Описание опыта профессиональной деятельности по Патриотическому воспитанию дошкольников

Только тот, кто любит,

ценит и уважает накопленное

и сохранённое предшествующим

поколением, может любить Родину,

узнать её, стать подлинным патриотом».

С. Михалков

Патриотическое воспитание с дошкольного возраста - единственно верный путь успешной ранней социализации личности, формирования устойчивой связи поколений и обеспечение связи человека с родными корнями, его любви к отечеству, которая начинается с осознанного и ответственного отношения к малой родине.

Патриотические чувства закладываются в процессе жизни и бытия человека, находящегося в рамках конкретной социокультурной среды. Таким образом, формирование у дошкольников любви к Родине с раннего периода следует считать этапом накопления ими социального опыта жизни в условиях малой родины, усвоения принятых норм поведения, взаимоотношений, приобщения к миру родной культуры.

Любовь маленького ребёнка к Родине начинается с отношения к самым близким людям - отцу, матери, бабушке, дедушке, с любви к своему дому, к улице, на которой он живёт, к детскому саду, поселку. Воспитание любви и уважения к родному поселку является важнейшей составляющей нравственно патриотического воспитания.

Чтобы воспитать патриотов своей Родины, надо знать и любить свой поселок. Любовь к Отчизне начинается с любви к своей малой родине - месту, где родился человек. Дошкольное детство можно назвать: «Порой ежедневных открытий». Взрослым следует дарить детям радость этих открытий, наполнив их содержанием, которое должно способствовать формированию нравственных основ и чувства патриотизма.

Наш детский сад много внимания уделяет истории быта родного края, деревенской жизни нашего поселения, сохранению памяти о жестоких боях, проходивших на территории нашего района в годы Великой отечественной войны. Благодаря помощи родителей, жителей поселка и близ лежащих деревень на базе нашего детского сада в 2014году был организован мини-музей «Боевой славы» и мини - музей «Русская изба».

Наблюдая за детьми, я увидела, что они с любопытством рассматривают фотографии и другие материалы о России, о Новгородской области, о нашем районе, делятся впечатлениями. Но, беседуя с детьми, убедилась в том, что у них поверхностные представления об истории России и нашего района. Родители мало рассказывают детям об истории нашей Родины, о её достопримечательностях, недостаточно обращают внимание на красоту родного поселка, его непохожесть на другие места.

Главное направление патриотического воспитания, отражённого в моей работе, может быть сформулировано следующим образом: воспитание у дошкольников патриотизма как важнейшей духовно-нравственной и социальной ценности посредством воспитания любви к родному краю.

В своей работе я решаю следующие задачи:

• Воспитывать у детей любовь к родной земле, уважение к традициям, культуре и людям.

• Воспитывать у детей уважительное отношение к людям в общении с близкими и сверстниками, способствовать повышению уверенности в себе, развивать навыки успешного общения с окружающими.

• Развивать познавательный интерес к народному творчеству, к родной природе, к окружающему миру.

• Формировать у детей интерес к образцам декоративно - прикладного искусства и местным художественным промыслам.

• Воспитывать эмоционально-положительное отношение к тем местам, где ребёнок родился и живет: к родному дому (семье), улице.

• Формировать культуру бережного отношения к природе и ко всему живому.

• Развивать умение видеть и понимать красоту окружающей жизни, творить красоту своими руками.

• Воспитывать чувство ответственности и гордости за достижения родного края.

В ходе своей работы я поняла, что чувство патриотизма должно быть осознанным и прочным, носить комплексный характер, пронизывать все виды детской деятельности.

Свою педагогическую деятельность я осуществляю в системе и комплексно по трём направлениям:

• Комплексные занятия познавательного и развивающего цикла с изобразительной, оздоровительной, творческой и экологической деятельностью дошкольников.

• Совместная деятельность взрослых и дошкольников - общение, труд и праздники.

• Самостоятельная деятельность дошкольников - подвижные игры, познавание окружающего мира, маленькие открытия в родной природе, культуре, окружающих людях.

Интегрированный подход в воспитании, образовании и развитии заключает в себе системную работу с воспитанниками и их родителями, нацеленную на обогащение социального опыта дошкольников.

Свою работу по патриотическому воспитанию я начала в 2014-2015 учебном году. Работа с детьми 4-5 лет (средняя группа) началась с рассказов детям о том, что у каждого народа есть свои праздники. В ходе совместных с родителями праздников дети узнали, когда отмечают Рождество Христово, когда люди ходят колядовать, за что их угощают разными сладостями; как отмечают масленицу (проводы зимы), когда пекутся блины, какие поются частушки, что танцуют; как отмечают Пасху, когда пекутся пасхальные куличи, пасхи и красятся яйца. Такие мероприятия, с одной стороны, являются близкой и понятной для ребёнка игрой, а с другой стороны, приобщают к глубинам народной культуры.

