь?

Не водиться бы ей с чёртом,

А заняться бы ей спортом,

И соседей пригласить

Выпить чаю с тортом.

И тогда бы у дорожки

Заплясали курьи ножки,

Подпевали бы гостям

И сова, и кошки.

Баба - яга: Спасибо! Как мне стих понравился, я готова слушать целый век!

Воспитатель: А наши ребята готовятся пойти в школу и учатся читать. Хотите, они ваше имя составят из букв?

Баба - яга: Конечно, хочу!

Игра «Составь слово»

Баба - яга: Как мне у вас нравится! Я уже очень добрая стала. Всем в волшебном лесу расскажу, какие умные и веселые ребята из детского сада «Теремок» ко мне в гости заходили. Я вот, что хочу предложить, может кто из ребят у меня жить останется. А я его научу всему, что сама умею, опыт - то у меня большой, а…?

Воспитатель: Ты, что бабушка, у наших ребят родители есть, как они без своих деток жить будут? Мы хотим тебе на память о нашей встречи сделать подарки. Ты не против?

Баба - яга: Мне? Подарки? Я их ни когда не получала!

Воспитатель: Тогда минуточку терпения!

Творческие задания:

Дети распределяются на подгруппы, садятся за рабочие места и приступают к работе. Первая подгруппа раскрашивает изображение сказочного персонажа цветными карандашами, фломастерами. Вторая подгруппа выполняют аппликацию из цветной бумага «Портрет Бабы - яги». Третья подгруппа создает из пластилина, природного материала «Цветочную поляну». По окончании работы дети дарят свои работа Бубушке - яге.

Баба - яга: Не знаю, как вас и благодарить за такие красивые подарки!(задумывается)

Подождите, подождите, сейчас я немного поворожу (делает вид, что колдует, и передает воспитателю корзину со сладостями)

Воспитатель: Спасибо тебе Бабушка - яга, нам очень понравилось в сказочной стране, но пора возвращаться в детский сад.

(звучит музыка, дети встают на ковер - самолет и возвращаются в группу)

Ну, вот мы и дома. Вам понравилось путешествие?

Игра «Закончи предложение»

• Я понял(а), что …

• Я узнал(а) ….

• Мне было интересно …

• Я теперь буду …

Воспитатель: Вот какие мы сегодня с вами молодцы, погладьте себя по голове, по груди, (дети выполняют движения) покажите, как вы справились с заданием (показывают большой палец). Поблагодарите друг друга, пожмите руку и скажите «спасибо» за взаимодействие. Пусть ваши дружные пальчики возьмут карандаши и закрасят прямоугольник цветом, которым вы раскрасите свое настроение после сегодняшнего путешествия.

Список литературы:

2. Азбука Бабы - яги. Серия «Любимые книги детства», изд. «Самовар»,2008.

3. Гуськова А.А.Развитие речедвигательной координации детей. Пособие для логопедов, воспитателей и родителей. М.: ТЦ сфера, 2014.

4. Дошкольное воспитание №6, 2013г.

5. Коляжная Т.П., Маркарян И.А. Речевое развитие детей дошкольного возраста. Методическое пособие. --М.: УЦ Перспектива, 2009.

6. «От рождения до школы». Примерная общеобразовательная программа дошкольного образования. Под ред. Н.Е. Вераксы, Т.С. Комаровой, М.А. Васильевой. - М.: МОЗАИКА - СИНТЕЗ, 2014.

7. Формирование коммуникативных навыков у детей 3-7 лет: модели комплексных занятий /авт.- сост. Ю.В. Полякевич, Г.Н. Осинина. Волгоград: Учитель, 2013.