Мектепалды даярлық сыныбының ұйымдастырылған оқу қызметінің технологиялық картасыСабақтың тақырыбы:

7 санымен таныстыру

Білім саласы: Таным

Ұйымдастырылған оқу қызметі: Қарапайым математикалық ұғымдарды қалыптастыру.

№ 8 мектеп Күні:

Мұғалімнің аты-жөні: Жолмагамбетова В.Т.

Мектепалды даярлық сыныбы

Қатысқан бала саны:

Қатыспаған бала саны:

Сабақтың оқу мақсаттары:

Білімділік: Балаларды 7 санымен және оның жазылуы, 7 санынының құрамымен таныстыру. Кері санауға үйрету.

Дамытушылық: Таным , есте сақтау қабілеттерін, математикалық тілін дамыту.

Тәрбиелік: Мақсатына жетуге ұмтылдыру,тапқырлыққа ,іздемпаздыққа, өздігінен жұмыс істеуге тәрбиелеу.

Күтілетін нәтиже

Барлық балалар:

Балалардың басым бөлігі:

Кейбір балалар:

Жеті санының қасиетті екенін түсінеді.

Заттардың тобын салыстыра алады.

Реттік санауды толық түсінеді.

Тілдік мақсат

Негізгі терминдер мен сөз тіркестері:

Балалардың қабілеттері дамиды

Талқыланатын сұрақтар:

Өткен сабақтағы алған білімдері

Сөйлеу барысында дауыс ырғағын сақтау(цифрлар,бастыру, пішін, штрихта сөздерін қолдану)

Суреттер,сандар, пішіндер,ойыншықтар.

Өздерінің жауаптарына риза болады.

Сан құрамында бірліктің белгілі бір мөлшері барын түсінеді.

Ненің артық екендігін және ненің қаншалықты кем екендігін түсінуі.

Жоспарланған уақыт

Жоспарланған іс-әрекет

Балалардың іс-әрекеті

І.Жұмысты істеуге жағымды көңіл күй қалыптастыру.

ІІ.Өмірлік тәжірибені белсендіру.

Мақсатты тұжырымдау.

Сабақтың негізгі бөлімі

ІІІ.Сабақтың тақырыбы

Жаңа сабақ

Балаларға өзіндік жұмыс

Шығармашылық тапсырма.

Сабақтың соңы.

Рефлекция.

Балалар бүгінгі сабағымыздың тақырыбы 7 саны.Жеті -қасиетті сан.Аптаның жеті күні бар.Кемпірқосақ жеті түсті. « Жеті атаңды біл» деген қазақтың жақсы сөзі бар.

Балалар қазір біздер «Ойланайық»деген ойын ойнаймыз.Ал енді мына гүлге қараңыздар.Гүлдің қанша күлте жапырағы бар?

Енді күлте жапырақтарынан бір-бірлеп алып ойланып жауап береміз.

1. Түсі қандай? Қандай сан?

2. 1-6 дейін тура,кері санау.

3. 2,3,5 сандарының көршісін табу.

4. Түсі қандай?Қандай сан?

5. Геометриялық пішіндерді ата?

6. Санамақ айту.

7. Дөңгелектің неше бұрышы бар?

Сергіту сәті.

Балалар бүгін жеті санымен танысамыз.Тиінге жаңғақтарды бөліп салуға көмектесеміз.

№1 тапсырма Цифрларды тап және бастырып сыз.

Неше құмырсқаның жүгі жоқ ?

№2 тапсырма.

7 санының құрамын білеміз.

7 цифрын тауып,боя.

7 7 7 7 7

Аспанда неше күн бар?

Адамда неше көз бар?

Бағдаршамда неше көз бар?

Бір жылда неше мезгіл бар?

Үйге кірді Алдияр,

Оған қоса Мадияр,

Кейін келді Айдана,

Қанша болды бар бала?

Алма нешеу?

Шар нешеу?

Қарға нешеу?

Енді осы сандарды тура және кері санап шығамыз.

Балалар бүгін қандай санмен таныстық?

Сонымен 7 саны қандай саннан кейін тұрады?

7 саны қандай сан?

Балалар, бүгін сабақ сендерге ұнады ма? Барлығың да өте жақсы есеп шығардыңыздар. Бәріңе өте жақсы баға қоямын.

Ал келесі сабағымызда:

Ал, балалар, ойлайық,

Ойнайық та,ойлайық,

Қандай есеп болса да,

Шешімін тез, табайық.

Балалар аптаның жеті күнін атайды.

1. Дүйсенбі

2. Сейсенбі

3. Сәрсенбі

4. Бейсенбі

5. Жұма

6. Сенбі

7. Жексенбі

Жеті жапырағы бар.

Қызыл.3

1,2,3,4,5,6 6,5,4,3,2,1

1,4,6

Көк,5

Шаршы,тіктөртбұрыш,

Ұшбұрыш

Үш дегенім үкі,

Ұстап жеді түлкі.

Жоқ

Жеткен бала жетіге,

Жалығуды білмейді.

Жеті мәрте есептеп,Жаңылуды білмейді

Балалар тапсырманы

орындайды

4+2=6 3+3=6

1 + 5= 6 0+6=6

5,6,7 цифрлары.Балалар бастырып сызады.

7 құмырсқаның жүгі жоқ.

7

6+1

5+2

4+3

3+4

2+5

1+6

Балалар өз беттерімен орындайды.

1 күн бар

2 көз бар

3 көз бар

4 мезгіл

3 бала

5

6

7

Балалар санап шығады.

7 санымен таныстық.

6 санынан кейін тұрады.

Киелі сан.

Балалар қуанып, риза болады.Алған бағаларына қуанып, шаттанады.

</<font face="Times New Roman, serif">Қорытынды бағалау: Сәтті шыққан екі мәселені атап көрсету(сабақ оқыту мен оқу барысынан)

1.Балалар 7санының құрамын меңгерді.

2.Есеп шығаруда шапшаңдылық көрсетті.

Сабақтың сапасын жақсартуға ықпал ететін екі сәтті атап жазу(сабақ оқыту және оқу барысынан)

1.Балаларға ауызша есептерді көбірек беру.

2.Логикалық ойлау дағдыларын қалыптастыру.