Занятие по художественной литературе

Ясли - детский сад «Алпамыс»

Открытое занятие по художественной литературе во второй младшей группе «Қошақан».

Тема: Русская народная сказка «Маша и медведь»

Подготовила и правила

воспитатель: Старых С.В.

2016 год

Технологическая карта открытова урока

Дата: 23.11. 2016 год

Образовательная область: Коммуникация

Раздел: Художественная литература

Тема: Русская народная сказка «Маша и Медведь».

Цель: Вызвать у детей желание эмоционально воспринимать новую сказку. Активно учавствовать в беседе отвечая на вопросы.

Уметь инсценировать отрывок из сказки «Маша и Медведь».

Словарная работа: короб.

Билингвальный компонент: девочка- қыз ,медведь- аю .Этапы дея-

тельности

Действия воспитателя

Действия детей

Мотива-

ционно-

побудительный

Ребята у нас сегодня занятие по художественной литературе. Мы с вами говорим на таком занятии про сказки и рассказы. Чем отличается сказка от рассказов? В сказках происходит то, чего не бывает в обычной жизни, люди пользуются волшебными предметами. Какие вы знаете волшебные предметы. Воспитатель дополняет ответы детей ( метла и ступа Бабы-Яги, волшебный клубок, кощеева смерть в яйце) Фото №1

Дети слушают воспитателя.

Отвечают-зве

ри умеют разго

вваривать.

Волшебная палочка,сапо

ги скороходы,

ковер-самолёт.

Организационный-поисковый

Сегодня мы будем рассказывать сказку. А что бы узнать, как эта сказка называется, нам поможет короб. Выставляю короб. Словарная работа. Кто объяснить, что такое короб и из чего он сделан? Слушаю ответы детей. Поясняю, что короб принадлежит для хранения вещей, предметов, сухих продуктов

В какой сказке есть этот короб?

Ответы детей. Фото №2

Предлагаю д/и «Угадай сказку».

Предлагаю детям четыре иллюстрации по сказкам. Предлагаю назвать и показать картинку. Фото №3

Сегодня к нам в гости пришла Маша. Включаю интерактивную доску. Показ сказки и рассказ по иллюстрациям. Фото №4,№5.

Рассматривают короб. Отвечают-короб, это корзинка спле

тена из пруть

ев, в нее мож

но положить

что захочешь.

Сказка назы

вается «Маша и медведь»

Дети прояв

ляют инте

рес.Слуша

ют сказку, рас

сматривают ил

люстрации.

Организационный-поисковый

Физминутка: У медведя дом большой,

А у зайца маленький, наш медведь пошёл

домой, а за ним и заинька. Мы зверяток провожаем и занятье продолжаем.

Беседа по рассказанному. Понравилось вам смотреть сказку по интерактивной доске?

Как звали девочку, которая вам рассказала свою историю? Куда пошла Машенька с подружками? Что Маша увидела в лесу? Кто

жил в домике? Почему медведь не отпустил Машеньку? Как Маша обманула медведя?

Куда Маша положила пирожки? Почему Маша не разрешала есть пирожки?

А с этого места мы с вами сейчас попробуем сыграть инсценировку со словами. Одеваю маски - Маши и медведя. На медведя одеваем короб и садим его на пенёк. Прошу тех детей, кто учувствует в инсценировке, самостоятельно рассказать продолжение сказки. Фото №6

Задаю вопросы по сказке: Медведь дошёл до деревни? Что с ним там случилось?

Машенька вернулась к дедушке и бабушке?

Дети вам нравиться эта сказка?

Но сегодня Маша нам принесла, что- то в коробе. Что по сказке «Маша и Медведь» должно быть в нём. Фото №7

Слушаю ответы детей.

Выполняют вместе с воспитателем движения.

Отвечают на поставленные

вопросы.

Маша пошла в лес с подру

жками, заблу

дилась и осталась жить

у медведя

Дети по жела

нию выпол

няют инсцени

ровку.

Отувечают -

Медведь донёс пирож

ки и Машу до

деревни.

Отвечают, что в коробе должны быть

пирожки.

Рефлексивно-корректирующий

На этом наше занятие закончено, а теперь Маша угостит всех детей пирожками. Под песенку из кинофильма «Маша и медведь» угощаем детей и взрослых. Фото №8

Слушают музыку и кушают пирожки

ОЖИДАЕМЫЙ РЕЗУЛЬТАТ:

Знать: русские народные сказки.

Иметь: желание учавствовать в беседе по прочитанному, отвечать на вопросы.

Уметь: обыгрывать и инценировать сказки.

Технологическую карту заполнила воспитатель: Старых С.В.

Проверила_______________________________________________________

Фото № 1

Фото № 2

Фото № 3

Фото № 4

Фото № 5

Фото № 6

Фото № 7

Фото № 8