- Учителю
- Тематический план по коррекции развития детей
Тематический план по коррекции развития детей
Индивидуальный план работы воспитателя
</ ФИО ребенка
Дата рождения 03.03.2010
Заключение ПМПк низкий уровень речевого и познавательного развития
Заключение ПМПК F - 83
Сроки реализации: март-май 2015 года
Ответственный: воспитатель
Содержание
работы
Тема
Результа-
тивность
1
2
3
4
5
6
7
М
А
Р
Т
А
П
Р
Е
Л
Ь
М
А
Й
Речевое развитие
Познавательное развитие
Социально-коммуникативное развитие
Художественно-эстетическое
Речевое развитие
Познавательное развитие
Социально-коммуникативное развитие
Художественно-эстетическое
Речевое развитие
Познавательное развитие
Социально-коммуникативное развитие
Художественно-эстетическое
Развитие словаря
Фонематическое восприятие
Сенсорное развитие
Развитие познавательной активности
Формирование позитивного образа «Я» и позитивного отношения к окружающим .
Формирование адекватной самооценки.
Формирование коммуникативных навыков и возрастной формы общения
Формирование художественно-творческих способностей.
Развитие эстетического вкуса.
Развитие общей и мелкой моторики
Развитие словаря
Фонематическое восприятие
Сенсорное развитие
Развитие познавательной активности
Формирование позитивного образа «Я» и позитивного отношения к окружающим .
Формирование коммуникативных навыков и возрастной формы общения
Формирование художественно-творческих способностей.
Развитие эстетического вкуса.
Развитие общей и мелкой моторики
Развитие словаря
Фонематическое восприятие
Сенсорное развитие
Развитие познавательной активности
Формирование позитивного образа «Я» и позитивного отношения к окружающим .
Формирование коммуникативных навыков и возрастной формы общения
Формирование художественно-творческих способностей.
Развитие эстетического вкуса.
Развитие общей и мелкой моторики
Активизировать словарь по данной теме, работать над накоплением пассивного словаря, активизацией существительных, прилагательных, расширение о предметах ближайшего окружения, учить понимать обобщающее значение слов. Сформировать понимание простых предлогов, сформировать понятие слово.
Формировать правильное дыхание, навык мягкого голосоведения, развивать ритмичность, интонационную выразительность речи.
Обогащать чувственный опыт, совершенствовать виды восприятия, развивать слуховое зрительное, восприятие.
Формировать умение ориентироваться в групповом помещении, представление о диких птицах, воспитывать любовь и бережное отношение к природе.
Обучать сравнивать предметы по ширине, высоте, длине, формировать умение различать геометрические предметы.
Развивать социальные навыки : умение работать в группе, договариваться, учитывать мнение других. Воспитывать любознательность, формировать знания о взаимосвязи всего живого в природе способствовать осознанию особого отношения людей к диким жптицам.
Учить аккуратно приклеивать к основной форме деталиЗакреплять знания о круглой и овальной форме. Закреплять навыки конструирования из бумаги. Активизировать речь детей.
Развивать творческое воображение, фантазию, мелкую моторику рук, речь, внимание, наблюдательность.
Формировать у детей желание заниматься ручным трудом.
Воспитывать аккуратность в работе Учить детей пользоваться ножницами. Разрезать квадраты пополам и аккуратно их приклеивать.
Активизировать словарь по данной теме, работать над накоплением пассивного словаря, активизацией существительных, прилагательных, расширение о предметах ближайшего окружения, учить понимать обобщающее значение слов. Сформировать понимание простых предлогов, сформировать понятие слово. Формировать умение понимать вопросы косвенных падежей, учить образовывать слова с уменьшительно- ласкательным суффиксом. Развивать интонационность речи.
Обогащать чувственный опыт, совершенствовать виды восприятия, развивать слуховое зрительное, восприятие.
Формировать умение ориентироваться в групповом помещении, представление о временах года, воспитывать любовь и бережное отношение к природе.
Обучать сравнивать предметы по ширине, высоте, длине, формировать умение различать геометрические предметы.
Развивать социальные навыки : умение работать в группе, договариваться, учитывать мнение других. Воспитывать любознательность, формировать знания о взаимосвязи всего живого в природе способствовать осознанию особого отношения людей к диким животным.
Учить аккуратно приклеивать к основной форме деталиЗакреплять знания о круглой и овальной форме. Закреплять навыки конструирования из бумаги. Активизировать речь детей.
Развивать творческое воображение, фантазию, мелкую моторику рук, речь, внимание, наблюдательность.
Формировать у детей желание заниматься ручным трудом.
Воспитывать аккуратность в работе Учить детей пользоваться ножницами. Разрезать квадраты пополам и аккуратно их приклеивать.
