Провела воспитатель:

Зинченко Евгения Сергеевна

Программное содержание:

- Продолжать учить детей различать и называть цвета: красный, синий, зеленый, желтый, черный, белый;

- Воспринимать и различать оттенки.

- Формировать представление о величине: большой, маленький,

- Развивать внимание, самостоятельность;

- Закреплять умение детей держать кисть тремя пальцами;

- Набирать краску на кисть, макая ее всем ворсом в баночку;

- Воспитывать доброту, эмоционально-положительное отношение к персонажам.



Материал: игрушки - лошадка, заяц (большой и маленький), лиса, грибочки (большой и маленький); большая коробка, коробочки разных цветов, разноцветные прищепки и листы бумаги, краска - гуашь, кисти.

Предварительная работа:

разучивание стихов А. Барто,

дидактические игры по различению цвета и величины.



Ход занятия.

Сегодня к нам в гости прискакала лошадка. Кто помнит стихотворение о лошадке? Воспитатель читает четверостишие.

Я люблю свою лошадку

Причешу ей шестку гладко,

Гребешком приглажу хвостик

И верхом поеду в гости.

Педагог зовет двух детей, предлагает погладить лошадку и рассказать стих, следит за четкостью произношения слов. Если остальные дети тоже проявляют желание, то стих рассказывают все хором.

Воспитатель.

- Лошадка очень довольна, что дети о ней так заботятся. Вот как она радуется (лошадка ржет). Она привезла вам в подарок большую красивую коробку, а в ней много разноцветных коробочек. (Воспитатель выставляет их на стол).

- Ребята, скажите какого они цвета? (Спрашивает 3-4 детей).

- Ой, да тут в коробочке что-то еще есть (высыпает на ковер прищепки).

- Дети, я нечаянно их рассыпала, помогите, пожалуйста, собрать. Лошадка просит, чтобы вы правильно прикрепили прищепки к коробочке. Синие прищепки на синюю коробочку, а желтые на желтую, красные на красную а зелёные на зелёную.

(Дети собирают и прикрепляют прищепки на коробочки соответствующего цвета).

-Спасибо, малыши. А теперь давайте покажем, как лошадки ходят и скачут.

Проводится физкультминутка.

Воспитатель стучит в бубен в медленном темпе, предлагая детям шагать высоко поднимая колени, имитируя движения лошади. Затем педагог увеличивает темп, изменяя движения на подскоки (лошадка поскакала).

- Дети, садитесь и отдохните. Лошадке очень понравилось с вами играть. Вместе с лошадкой к нам в гости пришёл зайчик. (Достает зайчика).

- Зайчик тоже хочет с вами поиграть.

Проводится подвижная игра «Зайка беленький сидит»

Воспитатель произносит текст:

Зайка беленький сидит

И ушами шевелит.

Вот так, вот так

Он ушами шевелит.

Дети шевелят кистями рук, подняв их к голове.

Зайке холодно сидеть,

Надо лапочки погреть

Хлоп, хлоп, хлоп, хлоп,

Надо лапочки погреть.

Со слова «хлоп» и до конца фразы дети хлопают в ладоши.

Зайке холодно стоять,

Надо зайке поскакать,

Скок- скок ,скок-скок,

Надо зайке поскакать.

Со слов «скок-скок» и до конца фразы дети подпрыгивают на обеих ногах на месте.

Кто-то зайку испугал,

Зайка прыг… и ускакал.

-Зайке так понравилось у малышей в гостях, что он даже позвал в гости своих друзей - больших и маленьких зайчиков. (Воспитатель раскладывает перед детьми зайчиков разного размера).

Воспитатель.

- Где-то близко ходит хитрая лиса. Она хочет поймать зайчиков. Давайте мы их спрячем на полянке под грибочками. (Показывает на 2 грибочка).Под большим грибочком мы спрячем -большого зайку, а под маленьким - маленького.

(Дети прячут зайчиков, а воспитатель с игрушкой - лисой ищет).

-Вот, как хорошо вы спрятали зайчиков, что лиса их не нашла. А если зайчики убегут в лес, то лиса их и вовсе не поймает. Мы, нарисуем как зайчики убежали и оставили только следы.

Зайчики зайчата

Дружные «ребята»,

От лисы убегают,

Пятками сверкают.

Дети садятся за столы и рисуют следы - штрихи. Воспитатель следит за осанкой, умением правильно держать кисть. Педагог вместе с игрушкой - лисой смотрит работы детей, хвалит их.

Спрятались зайчата

Дружные «ребята»

Убежали от меня,

Не найду никак их я.

-Дети, лошадке пора уходить, ей очень понравилось как вы играли, давайте попрощаемся с ней, скажем ей «до свидания»!