Календарное планирование в подготовительной группе по теме Наш дом

Планирование воспитательно-образовательной работы с 18 по 22 апреля.

Тема: «Наш дом».

Задачи: Уточнить и расширить представления детей о доме - жилище человека, учить видеть приметы времени; расширить представления о том, какое поведение опасно; развивать умение избегать опасности, научить пользоваться телефонами экстренных служб.

Итоговое мероприятие: Выставка творческих работ «Дом моей мечты».

18.04.

Утро:

Физическое развитие

Социально-коммуникативное развитие

Речевое развитие

Гимнастика №2(апрель)

Во время умывания напомнить детям, чтобы тщательно мыли руки - воспитывать культурно-гигиенические навыки.

Упражнение « Поговорим без слов»- тренировать детей в понимании смысла некоторых жестов, позы, мимики человека.

Игры на развитие мелкой моторики «Выложи фигуры из палочек»(дом, предметы мебели,электроприборы).

Рассматривание тематического альбома «Мой дом».

Набор картин и иллюстраций на тему «Моя семья», д/и, настольно-печатные игры.

Самостоятельная игровая деятельность в центрах занятости.

Поговорить с родителями о самочувствии детей.

Непосредственно образовательная деятельность

Художественно-эстетическое

развитие

Социально-коммуникативное развитие

Физическое развитие

1. Подготовка к обучению грамоте. Звуки Р - Рь.

Цели: Коррекционно-образовательные: учить детей давать сравнительную характеристику звуков Р - Рь; формировать навыки словообразования; формировать словарь прилагательных.

Коррекционно-развивающие: учить детей дифференцировать звуки Р - Рь в слогах, словах, предложениях; учить координировать речь с движениями; развивать фонематический слух и восприятие; развивать дыхание и голос; развивать навыки звуко-буквенного анализа; закреплять навыки ориентации на листе бумаги.

Коррекционно-воспитательная: воспитывать наблюдательность и навыки культурного поведения в собственном доме (квартире).Оборудование: дидактическое пособие к игре «Новоселье» и игре «Назови какой дом», картинки, в названии которых присутствуют звуки Р, Рь, набор картинок для игры «Угадай-ка», тетради, карандаши, разрезные азбуки, наборы для составления схем.

2. Ознакомление с окружающим миром «Домашние помощники».

Цели: знать название и назначение домашних электроприборов; способы обращения с простыми электроприборами, меры безопасности при работе с ними; уметь называть действия, совершаемые приборами, рассказывать о них, выделяя главные признаки, группировать их по назначению, по сложности использования, выделять объекты воздействия приборов.

3. Музыкальное.

Прогулка:

Социально-коммуникативное развитие

Физическое развитие

Понаблюдать за деревьями - отметить, какие изменения происходят, почему это происходит?- учить детей сравнивать, анализировать.

Самостоятельная игровая деятельность

П/и « Гуси-гуси». - упражняться в беге.

Малоподвижная игра «Красный, жёлтый, зелёный» - разучить правила игры, учить действовать по сигналу.

Уборка участка, подметание дорожек - учить трудиться сообща.

работа перед сном

Художественно-эстетическое

развитие

Чтение стихотворений о весне.

Цели: продолжать приобщать детей к поэзии; учить задавать вопросы и искать кратчайшие пути решения логической задачи.

Материалы: стихотворения Ф.Тютчев «Весенние воды» и А.Плещеев «Весна», А.Барто «Апре ль».

Литература: В.В.Гербова - Занятия по развитию речи.

Вечер:

Художественно-эстетическое

развитие

Речевое развитие

Рассказывание из личного опыта «Я хочу….»

Упражнение «Придумай новое слово» - упражнять в умении образовывать глаголы с приставками.

Д\и «Цепочка слов»- Упражнять детей в определении первого и последнего звука в словах. (подгруппа детей)

Игры с конструктором «Лего» - развивать воображение, конструкторские способности.

Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей.

Прогулка.

Физическое развитие.

Бросание мяча вверх и ловля его двумя руками - закреплять умение принимать правильное исходное положение при бросании и ловле мяча, развивать ловкость.

П/и «Внимательные водители» - совершенствовать навыки ориентации на местности, понимать значение цвета в дорожном движении и расположение цветов.

вторник

19.04.

Утро:

Физическое развитие

Социально-коммуникативное развитие

Речевое развитие

Гимнастика №2

Беседа «Моя дружная семья», «Я - помощник» Цель: учить детей составлять рассказ о своей семье, следить за грамматически правильно построенными предложениями (со всей группой).

