Технологическая карта В гостях у бабушки

Бірінші кіші топқа арналған ұйымдасқап оқу қызметінің технологиялық картасы

Технологическая карта 1 младшая группа.

Білімсаласы - Образовательная область: познание

Бөлімі - Раздел: Естествознание

Тақырыбы- Тема: «В гостях у бабушки»

Мақсаты- Цель: Продолжать знакомить детей с домашними животными и птицами, их детенышами. Уточнять знания о том, какие домашние. Развивать психологическую базу речи: внимание, память детей, наглядно-образное мышление, а именно продолжать развивать умение сравнивать и обобщать; устанавливать простейшие причинно-следственные связи, животные могут жить рядом с человеком. Учить бережно, обращаться с домашними животными. Воспитывать интерес детей и заботливое отношение к окружающему миру природы.

Материал: Игрушки: корова, коза, собака; Картинки: собачьей конуры, яйца, курицы, утки, телёнка, козлёнка, щенка, кошки с котятами; Изображение корма: зелёная трава, молоко, кость, пшено.

Билингвальдық компонент - Билингвальный компонент:собака - ит,кошка - мысыкҚызмет кезеңдері

Этапы деятельности

Тәрбиешінің іс - әрекеті

Действия воспитателя.

Балалардың іс - әрекеті

Деятельность детей.

Мотивациялық -лептік

Мотивационно -побудительный

Воспитатель проводит занятие в костюме бабушки.

Бабушка: Многие люди живут в городе, а я живу в деревне. Я очень люблю свой дом. В моём дворе много животных, за которыми я ухаживаю. Это домашние животные, потому, что живут они рядом с домом, а я за ними ухаживаю: кормлю, пою, убираю за ними. Все домашние животные приносят пользу.

Здороваются с бабушкой. Внимательно слушают рассказ.

Ұйымдастық -ізденістік Организационно -поисковый.

Бабушка показывает коровушку-игрушку.

Сено день и ночь жуёт,

Много молока даёт.

Как вы думаете, какую пользу приносит корова?

Из молока я сделаю сметану и творожок.

Бабушка показывает козу-игрушку.

Коза нам даёт молоко и пух. Из пуха я пряду нитки и вяжу тёплые носочки. Ещё у меня во дворе куры и утки (показываю картинку - курица и утка )Как вы думаете, какая от них польза?

показывает собаку-игрушку.

Ещё у меня есть собака. Как вы думает, зачем во дворе собака?

Я люблю свою собаку, я её глажу. Она виляет хвостом, прыгает от радости. А вы знаете, как называется дом, в котором живёт собака? (показываю картинку, на которой изображено будка)

Физкультминутка: «Лохматый пёс»

А у меня есть кошка Мурка. Как называются детёныши кошки? (показываю картинку, на которой изображено кошка с котятами)

Это домашние животные. Давайте поиграем в игру «Кто чья мама?» На мольберт выставляются картинки

Послушайте стихотворение «Домашние животные»

Эти животные дома живут,

Домашними их потому и зовут,

Мы их укрываем в тепле от мороза,

Их кормим и поим, всегда бережём,

Они к нам привязаны, очень послушны

И к голосу нашему не равнодушны.

Собаки прилежно наш дом стерегут, Все кошки, конечно при доме живут.

И нашу еду от мышей стерегут.

Ох, я перепутала весь корм! Каждое животное любит свой корм. У меня есть (картинки с изображением корма: зелёная трава, молоко, кость и пшено).

Слушают загадку, делают вывод, что это корова. Корова даёт молоко. Молоко очень полезно и взрослым и детям. Дети говорят, что любят молоко.

Куры и утки несут яйца (если дети затрудняются, показываю картинку, на которой изображено яйцо).

Сторожит дом.

Конура, будка (повторяет 4-5 детей).

Проговаривают слова, выполняют движения

Котята.

Называют животных.

Эмоционально воспринимают стихотворение.

Помогают накормить животных.

Рефлексивті - корригидтік Рефлексивно - корригирующий.

Подведение итогов по игре и занятию. Сегодня я вам рассказала про своих любимцев. Давайте вспомним и назовём, какие животные живут у меня во дворе?

(Корова, коза, собака, кошка, утка, куры…)

Күтімдінәтиже - Ожидаемый результат:

Ұғынады - Воспроизводят: название домашних животных и птиц, их детенышей.

Түсінеді - Понимают: о том, какие домашние.

Қолданады - Применяют: умение бережно, обращаться с домашними животными.