Активизировать словарь по данной теме, работать над накоплением пассивного словаря, активизацией существительных, прилагательных, расширение о предметах ближайшего окружения, учить понимать обобщающее значение слов. Сформировать понимание простых предлогов, сформировать понятие слово. Формировать умение понимать вопросы косвенных падежей, учить образовывать слова с уменьшительно- ласкательным суффиксом. Развивать интонационность речи.
Обогащать чувственный опыт, совершенствовать виды восприятия, развивать слуховое зрительное, восприятие.
Формировать умение ориентироваться в групповом помещении, представление о временах года, воспитывать любовь и бережное отношение к природе.
Обучать сравнивать предметы по ширине, высоте, длине, формировать умение различать геометрические предметы.
Развивать социальные навыки : умение работать в группе, договариваться, учитывать мнение других. Воспитывать любознательность, формировать знания о взаимосвязи всего живого в природе способствовать осознанию особого отношения людей к диким животным.
Учить аккуратно приклеивать к основной форме детали.Закреплять знания о круглой и овальной форме. Закреплять навыки конструирования из бумаги. Активизировать речь детей.
Развивать творческое воображение, фантазию, мелкую моторику рук, речь, внимание, наблюдательность.
Формировать у детей желание заниматься ручным трудом.
Воспитывать аккуратность в работе Учить детей пользоваться ножницами. Разрезать квадраты пополам и аккуратно их приклеивать.
«Давайте отгадаем», «Что изменилось», «Когда, это бывает», «Помощники»,
«Эхо», «Парикмахерская», «Больница»
«Назови по описанию»
«Угадай-ка», «Найди отличия», «Пазлы», «Разрезные картинки», «Магазин», «Сложи узор», «Больше-меньше», «Какая фигура следующая», «Какой по счету»,.
Разучивание стихотворений о маме
Игра «Птицы нашего двора»
Игра « До, между, после»
Разучивание пословиц о птицах.
Игра « Закончи предложение»
Игра « Назови ласково»
Игра « Художники»
Игра « Составь синичку»
Игра « Закончи предложение»
Игра « Доскажи словечко»
Игра « Собери снигиря»
Игра « Назови птиц»
Дидактические игры «Природа и настроение» , «Какой праздник» , «Мамин подарок»
- Прослушивание аудиокассет «Птичье пение»
Игра «Назови одним словом»
Игра « Звериное пианино»
Игра «Чьи ноги или лапы за забором»
Игра «У кого что?»
Игра «Загадочное Животное»
Игра « На кого похожи»
Игра « доброе животное»
«Берегись автомобиля»
«Кто следующий»
Моделирование из палочек.
Конструирование на тему «Мой любимый транспорт!»
Игра « Как животные подают голоса»
Игра «Мама , ребенок»
Игра «Стадо»
Работа по карточкам
«Опиши по признакам»
Рассказы о животных.
Стихи о транспорте
Игра Что лишнее?»
Игра « Отгадай животное»
Игра « Классификация»
Игра « Уступи место»
«Будь внимателен» Разрезные картинки
Игра «Догадайся»
Игра «Хитрые вопросы»
Стихи о диких животных
Игра « Разговор с дикимиживотными»
Загадывание и отгадывание загадок.
Игра « Чей звук»
Игра « Запрещенное движение»
Игра « Дерево, куст,ручей,тропинка»
Игра « Лиса»
Игра « Веселые зайцы»
И/С "Скоро премьера!".
«Транспортные средства»
Составление рассказа по картине
Лото «Цветы»
С/р Мы пассажиры
Загадывание загадок на тему о цветах
Безопасность весной
Времена года
Какой по счету
Чудесный мешочек
Что на что похоже
Кто слева, кто справа
Впереди, сзади
Выше, ниже.
Тепло, холодно.
Игра «Узнай по частям»
Упр. «Большие и маленькие»
Пальчиковая гимнастика «Букет»
«Живая картина»
« Волшебный цветок»
«Что за чем бывает»
«Собери картинку»
«Когда это бывает»
«Дети на прогулке»
«Пора спать»
«Чудесный мешочек»
«Лето наступило»
«Цветы на клумбе»
«Мамин праздник»
«Дикие птицы»
«Мамин праздник»
«Дикие птицы»
«Мамин праздник»
«Дикие птицы»
«Мамин праздник»
«Дикие птицы»
«Транспорт»
«Дикие животные»
«Транспорт»
«Дикие животные»
«Транспорт»
«Дикие животные»
«Транспорт»
«Дикие животные»
Весенние каникулы
«Лето. Цветы»
Весенние каникулы
«Лето. Цветы»
Весенние каникулы
«Лето. Цветы»
Весенние каникулы
«Лето. Цветы»
Количество пропусков:
-
Период
занятий
Месяц
Всего
март
апрель
май
Количество пропусков за период занятий
Динамика состояния ребенка:
_____________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Рекомендации по дальнейшей работе: _____________________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Дата ______________Подпись специалиста ____________________