Мастер-класс «Здоровьесберегающие технологии в ДОУ»

Мастер-класс «Здоровьесберегающие технологии в воспитательно-образовательном процессе»

Цель: применение здоровьесберегающих технологий в воспитательно-образовательном процессе.

Задачи:

1. формирование элементарных представлений о здоровьесберегающих технологиях и возможностях их применения:

2. познакомить педагогов с разнообразными методами и приёмами, которые оказывают положительное воздействие здоровье воспитанников.

-Здравствуйте, уважаемые коллеги!

- Крикните громко и хором, друзья,

Деток вы любите? Нет или да?

Пришли вы на мастер-класс,

Сил совсем нет,

Вам лекции хочется слушать здесь? (Нет)

Я вас понимаю….

Как быть господа?

Проблемы детей решать нужно нам? (Да)

Дайте мне тогда ответ

Помочь откажетесь мне? (Нет)

Последнее спрошу у вас я:

Активными все будете? (нет или Да)

Итак, с прекрасным настроением и позитивными эмоциями мы начинаем мастер-класс «Здоровьесберегающие технологии в воспитательно-образовательном процессе»

Ход мастера - класса:

В настоящее время одной из наиболее важных и глобальных проблем является состояние здоровья детей. Вырастить здорового ребенка - это самая главная задача не только для родителей, и для педагогов. Для эффективного решения данной проблемы в дошкольном учреждении используются здоровьесберегающие технологии. Что же это такое? Это система мер, включающая взаимосвязь и взаимодействия всех факторов образовательной среды, направленных на сохранение здоровья ребёнка на всех этапах его обучения и развития. В своей работе я использую традиционные и нетрадиционные методы. Применяю их как в образовательной, так и в игровой деятельности (в познавательном развитии, в развитии речи, художественном - эстетическом, социально - коммуникативном, физическом развитии). Эти методы можно использовать или в комплексе в зависимости от деятельности.

Буду рада, если данные методы вы будете использовать в своей работе.

1 часть

Одной из форм оздоровительной работы является - пальчиковая гимнастика.

Приглашаю 3 коллег для выполнения задания. Ваша задача придумать движения по заданному тексту и продемонстрировать пальчиковую гимнастику. На выполнение задания отведено 3 минуты.

Жил-был зайчик длинные ушки.

Отморозил зайчик носик на опушке.

Отморозил носик, отморозил хвостик

И поехал греться к ребятишкам в гости.

Там тепло и тихо, волка нет,

И дают морковку на обед.

2 часть

</ А пока наши коллеги трудятся, я вам предлагаю тоже не отставать, а размять наши пальчики.

Пусть наши пальчики превратятся в паучков.

Ути-пути паучок по трубе ползет.

Вдруг закапал дождичек, паучка снесло - бульк

Выглянуло солнышко, ручеек подсох.

Ути-пути паучок по трубе ползет.

Спасибо нашим пальчикам - настоящие паучки.

3 часть

Коллеги продолжают подготовку, а мы с вами составим рецепт витаминного салата, полезного для здоровья, отгадав загадки:

1.С оранжевой кожей,

На мячик похожий,

Но в центре не пусто,

А сочно и вкусно. (апельсин)

2.Желтый, цитрусовый плод,

В странах солнечных растет,

Вкус кислейший он,

А зовут его - Лимон.

3. Фрукт похож на неваляшку,

носит желтую рубашку.

Тишину в саду нарушив,

С дерева упала - Груша.

4. Круглое, румяное

Я расту на ветке,

Любят меня взрослые

И маленькие детки.

Груша, яблоко, банан,

Апельсин из жарких стран.

Эти полезные продукты

Называют вместе - Фрукты.

4 часть.

А теперь приглашаем наших коллег продемонстрировать свою пальчиковую гимнастику:

Жил-был зайчик длинные ушки.

Отморозил зайчик носик на опушке.

Отморозил носик, отморозил хвостик

И поехал греться к ребятишкам в гости.

Там тепло и тихо, волка нет,

И дают морковку на обед.

Спасибо большое зайчики за вашу гимнастику.

5 часть

Следующий метод, с которым я вас познакомлю, Су - Джок терапия.

Су - Джок терапия - это последнее достижение восточной медицины. В переводе с корейского языка Су - кисть, Джок - стопа. Су Джок -терапия оказывает воздействие на биоэнергитические точки с целью активизации защитных функций организма. (направлена на воздействие зон коры головного мозга с целью профилактики речевых нарушений.)

Цель массажа: воздействовать на биологически активные точки по системе Су - Джок, стимулируя речевые зоны коры головного мозга.

Сейчас мы выполним массаж пальцев рук «Су-Джок» он будет представлен в стихотворной форме. Данный массаж выполняется массажным шариком, можно использовать ребристый пластиковый или резиновый мячик, мячик с колючками. Я буду проговаривать текст, и показывать движения, а вы повторяйте за мной.

Я мячом круги катаю,

Взад - вперед его гоняю.

Им поглажу я ладошку.