Д/И «Что где стоит?» Цель: упражнять в ориентации в пространстве (София,Саша,Саид)

Д/И «Подбери признаки» (какая у вас семья?) Цель: упражнять в подборе прилагательных.

(Суфия, Аэлита,Полина)

Д/И «Кто кому кем приходится?» Цель: познакомить детей с родственными связями.(Таисия,Фазыл,Регина)

Настольно-печатная игра «Маленькие помощники»

( Альберт, Артемий)

Рассматривание иллюстраций о правилах безопасного поведения дома.

Непосредственно образовательная деятельность

Познавательное развитие

Речевое развитие

Художественно- эстетическое развитие

1. Аппликация. «Светильник». Цель: развивать у детей воображение, учить подбирать ткань, сочетая по форме и цвету, дополнять работу рисованными деталями, закреплять приемы вырезывания из ткани, развивать чувство цвета и композиции.

2. Татарский язык. Тема: Портфельдә нәрсә бар?

Лексик доза: дәфтәр, китап, пенал, альбом.

1.Сүзле уен "Портфельдә нәрсә бар?"

2.Уен ситуациясе "Ашханәсендә".

3. Күңел ачу, җырлау, бию, уеннар.

3.Физическое развитие. Цель: упражнять детей в ведении, передаче, ловле и забрасывании в баскетбольное кольцо большого мяча. Развивать согласованность действий партнеров. В прыжках в длину с места отрабатывать умение отталкиваться вперед- вверх. Упражнять детей в умении передвигаться боком, спиной вперед, сохраняя равновесие в игре «Ловишка, бери ленту». Полтавцева, зан.№51,стр.217.

Прогулка:

Познавательное развитие

Физическое развитие

Социально-коммуникативное развитие

Наблюдение за насекомыми - уточнить представления о способах приспособления насекомых к холодному периоду; воспитывать любознательность, внимательность, любовь к природе, желание беречь ее.

Уборка участка детского сада- учить создавать радостное настроение от выполненной работы; воспитывать экологическую культуру.

П/и «Замри» - учить понимать схематическое изображение позы человека. Футбол

- формировать навык ведения мяча(Камиль, Альберт.)

Самостоятельная игровая деятельность - воспитывать дружеские взаимоотношения.

работа перед сном

Художественно- эстетическое развитие

Чтение художественной литературы: С. Маршак «Откуда стол пришел».

Вечер:

Социально-коммуникативное развитие

Художественно- эстетическое развитие

Речевое развитие

Беседа: « Как вызвать спасателей в случае пожара?»

Цель: учить детей как себя вести в случае пожара, дать представление о вызове спасателей, развивать умение четко и быстро действовать при пожаре.

Прогулка.

Познавательное развитие

Физическое развитие

Наблюдение за проезжей частью дороги- уточнить знания детей о транспортных средствах, о грузовом и пассажирском транспорте, о труде водителя.

Д/и «Какое время года?»- учить соотносить описание природы в стихах или прозе с определенным временем года; развивать слуховое внимание, быстроту мышления.

Игра малой подвижности«Светофор»- учить действовать по сигналу, развивать быстрый бег в разных направлениях.

среда

20.04.

Утро:

Физическое развитие

Социально-коммуникативное

Развитие

Познавательное развитие

Гимнастика №2

Труд в уголке природы: полить растения, взрыхлить почву (Регина,Ярослава)

Индивидуальная работа по развитию речи - способствовать развитию фонематического слуха (Камиль Х., Марьям).

</ Рассматривание иллюстраций с изображением оригинальных дизайнерских интерьерных решений.

Непосредственно образовательная деятельность

Познавательное развитие

Речевое развитие

Физическое развитие

1. Подготовка к обучению грамоте. Лексическая тема «Наш дом».

2. ФЭМП. Цели: Продолжать учить самостоятельно составлять и решать задачи на сложение.

Упражнять в умении ориентироваться на листе бумаги в клетку.

Развивать умение создавать сложные по форме предметы из отдельных частей по представлению.

Закреплять умение составлять число из двух меньших и раскладывать его на два меньших числа в пределах 10.

Развивать внимание, память, логическое мышление.

№4, стр.144

№5, стр.146

Литература: И.А.Помораева, В.А.Позина - «Занятия по формированию элементарных математических представлений».

3.Физкультурное. Цель: формировать умение забрасывать большой мяч в баскетбольное кольцо с ходу, сразу после передачи. Предложить детям самостоятельно оценить дальность прыжка в длину с места. В п/и «Догони свою пару» упражнять в умении начинать бег быстро из разных исходных положений. Полтавцева, стр.219, зан.№52.