Так же 2015 год был юбилейным. Наша страна отмечала семидесятилетие Победы в Великой Отечественной войне. Очень важно, что спустя многие годы, люди помнят о событиях войны, чтят память погибших и всех, кто принимал участие в защите нашей Родины. Для детей дошкольного возраста, данная тема сложна и непонятна, и это нужно учитывать при отборе методов и приемов. Поэтому я решила начать работу, по данной теме, со знакомства с теми объектами, что дети видят каждый день, так появилась идея создания проекта «Спасибо деду - за победу», ведь почти в каждой семье есть свой ветеран войны.

На первом этапе нашей работы мы обсуждали с детьми военные профессии, какие то профессии детям были уже знакомы, а о каких то они узнали впервые. Совместно с детьми и родителями мы изготовили книгу о военных профессиях, где мы разместили фотографии и картинки военных, а так же рассказы и стихи о них.

В рамках реализации нашего проекта и для оформления холла детского сада мы изготовили стенгазету «Спасибо деду - за победу», где мы разместили фотографии ветеранов, которые дети принесли из дома. Была оформлена выставка детских работ «Праздничный салют».

Так же совместно с детьми и родителями мы приняли активное участие в организации мини-музея боевой славы.

С большим удовольствием дети приняли участие в районном конкурсе творческих работ «Подвиг героев в сердцах поколений», в номинации: открытка ветерану «Подарок вам, дорогие ветераны!», где заняли призовое место за творческую работу «Спасибо за победу».

В завершении проекта дети приняли участие в праздничном утреннике, посвященном 70-летию Победы в Великой Отечественной войне, где читали стихи, маршировали. Завершили праздник торжественным возложением цветов к обелиску воинской славы.

</ В 2015-2016 учебном году свою работу с детьми я начала с бесед о семье, о доме, о поселке.

На этом этапе работы с детьми были проведены следующие мероприятия:

• Прогулки по поселку;

• Сбор информации о поселке;

• Рассказ воспитателя об истории поселка Пола;

• Рассматривание фотографий и просмотр видео - презентации на тему «Моя Родина»;

• Посещение детской библиотеки п. Пола;

• Рисование на тему «Природа родного края»: изображение реки п. Пола;

• Беседа с детьми на тему: «Профессия моих родителей»;

• Совместная деятельность детей с родителями: рассказ «Дом, в котором я живу»; рисунок «Генеалогическое древо».

Следующим этапом моей работы стало знакомство детей с государственными символами России: герб, гимн, флаг. Также были проведены беседы и мероприятия с детьми на темы:

• «Город и село»;

• Рассматривание буклетов, фотографий о Великом Новгороде и Москве;

• «Главный город страны и его достопримечательности»;

• «Достопримечательности Великого Новгорода»;

• «Знакомство с историей Великого Новгорода и его символикой»;

• «Знакомство картой Новгородской области»;

• «Знакомство с историей и символикой Парфинского района»;

• Прослушивание музыкальных произведений: гимн России, песни о Родине, о России.

Так же в преддверии очередной годовщины победы в Великой Отечественной войне, ведется тематическая работа по закреплению знаний и представлений детей о ВОВ:

• «Никто не забыт, ничто не забыто» (беседа о героизме людей, возложение цветов к памятнику павшим героям);

• Презентация «Дети - герои войны»;

• Экскурсия в музей «Боевой славы» МАОУ СОШ п. Пола;

• Расширение кругозора детей через знакомство с традицией празднования 9 Мая в России.

• Разучиванию стихотворений, песен на военную тематику.

• Совместно с музыкальным руководителем подготовлен сценарий праздника «Наследники победы».

Благодаря использованию различных форм и методов работы по патриотическому воспитанию в процессе ознакомления дошкольников с родным краем, бытом и традициями малой родины, у детей формируются такие нравственные качества, как любовь к Родине, своему Отечеству, к родной природе, к людям, населяющим эту землю. Систематическая и планомерная работа по воспитанию у детей патриотических чувств, способствовала обогащению знаний дошкольников. Дети узнали много нового о России, о её достопримечательностях, об обычаях и традициях.

Пополнение активного и пассивного словаря детей, способствовало формированию наглядно-образного мышления детей. В игре и труде между детьми улучшились дружеские взаимоотношения, обогатилась система отношений детского и родительского коллективов.

Надеюсь, что полученные в детском саду знания пригодятся ребятам в их дальнейшей жизни.