- Учителю
- Возрастные особенности детей 3-4лет
Возрастные особенности детей 3-4лет
Возрастные особенности детей 3 - 4 лет
Младший возраст - важнейший период в развитии дошкольника. В это время происходит переход малыша к новым отношениям со взрослыми, сверстниками, с предметным миром.
Физическое развитие в младшем дошкольном
возрасте характеризуется активным формированием костно-мышечной
системы, в силу чего недопустимо длительное пребывание ребенка в
неудобных позах, сильные мышечные напряжения, поскольку это может
спровоцировать дефекты осанки, плоскостопие, деформацию
суставов.
Познавательное развитие в младшем дошкольном возрасте продолжается по следующим основным направлениям: расширяются и качественно изменяются способы и средства ориентировки ребенка в окружающей обстановке, содержательно обогащаются представления и знания ребенка о мире.
Формирование символической функции способствует
становлению у детей внутреннего плана мышления. При активном
взаимодействии и экспериментировании дети начинают познавать новые
свойства природных объектов и отдельных явлений - это позволяет им
каждый день делать удивительные «открытия».
В младшем дошкольном возрасте развиваются начала эстетического отношения к миру (к природе, окружающей предметной среде, людям). Ребенка отличает целостность и эмоциональность восприятия предметов искусства, попытки понять их содержание.
Возраст уникален для речевого развития: в этот период ребенок обладает повышенной чувствительностью к языку, его звуковой и смысловой стороне. В младшем дошкольном возрасте осуществляется переход от ситуативной речи к использованию и контекстной речи.
Происходит дальнейшее расширение круга общения ребенка с миром взрослых людей и детей. Взрослый воспринимается им как образец, он берет с него пример, хочет быть во всем похожим на него.
В результате возникает противоречие между
желаниями ребенка и его возможностями. Разрешение этого
противоречия происходит в игре, прежде всего в сюжетно-ролевой, где
ребенок начинает осваивать систему человеческих взаимоотношений,
учится ориентироваться в смыслах человеческой
деятельности.
Возникает и развивается новая форма общения со
взрослым - общение на познавательные темы, которое сначала включено
в совместную со взрослым познавательную деятельность.
Взаимоотношения со сверстниками характеризуется избирательностью, которая выражается в предпочтении одних детей другими. В группах начинают выделяться лидеры, появляется конкурентность, соревновательность.
Основные достижения младшего дошкольного
возраста связаны с развитием игровой деятельности; появлением
ролевых и реальных взаимодействий; с развитием изобразительной
деятельности; конструированием по замыслу; планированием,
совершенствованием восприятия, развитием образного мышления и
воображения, эгоцентричностью познавательной позиции; развитием
памяти, внимания, речи, познавательной мотивации, совершенствования
восприятия; формирование потребности в уважении со стороны
взрослого, появлением обидчивости, соревновательности со
сверстниками, дальнейшем развитием образа Я ребенка, его
детализацией.