- Учителю
- Школа пешеходных наук Конспект интегрированного занятия в старшей группе по обучению детей ПДД.
Школа пешеходных наук Конспект интегрированного занятия в старшей группе по обучению детей ПДД.
«Путешествие по правилам
дорожного движения»
Воспитатель:
Антонова Т.А
Цель: формирование осознанно-правильного отношения к соблюдению правил дорожного движения в качестве пешехода.
Задачи:
1. Закреплять правила дорожного движения, учить применять знания, полученные ранее в практической деятельности.
2. Активизировать мышления детей посредством:
- развития способности к определению задач на основе поставленной проблемы,
- развития у детей способности к созданию задуманного продукта,
- совершенствования уровня накопленных практических навыков
3. Активизировать речь детей, через развитие умения организовывать свои действия и действия других.
4. Развивать самостоятельность и умение взаимодействовать со сверстниками.
Материал:
ноутбук, проектор, экран, мяч или жезл регулировщика, разрезные дорожные знаки, круги Эйлера, предметные картинки с различными видами транспорта, круги красного, желтого и зеленого цветов, набор карточек с дорожными ситуациями(слайды), лабиринты безопасных маршрутов, тест «соедини по точкам»
Предварительная работа: тематические занятие по правилам дорожного движения, обсуждение проблемных ситуаций, наблюдения, экскурсии, заучивание стихов, чтение художественных текстов, просмотр видеофильмов.
Методические приемы: беседа, наблюдение, решение проблемных ситуаций, игровые моменты, диалоги с вопросами, демонстрация дорожных знаков, дидактические задания.
-Здравствуйте, ребята! Сегодня мы с вами отправимся в увлекательное путешествие по правилам дорожного движения. В пути будет несколько остановок, где вы сможете узнать много нового и интересного. На чем можно путешествовать? (на поезде, машине, корабле, самолете и т.д). А на чем мы будем путешествовать, вы узнаете, если соедините на рисунке точки. Что у вас получилось? (паровоз). Внимание! Наш паровоз отправляется .(звучит музыка)
(слайд №1) -Занимайте-ка места
в поезде чудесном
а чтоб было веселей
подпевайте песню!
(звучит музыка)
-Первая остановка «Веселая разминка» (слайд№2 )
Я задам сейчас вопросы
отвечать на них непросто
кто знает правила движенья
ответит без промедленья.
(За правильный ответ дети получают части деталей разрезных знаков).
«Игра с мячом» (воспитатель-ребенок-воспитатель)
Цель: закрепить знания детей о правилах дорожного движения.
?? к детям.
-
Правила дорожного движения нужно знать только водителям, а пешеходам они совершенно ни к чему, правильно? (Нет, не правильно! Пешеход - это такой же участник движения. Поэтому правила он должен знать очень хорошо)
-
Все знают, что «красный свет - дороги нет», а на зелёный сигнал светофора можно начинать движение. А вот что делать пешеходу на жёлтый свет? (На жёлтый сигнал светофора движение запрещено. Нужно дождаться зелёного света!)
-
Что нужно сделать, прежде чем переходить улицу? (Посмотреть налево, убедиться, что близко нет машин, и начать движение. Дойдя до середины улицы, нужно посмотреть направо и, убедившись в отсутствии машин, закончить переход)
-
Дорогу переходить нужно как можно быстрее, лучше - бегом. Правильно? (Нет! Дорогу переходить нужно спокойно и внимательно, не задерживаясь, но ни в коем случае не перебегать её!)
-
Как должен вести себя пассажир в общественном транспорте? (Нельзя отвлекать водителя разговорами, пытаться открывать двери, заходить и выходить до полной остановки транспорта. Нужно быть пристёгнутым ремнями безопасности, если это предусмотрено видом транспорта. А также быть вежливым и уступать сидячие места людям пожилого возраста.)
-
Вы едете на велосипеде и нужно перейти дорогу. Как это сделать? (Только по пешеходному переходу, соблюдая все правила. Велосипед нужно везти, а ни в коем случае не ехать на нём.)
-
Человек, который везёт коляску с малышом - водитель или пешеход? (Пешеход)
-
Мама везёт вас на санках, вам нужно перейти дорогу. Как это сделать с санками? (В санках ехать нельзя. Их можно тянуть за верёвку или держать в руках, но ребёнка в них быть не должно)
-
Как можно (и нужно) сделать себя более заметным для водителей в тёмное и сумеречное время суток, и тем самым обеспечить большую безопасность? (Воспользоваться светоотражающими наклейками и нашивками, прикрепив их на одежду и портфель)
-
У самой дороги находится горка, зимой с неё, наверное, здорово кататься. Проверим? (Ни в коем случае! Кататься на санках, лыжах, коньках на улице и рядом с проезжей частью нельзя!) А где кататься можно? (Во дворах и в специально оборудованных местах)
Молодцы. Вы хорошо знаете правила дорожного движения.