Прогулка:

Физическое развитие

Социально-коммуникативное

развитие

Познавательное развитие

Целевая прогулка по территории детского сада - познакомить детей с характерными признаками весны, самостоятельно находить их. Уточнить представления об изменениях, происходящих весной в жизни растений. И/р по развитию движений «Не задень» - упражнять в ходьбе змейкой между кеглями, совершенствовать равновесие( Саид,Фазыл) П/и «У медведя во бору»- учить бегать в разных направлениях.

Самостоятельная игровая деятельность. Игра малой подвижности «Найди и промолчи».

Работа перед сном:

Художественно-эстетическое развитие

«Полезные стихи и сказки на все случаи непослушания» И.Гурина.

Вечер:

Социально-коммуникативное

Развитие

Речевое развитие

Познавательное развитие

С/р игра «Ждем гостей» Цель: воспитывать начала гостевого этикета, обратить внимание на дружелюбное отношение друг к другу.

(Марьям, Камила,Стас)

Упражнять детей в вырезании форм из бумаги, сложенной «гармошкой» (желающие дети)

Игры в центре конструирования «Комнаты для куклы Маши» Цель: учить строить различную мебель из частей конструктора.

Самостоятельная художественная деятельность.

Прогулка.

Физическое развитие

Социально-коммуникативное

развитие

Наблюдение за облаками - воспитывать интерес к неживой природе; развивать любознательность, творческое воображение.

«Облака»

Облака, облака - кучерявые бока,

Облака кудрявые, целые, дырявые,

Легкие, воздушные, ветерку послушные. (С. Михалков)

Загадка:

Без крыльев летят,

без ног бегут,

без паруса плывут. (Облака.)

Д/и «Где что можно делать?» - активизация в речи глаголов, употребляющихся в определенной ситуации.

четверг

21.04

Утро:

Физическое развитие

Социально-коммуникативное развитие

Речевое развитие

Гимнастика №2

Д/и «Кто есть кто» - формирование гендерной принадлежности.

Загадывание и отгадывание загадок на тему «Электроприборы»- развивать логическое мышление.

Хозяйственно-бытовой труд - предложить помыть стульчики. Цель: воспитывать трудолюбие, желание помогать взрослым.Д/И, разрезные картинки. Самостоятельная игровая деятельность в центрах занятости.

Непосредственно образовательная деятельность

Художественно-эстетическое развитие

Социально-коммуникативное развитие

1. Татарский язык. Тема: Нәрсә кирәк?

Лексик доза: дәфтәр, китап, пенал, альбом.

1.Үстерешле диалог "Уку бүлмәсе белән танышабыз".

2.Үстерешле диалог "Нәрсә, нинди, ничә?"

3.Сүзле уен "Нәрсә кирәк?"

2. Окружающий мир (Экология). "Птицы нашего края"

Цель: развивать интерес и любовь детей к природе; формировать реалистическое представление о птицах; учить анализировать, устанавливать простейшие причинно- следственные связи. Стр 211 "Сценарии занятий..." Л.Г.Горького

3. Музыкальное.

.

Прогулка:

Познавательное развитие

Физическое развитие

Социально-коммуникативное развитие

Наблюдение за работой водителя - уточнить представления о том, что каждый водитель должен внимательно следить за движущимся транспортом, сигналами светофора, дорожными знаками. П/и малой подвижности «Красный, желтый, зеленый» - упражнять в умении выполнять движения в соответствии с цветом кружка; развивать внимание, быстроту реакции.

Д/и «Говорящие знаки» - развивать умение узнавать дорожный знак по описанию.

Упражнение «Дорожная тренировка» - закрепить умение вести баскетбольный мяч между кеглями(Марьям,Амир,Полина) Труд на участке- воспитывать желание трудиться всем коллективом(подмести дорожки, веранду, взрыхлить почву на клумбах)

работа перед сном

Художественно- эстетическое развитие

Чтение художественной литературы: С. Маршак «Кошкин дом»

Вечер:

Познавательное развитие

Речевое развитие

Социально-коммуникативное развитие

Конструирование. «МЕБЕЛЬ из БУМАГИ» (на основе складывания прямоугольника).

Программные задачи: Продолжать учить детей работать с бумагой. Отгибать боковые стороны прямоугольника, полученного из квадрата к его центру. С помощью дополнительных деталей создавать предметы мебели: кровать, стол, стул, домик, телевизор. Украшать их, подбирая бумагу по цвету. Создавать общую композицию, развивать творчество и эстетический вкус.

Д\и «Один - много» - развивать умение образовывать сущ. мн. ч. в И.п. и Р.п. (пылесос- пылесосы- пылесосов).

Самостоятельная творческая деятельность детей «Безопасный дом».

