Технологическая карта организованной учебной деятельности по развитию речи на тему: Составление описательно рассказа о предметах одежды

Батурина Т.Л.

Воспитатель средней группы № 9

ДУВЦ «Искорка»

Ұйымдастырылған оқу әрекетінің

технологиялық картасы № 9

Білім беру аймағы: «Коммуникация», «Познание»

Бөлімдер : Развитие речи, Ознакомление с окружающим миром.

Тақырыбы: Составление описательного рассказа.

Мақсаты : Учить составлять описательный рассказ о предметах одежды с опорой на схему. Расширять знания детей о зимней одежде. Вводить обобщающее слово «одежда». Обогащать словарь детей глаголами и прилагательными. Воспитывать бережное отношение к предметам одежды. Развивать внимание и мышление.

Іс- әрекет кезендері

Тәрбиешінің іс- әрекеті

Балалардың іс-әрекеті

Мотивациялық-

танымдық

1. Вхождение в тему

Организация детей: дети стоят у мольберта.

- Ребята, к нам пришли гости, поздороваемся с ними!

- Но это еще не все гости, посмотрите, что это?

- Ребята, а если это чудо-дерево, как про него можно сказать, какое оно?

- Да ребята, поэтому на нем иногда предметы исчезают. Только новые предметы на нем, почему не появились.

Наверное, у него закончилась волшебная сила.

- А чтобы ему помочь, отгадаем загадки!

Сюрпризный момент

Если хочешь модной быть,

Успевай за ней следить!

Даже цвет твоих перчаток

Должен подходить под...

И в мороз, и в холода

Она спасет тебя всегда.

Чтоб не было здоровье шатким,

Надень на голову ты...

Организация детей: дети сидят на стульях.

- А что же нужно сделать, чтобы они не пропали на чудо- дереве?

Здороваются в гостями.

Это чудо- дерево.

Волшебное, сказочное.

Соглашаются помочь.

…шляпу.

…шапку.

Ответы детей.

Ұйымдастырушылық-

ізденушілік

Словесная игра с гостем

- А чтобы они не пропали, их надо описать.

Информационная среда.

Схема на доске. Составление описательного рассказа по схеме ( шапка, шляпа)

- Что это?

- Какого цвета?

- Из какого материала сделана?

- Части одежды?

- Когда носят?

-Кто носит? ( расширять понятие)

- Действия с одеждой?

- Вот, на нашем дереве появилась одежда.

- На чудо- дереве остались эти предметы.

- А сейчас мы отправимся в магазин.

- Но сначала нам надо выполнить задания, для того чтобы потом правильно описать предметы.

Организация детей: дети стоят у мольберта.

Д/игра «Расскажи, какое, какие?»

Юбка из шелка (какая?) -

Варежки из меха (какая?) -

Плащ из кожи (какой?) -

Платье из ситца (какое?) -

Шарф из шерсти (какой?) -

- Молодцы, справились с первым заданием! (появляется сигнал на доске)

Игра «Скажи наоборот»

- Я назову слова, а вы скажете наоборот.

Чистая -…

Мять -…

Новый - …

Надевать -…

Белая -…

- Идем дальше.

Организация детей: дети сидят на стульях.

- Вот мы и в магазине. Я буду продавец, а вы покупатели. А чтобы одежду купить, вам надо про свою одежду рассказ придумать, а поможет вам наша схема, которая на доске.

(Выполнив все задания, дети составили схему описательного рассказа).

- Чтобы вы хотели приобрести?

- А в нашем магазине деньги не нужны, вещь нужно описать, все рассказать про нее.

Дети по очереди подходят, выбирают картинку с понравившейся одеждой и составляют описательные рассказы.

- А чтобы товар нам не мешал, мы оставим пока его в камере хранения!

( на другом столе корзинка)

Составление описательных рассказов об одежде по схеме.

Наводящие вопросы:

- Что это?

- Какого цвета?

- Из какого материала сделана?

- Части одежды?

- Когда носят?

-Кто носит?

- Действия с одеждой?

-Ребята, вы очень хорошо постарались, ваши рассказы были очень интересные.

- Магазин закрывается!

Организация детей: дети стоят у мольберта.

Обобщение:

- Посмотрите, что у нас на дереве?

- Это что?

Одежда- это изделия (из ткани, вязаного полотна, кожи и меха), надеваемых человеком с целью обезопасить своё тело от негативного влияния окружающей среды</<font color="#000000"> (погодных условий, насекомых, токсических веществ и другого);

- Посмотрите, мы выполнили все задания, и предметы одежды на нашем дереве не пропали!

Соглашаются.

Это…

Она…цвета.

Она сделана из…значит она…

На…есть…

Его носят…

…носят…

Его можно…

Соглашаются выполнить задания.

…шелковая

…меховая

…кожаный

…ситцевое

…шерстяной

…грязная

…гладить

…старый

…снимать

…черная

Я бы хотела приобрести…

Дети описывают одежду по плану.

Ответы детей.

Это одежда.

Рефлекстік-

үйлесімділік

- Слышите, мне кажется, кто то плачет!

- Это же кукла Саша!

-Интересно, что случилось?

- Спросим?

Саша: « Я хочу очень на прогулку, а мне нечего надеть!»

- Давайте мы соберем куклу Сашу на прогулку, примерим новую одежду!

- А Диляра Салаватовна, вам поможет!

Спрашивают Катю что случилось.

Дети соглашаются.

Күтілетін нәтиже:

Білу керек: - обобщающее слово «одежда».

Болу керек:- представление как составлять описательный рассказ о предметах одежды с опорой на схему;

Істей білу:- использовать в речи слова глаголы и прилогательные.