-
Д/игра «Дорожная азбука»
Цель: развивать умение различать знаки, закрепить название дорожных знаков, развивать логическое мышление.
Материал: разрезные знаки.
- Чтобы движение было безопасным, существуют дорожные знаки, которые сообщают нам различную информацию. Какие дорожные знаки вы знаете? ( «въезд запрещен», «пешеходный переход», «движение пешехода запрещено», «место остановки автобуса»и т.д).
Задание : У вас в руках части деталей разрезных знаков. Найдите по цвету детали разрезных знаков друг у друга и сложите их в целую картинку (работа детей в парах)
-Какие виды дорожных знаков вы собрали? (информационный, разрешающий, запрещающий)
Итог. Вы правильно собрали и назвали виды дорожных знаков.
И снова наш поезд несется, летит (слайд №5)
вагон за вагоном
по рельсам скользит.
(звучит музыка)
- Нас встречает станция «Транспортная» (слайд №6)
Д/игра «Классификация транспорта»
Цель:
Материал: круги Эйлера, предметные картинки с различными видами транспорта.
Задание: Какие виды транспорта вы знаете? (воздушный, водный, наземный). На столе лежит большой круг - это весь транспорт. В нём маленькие разноцветные круги - это виды транспорта белый круг- воздушный транспорт, голубой - водный транспорт, зеленый - наземный, серый- железнодорожный транспорт.
Задание: Разложите картинки по видам транспорта.
Итог
Вот снова наш поезд несется, гудит (слайд №7)
вагон за вагоном по рельсам скользит
но вот остановка в дороге опять
какая же станция нас будет встречать? (звучит музыка)
- Станция «Игровая» (слайд №8)
П/и «Светофор»
Цель: умение соотносить действия с цветом светофора, развивать внимание, зрительное восприятие.
Материал: круги красного, желтого и зеленого цветов.
Задание: Вы все-пешеходы. На красный цвет делаете шаг назад;
на желтый - приседаете;
на красный -маршируете.
- Затем воспитатель предлагает ребенку стать регулировщиком.
Итог. Вы были внимательными и правильно соотнесли свои действия с цветом светофора.
По местам, по местам (слайд №9)
поезд нас опять зовет
по местам, по местам
он нас дальше повезет.(звучит музыка)
- Станция «Дорожные ситуации» ( слайд №10)
Цель: умение анализировать ситуации на дороге, закрепить навыки безопасного поведения на улицах города, развивать мышление, наблюдательность.
Материал: набор карточек с дорожными ситуациями, дорожные знаки.(или слайды)
Задание: на дорогах нас подстерегают разные опасности. Чтобы уберечься от них, нужно видеть эти опасности, и поступать правильно. Я предлагаю рассмотреть дорожные ситуации на слайдах и рассказать, кто поступает правильно, а кто нет и почему.
1 ситуация: Малолюдный участок дороги, где машины проезжают редко. Дети, забыв обо всем, играют в футбол на проезжей части. Ребенок, который наблюдает за этим с дедушкой. Какое должен принять правильное решение мальчик? (нельзя играть на проезжей части, даже если этот участок малолюдный, и машины проезжают редко. Какое правило безопасного движения нарушается?
2 ситуация: На картинке - пешеходный переход. Горит красный свет, мальчик собирается перевести бабушку через дорогу. Как он должен поступить?.</ (мальчик должен дождаться когда загорится зеленый сигнал светофора, и только тогда перевести бабушку через дорогу)
3 ситуация: Веселые игры во дворе - часть обычной жизни детей. Девочка съезжает с горки, а впереди нее - опасный участок дороги. Почему такие игры опасны? (девочка может попасть под машину, случиться ДТП)
4 ситуация: Мальчик перебегает улицу. За ним несется кошка, а следом - еще один его друг. Правильно ли поступает первый ребенок? ( Нет, не правильно. Перебегать через дорогу опасно, нужно переходить по пешеходному переходу)
Что нужно сделать второму, чтобы предотвратить опасность?
Итог. Вы увидели все опасности и правильно проанализировали ситуации на дорогах.
- Вот и закончилось наше путешествие.
Вы показали прекрасные знания по Правилам дорожного движения, справились со всеми заданиями.
Задание: помогите детям пройти не самый короткий, а самый безопасный путь от дома до школы (схемы с маршрутами).
Молодцы! (награждение медалями).