Конспект занятия в старшей группе Поздняя осень

Поздняя осень.

(Конспект занятия в старшей группе)

Цель. Развить у детей творчество, фантазию и эстетический вкус.

Программные задачи:

• Учить рисовать в технике «печатанья листьями на бумаге», передавая мягкие и плавные очертания листьев;

• Формировать умение самостоятельно выбирать содержание своего рисунка, отображать впечатления и представления об осени.

• Формировать потребность из индивидуальных работ составлять общий рисунок, умение оценивать свои работы;

• Воспитывать любовь к различным видам искусства.

Методы и приемы:

• Словесный метод ( художественное слово, стихи. песни)

• Наглядный метод (иллюстрации и картинки об осени)

• Наглядно -практический (напоминание, показ, вопросы, указания, советы)

• Игровой прием (дидактичекая игра, физминутка)

• Прием эмоциональной заинтересованности (показ шкатулка)

• Анализ индивидуальной и коллективной работы детей (анализ работы товарища, самоанализ, педагогическая оценка).

Оборудование:

• Альбомные листы различной формы, краски - гуашь, акварель, кисть, листья разных деревьев, цветов; салфетки.

• Аудиозапись «голос Осени», «Звуки природы». Музыкальное произведение Вивальди, П.И.Чайковского «Времена года - осень».

• Ширма или панно для вывешивания работ.

Предварительная работа:

• Чтение стихов: А.Толстого «Осень», И.Бунин «Осень», А.С.Пушкин «Унылая пора!»; разучивание песен: «Листопад», «Осенняя песнь».

• Рассматривание картин и иллюстраций об осени.

• Рассматривание детских работ, нарисованных за осенний период, на темы: «Золотая осень», «Осенний лес», «Дары осени», «Осенний ковер», «Поздняя осень».

• Наблюдения на прогулке, сбор гербария.

• Экологические занятия и игры по теме: «Осень».

Индивидуальная работа:

• Совершенствовать технические навыки.

• Помогать в процессе работы наводящими вопросами, советами, показом тем, кто в этом нуждается, приемом изображения.

• Закреплять знания о цвете.

Словарная работа:

• Закрепление в речи детей стихотворений, песен.

Ход занятия:

Группа украшена осенними листьями, в вазах букеты с засушенными листьями, экибаны и т.д. Дети сидят полукругом.

Воспитатель входит в группу со шкатулкой и интересуется у детей:

-Ребята, чья это шкатулка?

Дети подходят, рассматривают шкатулку, воспитатель предлагает открыть её и посмотреть, что в ней. В шкатулке находятся иллюстрации осени.

-Я вам загадаю загадку, а вы отгадайте её:

Долго трудились разноцветные краски,

Природа вышла красивой как в сказке!

Вся разноцветная - вот красота!

Вы посмотрите, какие цвета!

Отгадать загадку просим,

Кто художник этот?

Дети: Осень!

Дети вместе с воспитателем рассматривают иллюстрации осени.

Воспитатель: Ребята, а какую осень мы знаем?

Дети: Раннюю и позднюю.

Воспитатель: А как мы называем раннюю осень?

Дети: Золотой.

Воспитатель: А как называется поздняя осень?

Дети: Серебряная.

Воспитатель: Правильно ребята. Сегодня последний день осени, а на улице уже давно лежит снег, листья облетели с деревьев, звери спрятались по своим «домам».

Воспитатель беседует с детьми, задаёт наводящие вопросы, обобщает ответы детей.

(Воспитатель читает отрывок А.С.Пушкина).

Унылая пора! Очей очарованье!

Приятна мне твоя прощальная краса.

(Запись включается) Входит осень

Воспитатель: А вот и красавица-осень в гости к нам пришла!

Осень. Вы обо мне, а вот и я,

Привет осенний вам друзья!

Не виделись мы целый год!

За летом следом мой черёд!

А вот подарки из моей корзины. Я много их для вас припасла.

Осень: Листопад, листопад,

Листья по ветру летят,

Кленовые, берёзовые, дубовые…

II. Игра С какого дерева листок.

На столе с краю листочки, а с другой стороны рисунки деревьев. По 3-4 ребенка входят и находят, с какого дерева листок. Показывает и листок, и дерево и говорит название дерева (это березовый листок, это дерево - береза).

