Проект по ПДД 'Как появился светофор?'

Проект по Правилам дорожного движения «Как появился светофор?»

Вид проекта: творческо-информационный.

Продолжительность проекта: краткосрочный.

Участники проекта: дети старшего дошкольного возраста.

Основное направление проекта: предупреждение детского дорожно-транспортного травматизма.

Актуальность темы. Ежедневно в дорожно-транспортных происшествиях получают травмы и гибнут много людей. Дошкольники составляют четвертую часть от общего числа пострадавших в ДТП детей. Одной из причин такого неблагополучного положения является весьма низкий уровень обучения детей правилам дорожной безопасности.

Необходимо уделять больше внимания вопросам воспитания у дошкольников навыков безопасного поведения на улицах и дорогах. Дети должны знать о возможной опасности на дорогах, но в то же время не испытывать боязни на улице, т.к. чувство страха, растерянность в момент опасности парализует способность правильно ориентироваться в обстановке.

От воспитателя требуется не столько обучение дошкольников правилам дорожного движения, сколько формирование у них навыков безопасного поведения и развитие познавательных процессов, необходимых для правильной ориентации на улице. Превращение их в устойчивые привычки и стереотипы являются сложным, длительным, обучающим и воспитывающим процессом, требующим применение целого ряда психолого-педагогических методик.

Воспитателю больше внимания следует уделять приобретению детьми опыта поведения на улицах и дорогах через организацию различных видов деятельности.

Целью во всех видах деятельности является: формирование навыков безопасного поведения на дорогах.

Задачи:

• Создавать условия для сознательного изучения детьми Правил дорожного движения.

• Вырабатывать у дошкольников привычку правильно вести себя на дорогах.

Предполагаемый результат:

• Воспитать грамотного пешехода.

• Умение ориентироваться в дорожных знаках.

• Умение принять правильное решение в сложной дорожно-транспортной ситуации.

Работа воспитателя при подготовке к проекту:

• Консультации с психологом, родителями, инспектором ГИБДД

• Создание и разработка дидактических и подвижных игр по Правилам дорожного движения.

• Подбор материала о Правилах дорожного движения.

Роль родителей в реализации проекта:

• Сбор материала, приобретение книг и оснащение ими уголка ПДД в группе.

• Консультации «Безопасность детей в автомобиле», «Легко ли научить ребенка правильно вести себя на дороге», «Советы по безопасности на дороге?»

• Изготовление реквизитов для проведения развлечения по теме «Красный, желтый, зеленый».

Этапы работы над проектом:

• Подготовительный этап:

1. Подбор материала по Правилам дорожного движения.

2. Рассматривание рисунков, фотографий о дорожных ситуациях.

3. Знакомство с литературными произведениями.

4. Использование игр:
   дидактических: «Подумай - отгадай», «Красный - зеленый», «Какой это знак?», «Собери машину»
   подвижных: «Воробышки и автомобиль», «Машины и светофор», «Ловкий пешеход», «Пешеходы и транспорт» и т.д.

5. Разбор дорожно-транспортных ситуаций.

• Основной этап работы:

• Сказки, стихи и загадки по ПДД.

• Дидактические и подвижные игры по ПДД.

• Решение игровых ситуаций.

• Открытое занятие на тему: «Красный, желтый ,зеленый.»

• Заключительный этап:

• Вручение медалей «Грамотный пешеход».

• Оформление творческо-информационного проекта.

Коммуникация

• Беседы по следующим темам:

• «Как появился светофор?»

• «Кто такие пешеходы и пассажиры?»

• «Как правильно переходить улицу?»

• «Правила для пешеходов»,

• «Мы - пассажиры»,

• «Зачем нужно соблюдать правила дорожного движения?».

• «О чём говорят дорожные знаки»

• «Мы знакомимся с улицей»

• «Знай и выполняй правила уличного движения»

• «Будем внимательны и осторожны»

• «Что такое дорога?»

• Чтение художественной литературы:

• Е. Житков «Светофор»;

• А. Иванов «Как неразлучные друзья дорогу переходили»;

• А. Дорохов «Зеленый, желтый, красный»;

• А. Петров «Я бегу через дорогу»;

• В. Клименко «Кто важнее всего на улице?»;

• И. Серяков «Законы улиц и дорог».

• В. Кожевникова «Светофор»;

• С. Михалков «Моя улица», «Дядя Степа - милиционер»

• Сказки для дошколят по ПДД

• Заучивание стихотворения «Светофор». (Д. Пономарева)

Светофор

Светофор нам светит красным -
Стой! Идти нельзя, опасно.
Жёлтый с красным вдруг зажжён -
Мы стоим, зелёный ждём.
По зелёному сигналу
сразу не переходи.
Головою влево- вправо
перед этим покрути:
Убедись, что слева- справа
нету мчащихся машин,
И тогда иди спокойно.
Все поймут: ты стал большим.

Познавательное развитие

Цель: дать информацию по теме «Как появился светофор?».

Первый уличный светофор появился в Лондоне в 1868 году. Придумал его английский инженер Дж. Найт. Прототипом его, по всей видимости, послужил железнодорожный светофор, который к тому времени уже достаточно давно применялся для регулирования железнодорожных перевозок.

Прежде чем ввести светофор в действие, в газетах Лондона опубликовали подробные правила, из которых люди впервые узнали, что означает зелёный и красный сигналы светофора. Установленный перед зданием английского парламента первый светофор был механическим: цветные сигналы менялись в нём с помощью системы приводных ремней. Для этого рядом дежурил специальный полицейский. Вскоре устройство оснастили газовым фонарём, чтобы изменения цветов были видны и в тёмное время суток. Однако это нововведение оказалось роковым для судьбы первого уличного светофора. Фонарь однажды взорвался и смертельно ранил находившегося поблизости полисмена. С тех пор история светофора прервалась почти на полвека

Новое рождение автоматического регулятора уличного движения состоялось в 1914 году в американском Кливленде, а чуть позднее - в Чикаго и Нью-Йорке. Светофоры были на этот раз, электрическими, но также как, и лондонский, имели лишь два сигнала - красный и зелёный. Желтый цвет появился только в 1918 году.

В России первый светофор был установлен в 1924 году в Москве.

Развлечение «Красный, желтый, зеленый»

Действующие лица

Взрослые:

Ведущий

Незнайка

Пеппи- длинный чулок

Петрушка

Дети

Светофор,

Дорожные знаки