Раздел: Художественная литература. Тема: Маша и медведь

Технологическая карта организованной учебной деятельности

Образовательные области: Коммуникация.

Раздел: Художественная литература.

Тема: «Маша и медведь» (инсценировка).

Цель: познакомить детей со сказкой «Маша и медведь».

Словарная работа: сяду на пенек.

Билингвальный компонент: аю - медведь.Этапы деятельности

Управленческие действия педагога

Деятельность детей

Мотивационно-побудительный

Сегодня мы с вами отправимся в гости к девочке Машеньке. Давайте все вместе скажем: «Друг за другом мы встаем, в гости к Машеньке пойдём».

Давайте тихонечко, чтобы не напугать Машу сядем на стульчики.

Дети с воспитателем стоят в кругу.

Садятся на стульчики.

Организационно-поисковой

Сейчас я вам расскажу сказку «Маша и медведь».

Воспитатель задает детям вопросы:

- Как звали девочку?

- Куда пошла Машенька?

- С кем пошла Машенька?

- Зачем пошла Машенька?

- Как Маша потерялась в лесу?

- Что Маша увидела в лесу?

- Кто жил в домике?

- Почему медведь не отпустил Машеньку?

- Как Маша убежала от медведя?

- Зачем Маша попросилась на денек в деревню?

- Куда Маша положила пирожки?

- Как Маша обманула медведя?

- Почему Маша не разрешала медведю есть пирожок?

- Что Маша говорила медведю, когда он садился на пенек?

- Что случилось с медведем в деревне?

- Машенька вернулась к дедушке с бабушкой?

Подвижная игра «У медведя во бору».

Воспитатель: а сейчас мы с вами поиграем в игру «У медведя во бору», для этого нужно выбрать водящего и одеть на него шапочку медведя. Остальные дети берутся за руки и встают в круг. В середине круга на стульчике сидит медведь, который притворяется спящим. Остальные ребята делают вид, что собирают грибы и ягоды, приговаривая:



У медведя во бору,

Грибы, ягоды беру,

А медведь не спит

И на нас глядит!

Лукошко опрокинулось,

Медведь за ним и кинулся!



Медведь просыпается и ловит разбегающихся детей.

Слушают внимательно.

Отвечают на вопросы.

Принимают участие в игре.

Рефлексивно-корригирующий

Понравилась ли сказка, как она называется?

Отвечают на вопросы. Делятся впечатлениями.

Ожидаемый результат.

Воспроизводят: примерное содержание сказки.

Понимают: желание обыграть сюжет сказки.

Применяют: эмоционально воспринимать сказку. Понимать ее содержание.