Физ. минутка: игра «Мы осенние листочки».

Ребята хором вместе с воспитателем говорят слова и движения:Мы листочки, мы листочки,

Мы осенние листочки.

Мы на веточках сидели.

Ветер дунул - полетели.

Мы летели, мы летели,

А потом лететь устали!

Перестал дуть ветерок -

Мы присели все в кружок.

Ветер снова вдруг подул

И листочки быстро сдул.

Все листочки полетели

И на землю тихо сели.

Дети стоят кружком с листочками в руках.

Дети разбегаются.

Дети бегают, размахивают листочками.

Приседают на корточки,

поднимают листочки над головой.

Разбегаются, помахивая, листочками

Подбрасывают листочки вверх и следят, куда они упадут.

Осень: Молодцы ребята! Дело в том, что я пришла с вами попрощаться. Сегодня мой последний день, а завтра уже в свои права вступает зима(грустно).

.Воспитатель: С каким настроением говорила с нами осень?

Дети: Грустным, печальным.

Воспитатель: А, давайте мы её порадуем. Ведь мы сможем сделать для неё подарок, тем более мы уже очень много с вами знаем об осени. Как мы можем её порадовать?

Дети: спеть песню, прочитать стихи и т.д.

Воспитатель: Теперь ребята вы прочитайте стихи об осени, которые мы вместе разучивали на занятиях.

Ребёнок: Осень красит золотом

Рощи и леса,

Слышатся прощальные

Птичьи голоса.

Ребёнок: Алые и жёлтые

Ветер листья рвет,

Кружит, кружит в воздухе

Пёстрый хоровод.

Ребёнок: Солнышко лишь выглянет,

Спрячется опять.

Долго лето красное -

Будем вспоминать.

Ребёнок: Деревья все осенним днём

Красивые такие!

Сейчас мы песенку споём,

Про листья золотые

Воспитатель: Ребята, давайте мы споем осени песню, пусть она послушает и у неё поднимется настроение.

(Воспитатель включает аудиозапись музыки к песне)

Исполняется песня «Осенняя песнь».

Воспитатель: Осень чудная пора. Она вдохновляет художников писать картины, поэты сочиняют стихи, а музыканты сочиняют музыку. Давайте одно из таких произведений мы послушаем.

- А давайте мы сейчас с вами превратимся в маленьких художников, нарисуем картины золотой осени, то есть мы будем рисовать сегодня листопад, но рисовать мы будем сегодня необычным способом: листьями и это будет нашим подарком для осени.

III .Дети садятся за столы, где все готово (краски, кисточки, альбомные листы и тарелки с сухими листочками).

Воспитатель: Ребята, нравятся вам цветные листочки? Любители вы их собирать? Что вы с ними делаете? Ответы детей. А сейчас мы с вами из листочков будем рисовать картинe осени.

Порядок работы:

- Соберем различные опавшие листья, намажем каждый гуашью со стороны прожилок. Прижмем лист закрашенной стороной к бумаге. Осторожно снимем его, взяв за черешок. Вновь намазав листок и приложив к бумаге, получим ещё один отпечаток, и т.д.

(Бумага заранее разложена на столе). Дети проходят со своими листочками на приготовленные места.

Включается записи «Времена года - осень» П.И.Чайковского.

Воспитатель напоминает и показывает, как правильно намазывать листья и прикладывать к бумаге, как нужно сидеть за столом. Так же побуждает детей вносить в рисунок дополнения.

По мере того, как дети будут заканчивать работы, они вместе с воспитателем размещают их на столе. ( Пока работы сохнут, воспитатель вместе с детьми проводит анализ работ).

- Посмотрите на свои работы, какие они у вас получились красивые. Какую осень мы с вами нарисовали раннюю или позднюю? ( Ответы детей).

- Как вы думаете понравиться ваши работы осени?

(Включается аудиозапись) .

Осень: Большое спасибо вам ребята за чудесный подарок. И теперь мне совсем не грустно уходить, До свидания ребята! До следующего года!