Конспект занятия по русскому языку на тему Игрушки

Технологическая карта. Старшая группа.

Область: Коммуникация.

Раздел: Русский язык в казахских группах.

Тема: Игрушки.

Цель: Ввести в словарь детей названия игрушек и их свойства, учить говорить простыми предложениями.

Задачи: Вызвать интерес к обыгрыванию и дополнению рисунка - соединять точки линией / изображение зонтика, речки и т.д./, закрепить технику пользования карандашом фломастером, кистью, развивать эстетический вкус ,мелкую моторику, воспитывать чувство сопереживания, бережное отношение к игрушкам, аккуратность.

Слова для активного усвоения: мишка, мячик, зайка, машина, мягкая, пушистая.

Предварительная работа: Чтение стихотворений А.Барто «Игрушки», беседа « Мои игрушки»

Материалы: рисунок паровоза с 7 вагонами разного цвета, коробочка с7 карточками разного цвета с изображением игрушек, солнышко, цветы для ковролина, полка-стенд с кармашками, веревка и прищепки, шарики, 2 альбомных полосок размером 10/ 250 см.,карандаши, фломастеры, гуашь зеленого цвета, кисточки, подставки для кисточек, стаканчики с водой,салфетки.

« Круг радости»

• Доброе утро!

Собрались все дети в круг

Я твой друг, и ты мой друг.

Крепко за руки возьмемся

И друг другу улыбнемся.

Я улыбнусь вам, а вы улыбнитесь друг другу. Чтобы у нас весь день было хорошее настроение.

Организационно-поисковый.

В гости к ребятам приходит Незнайка.

Здравствуйте, дети!Ребята, у меня в руках - красивая коробка. А в этой коробке - картинки с игрушками. Они брошенные, обиженные. Вы хотите на них посмотреть?

А чтобы на них посмотреть,необходимо угадать, какая игрушка спрятана под каждой карточкой. Отгадайте загадки. / показ и раскрытие карточек/.

-В зеленой карточке - игрушка,которая промокла под дождем. ( зайка)

-В желтой - игрушка, которая идет, качается( бычок)

-В синей - игрушка, на которой можно поехать в гости. ( лошадка)

-В оранжевой - игрушка, которую опрокинул кот. ( Грузовик)

В коричневой карточке - игрушка, которая не тонет. ( мячик)

-В красной карточке - игрушка, которой оторвали лапу.( мишка).

Беседа:

-Какие бывают игрушки?

-Из какого материала сделаны игрушки?

-Ребята,скажите, можно рвать игрушки?

-Что надо делать, чтобы игрушки всегда были красивыми?

Ребята, необходимо беречь игрушки: надо играть осторожно,чтобы они не падали.

Мы нашли игрушки: они порванные, сломанные,мокрые, обиженные. Давайте мы им поможем.

Индивидуальная работа за столом - рисование предмета путем соединения точек карандашом.

-Рахат, зашей лапку мишке,пусть радуется.

-Амира, сделай зонтик зайке, пусть не промокает.

-Эмир, сделай грузовику веревочку, чтобы больше не опрокидывался.

-Канат, сделай расческу для лошадки, чтобы всегда был красивый.

-Дарина, сделай доску длинную, чтобы бычок не упал.

-Расул, сделай речку, чтобы мячик не утонул.

Вот мы и помогли игрушкам, они радуются. Но им все равно грустновато: ведь у каждой игрушки есть свое место.

После игр мы все игрушки ставим на свои места.Давайте мы их отвезем на свои места на паровозике: рассадите игрушки в вагончики так, чтобы цвет карточки совпадал с цветом вагончика.

Д/ и : « Найди по цвету»

Цель: учить правильно называть цвета предметов.

Игрушки рассадили. Поедем?

-Сделаем длинный красивый паровозик. / Вывешивание и соединение вагончиков в единный паровозик. Работа с прищепками.

Незнайка: Ребята, паровозик не едет! Что же случилось? Ребятки, как поедет паровоз если нет рельс?!

Сделаем рельсы?

( Коллективное рисование на удлиненной бумаге вертикальных линий / шпал/ фломастером.)

-А чтобы веселее нам было ехать, мы с вами сделаем травки./ Коллективное рисование на удлиненной бумаге вертикальных линий ( травки) с кистью.

Незнайка: Ребята, а посадим цветы? Сделаем солнышко? ( Рисование на ковролине липучками)

Вот теперь мы с вами поедем.

Физминутка:

Чух-чух -чух

Мчится поезд во весь дух.

Поехали ( Ш-С -Ш-С)

Гудит паровоз ( У-У-У)

Пар пускает ( П-П-П)

Остановились ( Ф-Ф-Ф) Незнайка: Вот мы и приехали.Вот они - полки для игрушек. Расставьте свои игрушки по полкам.

</

Рефлексия.

-Ребята, у каждой игрушки есть свое место.Игрушки надо беречь:их нельзя ломать, кидать,оставлять.

Незнайка: -Игрушки очень радуются: вы молодцы - расставили игрушки по местам.Они приготовили вам подарки - шарики, чтобы вы играли ими осторожно, берегли их.Спасибо вам. / Раздача шариков/.

Ожидаемый результат: Знать: знает из чего сделаны игрушки. Иметь: пользоваться карандашом, фломастером.Уметь: умение согласовывать слова в предложений.