Будто я сметаю крошку,

И сожму его немножко,

Как сжимает лапу кошка,

Каждым пальцем мяч прижму,

И другой рукой начну.

Спасибо, молодцы, у вас получилось.

6 часть

Сейчас мы немного поиграем, проведем физкультминутку. Это самый простой метод, который любят дети и всегда выполняют его с удовольствием:

Я с утра сегодня встал

С полки шар воздушный взял.

Начал дутья и смотреть,

Стал мой шарик вдруг толстеть.

Я все дую, шар все толще,

Дую - толще, дую - толще.

Вдруг услышал я хлопок,

Лопнул шарик - мой дружок! (благодарю)

7 часть

Следующий метод, который я применяю - массаж для глаз.

Вы никогда не задавались вопросом, почему человек спит с закрытыми глазами? Ответ прост - в темноте при опущенных веках глаза лучше всего расслабляются.

Массаж глаз «Ириски от киски» (по китайской медицине). Прошу коллег выполнить упражнение вместе со мной.

Потереть друг о друга средние пальцы рук

Всем дает она ириски:

Мышке, лебедю, жуку,

Прикрыть неплотно глаза и провести паль- цами, не надавливая сильно на кожу, от внутреннего края глаза к внешнему.

Псу,_зайчонку,_петуху.

Рады,_рады_все_гостинцам!

Совершать круговые движения зрачками

Это_видим_мы_по_лицам

глаз вправо и влево

Все_захлопали_в_ладошки,

Хлопки в ладоши

Побежали в гости к кошке.

Постучать подушечками пальцев

Большое спасибо!

8 часть.

Следующий метод, с которым я хочу вас познакомить - Пескотерапия.

Пескотерапия - это один из методов лечения искусством. Можно использовать не только песок, но и манную крупу.

Игры с песком снимают детскую раздражительность, агрессивность, плаксивость и при этом бурно развивают фантазию, позитивно влияют на эмоциональное состояние детей.

Для выполнения практической работы предлагаю создать творческую группу из 3-4 человек. Пожалуйста, желающие!

Чтобы попасть в Песочную страну, нужно встать вокруг песочницы и взяться за руки. Вытяните руки над песочницей ладонями вверх и произнесите за мной заклинание:

Куда мы с вами попадём

Узнаете вы скоро.

В стране далёкой мы найдём

Помощников весёлых.

Педагог снимает ткань с песочного листа.

Мы начинаем с вами путь по волшебной Песочной стране. Здесь пока еще ничего нет, но скоро вы станете настоящими творцами и добрыми волшебниками.

На ровной поверхности песка дети и взрослый делают отпечатки кистей рук: внутренней, а затем внешней стороной. Важно задержать руку на песке, слегка и вдавив ее, и прислушаться к своим ощущениям.

- Положите правую руку на песочек, и потрогайте его! Мне приятно, а вам? (Ответы детей)

- Когда я двигаю рукой, я ощущаю маленькие песчинки. А, что чувствуете вы?

- Песок, какой? (Ответы детей)

- Давайте уберем руку и посмотрим, что осталось? (Ответы детей)

Ваши ладошки это символ крепкой дружбы.

- А сейчас подул ветерок! (разгладили песок)

- Перенес нас в сказочный лес (Рисуют лес, деревья большие и маленькие - левой и правой рукой поочередно, вот и дорожка, а по дорожке катится круглый, румяный…

Рисуют колобка кулачком, и применяют прием насыпания песка по образцу педагога.

- Рисуя «Колобка», дети могут припевать песенку из сказки.

- Катился «Колобок», катился… и укатился в лес по тропинке.

- Устали пальчики гулять по лесу, значит нам пора домой. Встаньте вокруг песочницы и возьмитесь за руки. Вытяните руки над песочницей ладонями вверх и произнесите за мной заклинание:

Раз, два, три, снова дома очутись!

- До следующей встречи в Песочной стране!

Уважаемые коллеги, я продемонстрировала вам вариативность использования в своей работе разнообразных методов и приёмов используемых в работе с воспитанниками по здоровьесберегающим технологиям.

Опыт работы показывает, что использование этих технологий дает положительные результаты.

(Держу солнце)

Прошу вас выбрать наиболее понравившийся метод - лучик моего солнца. И пусть он согревает вас и ваших детей своим теплом.

- Уважаемые дамы, спасибо Вам за ваш интерес к моему опыту, активное участие, в мастер - классе.

И в завершении мастер - класса я предлагаю вам помедитировать. (проводится под спокойную музыку).

Давайте найдём своё сердце, прижмём обе руки к груди, и прислушаемся, как оно стучит: «тук, тук, тук». А теперь представьте, что у вас в груди вместо сердца кусочек ласкового солнышка. Яркий и теплый свет его разливается по телу, рукам, ногам. Его столько, что он уже не вмещается в нас. Давайте улыбнёмся и подарим друг другу немного света и тепла своего сердца.

А сейчас давайте одновременно хлопнем в ладоши и скажем СПАСИБО!

А мне остаётся только поблагодарить зал за внимание, а участников за работу. Вы прекрасно потрудились, будьте всегда здоровы!