Прогулка.

Физическое развитие

Социально-коммуникативное развитие

Наблюдение за разными видами транспорта - расширять знания о наземном транспорте, их классификации, назначении.

П/и «Автомобили» - объяснить правила игры, выполнять движения согласно содержанию игры.

Игры с выносным материалом.

пятница

22.04.

Утро:

Физическое развитие

Социально-коммуникативное развитие

Речевое развитие

Гимнастика №2

Беседа с детьми «Прошлое и настоящее домашних помощников» Цель: дать представление о том, какими были раньше бытовые приборы (подгруппа детей).

Д/И «Мы читаем по слогам» Цель: упражнять детей в умении читать слоги и слова (Камиль Х., Саид,Фазыл)

Ситуативный разговор «Спор электроприборов» Цель: учить детей доказывать, что каждый электроприбор самый важный в доме (со всей группой)

Конструирование из бросового материала «Наш дом»

Непосредственно образовательная деятельность

Познавательное развитие

Речевое развитие

Художественно- эстетическое развитие

1.Подготовка к обучению грамоте. Звуки Р - Л.

Цели:

Коррекционно-образовательные:

- учить детей давать акустико-артикуляционную характеристику звуков Р - Л;

- формировать номинативный и адъективный словарь

Коррекционно-развивающие:

- учить детей дифференцировать звуки Р - Л в слогах, словах, предложениях;

- развивать внимание и память;

- развивать дыхание и голос;

- учить координировать речь с движениями;

- развивать мимические мышцы;

- развивать фонематический и фонематический слух.

Коррекционно-воспитательная:

- воспитывать у детей аккуратность и навыки поведения в доме.

Оборудование: сюжетная картина «Дом», стержни с кольцами, предметные картинки, в названии которых присутствуют звуки Р, Л, карандаши, тетради. Наборы для составления схем, разрезные азбуки.

2. Рисование. «Дом моей мечты» (по замыслу)

Цель: закреплять навыки перспективы и композиции. Учить изображать интерьер. Развивать у детей творческий замысел, эстетическое восприятие. Воспитывать умение фантазировать.

3.Татарский язык. Тема: Нәрсә? Нинди? Ничә?

Лексик доза: дәфтәр, китап, пенал, альбом.

1.Үстерешле диалог "Уку бүлмәсе белән танышабыз".

2.Үстерешле диалог "Нәрсә, нинди, ничә?"

3.Сүзле уен "Нәрсә кирәк?"

4.Күңел ачу, җырлау, бию, уеннар.

Прогулка:

Познавательное развитие

Физическое развитие

Социально-коммуникативное развитие

Физкультура на свежем воздухе.

Прыжки через короткую и длинную скакалку. Упражнять в умении определять время для выполнения прыжка, забега и выбегания. Развивать умение управлять напряжением мышц.

Наблюдение неба. Рассказать, что небо - это воздух, который окружает нашу землю. Воздухом дышат люди, животные, растения. Воздух можно услышать, если его выпустить из воздушного шара и увидеть, если опустить комочек земли в воду - пойдут пузырьки. (со всей группой)

П/И «Быстро разложи -быстро собери» (Аэлита, Суфия)

П/И «Кто дальше (выше) прыгнет?» Цель: упражнять детей в прыжках в длину с места, в высоту с разбега. (подгруппа детей)

Труд на участке: окопать кустарники, объяснить, для чего это необходимо. Цель: учить детей работать с граблями, обратить внимание на безопасность во время трудовой деятельности.

Самостоятельная двигательная активность детей на участке.

работа перед сном

Художественно- эстетическое развитие

Чтение художественной литературы: А. Барто «Вовка - добрая душа»

Вечер:

Социально-коммуникативное развитие

Художественно- эстетическое развитие

Речевое развитие

УМК С Альбертом и Стасом - повторить стихотворение на татарском языке. Цель: развивать речь детей, память, артикуляцию.

Упражнять детей в умении обводить шаблоны и трафареты мебели и приборов, заштриховывать и закрашивать их в одном направлении.

( София, Таисия, Полина)

Викторина «Все о нашем доме» Цель: учить отгадывать загадки о мебели, бытовых приборах (со всей группой)

Игры со счетными палочками «Строим мебель» Цель: закрепить внешний вид мебели, развивать мелкую моторику рук.

Прогулка.

Познавательное развитие

Физическое развитие

Отметить с детьми изменения в состоянии погоды, д/и «Что изменилось?», Цель: учить видеть и объяснять изменения в погоде, устанавливать причинно-следственные связи. (со всей группой)

П/И «Займи домик» (желающие дети)