КОНСПЕКТ ОТКРЫТОГО МУЗЫКАЛЬНОГО ЗАНЯТИЯ ТЕМА: «МУЗЫКАЛЬНЫЙ ТЕРЕМОК»

КОНСПЕКТ

ОТКРЫТОГО МУЗЫКАЛЬНОГО ЗАНЯТИЯ

ТЕМА: «МУЗЫКАЛЬНЫЙ ТЕРЕМОК»

Гагиева В.У.

музыкальный руководитель

</ Программное содержание.

1. Учить детей реагировать на смену музыки, ориентироваться в пространстве. Закрепить понятия «высокие» и «низкие» звуки. Учить детей музицировать.

2. Развивать звуковысотный, динамический слух, музыкально-ритмические навыки. Формировать умение звукоподражания. Привлекать детей к активному пению. Развивать речь, фантазию детей, расширять их кругозор.

3. Воспитывать у детей чувство прекрасного, вызывать эмоциональный отклик на образы животных. Воспитывать доброжелательное отношение друг к другу.

Материалы и оборудование: Теремок, игрушки (мышка, мишка), шапочки мышек и мишек, детские музыкальные инструменты (металлофон, бубен).

ХОД ЗАНЯТИЯ.

Дети входят в зал под музыкальное сопровождение и встают врассыпную.

Музыкальное приветствие-диалог.

Муз. рук. Проходите, проходите, все малыши. Хорошо, что вы пришли!

Муз. рук. Здравствуйте, ребята!

Дети. Здрав-ствуй-те!

Муз. рук. Как ваше настроенье?

Дети. Очень хорошо!

Муз. рук. Пора нам заниматься.

Дети. Да-да-да!

Муз. рук. Мы будем все стараться.

Дети. Да-да-да-да-да!

Муз. рук. Будем танцевать

И песни распевать.

Прошу, я вас, ребята,

За мною повторять.

Муз. рук. Посмотрите, в гости к нам щенята пришли.

Отвечайте, как они.

Муз. рук. Здравствуйте, щенята!

Дети. Гав-гав-гав!

Муз. рук. Как ваше настроенье?

Дети. Гав-гав-гав-гав-гав!

Муз. рук. Пора нам заниматься.

Дети. Гав-гав-гав!

Муз. рук. Мы будем все стараться.

Дети. Гав-гав-гав-гав-гав!

Муз. рук. Будем танцевать

И песни распевать.

Прошу я вас, щенята,

За мною повторять.

Муз. рук. Посмотрите, в гости к нам мышата пришли.

Отвечайте, как они.

Муз. рук. Здравствуйте, мышата!

Дети. Пи-пи-пи!

Муз. рук. Как ваше настроенье?

Дети. Пи-пи-пи-пи-пи!

Муз. рук. Пора нам заниматься.

Дети. Пи-пи-пи!

Муз. рук. Мы будем все стараться.

Дети. Пи-пи-пи-пи-пи!

Муз. рук. Будем танцевать

И песни распевать.

Прошу я вас, мышата,

За мною повторять.

Муз. рук. Проходите, проходите, все малыши. (Приглашение детей на стульчики).

Хорошо, что вы пришли!

Дети. (еще раз отвечают пением) Здравствуйте!

Музыкальный руководитель: Ой, ребятки, посмотрите, какой у нас теремок стоит! Я вам сейчас расскажу сказку, а вы внимательно ее послушайте.

Стоит в поле теремок, теремок,

Он не низок не высок, не высок!

А давайте постучим в него! (Дети подходят к теремку)

(Пропевают песенкой): Тук! Тук! Тук! Кто, кто в теремочке живет?

Кто, кто в невысоком живет?

(Муз. рук. ударяет по металлофону до₂. Предлагает ребёнку войти в теремок и показать в окошко мышку.

Муз. рук. Ребята, посмотрите, кто в теремочке живет. (Пропевает высоким голосом) Мышка-норушка.

Дети. (пропевают высоким голосом) Мышка-норушка!

Муз. рук. А каким голосом поет мышка?

Дети. Тоненьким.

Музыкальный руководитель: Да, мышка поет тоненьким, высоким голосом. А какая мышка, большая или маленькая?

Дети. Маленькая.

Музыкальный руководитель: Да, мышка маленькая и бегает быстро, вот так (стучит быстро по верхней пластине металлофона). А, давайте мы с вами сейчас прохлопаем в ладоши, как бегает мышка. (Один ребёнок ударяет по пластине металлофона в том же ритме).

Муз. рук. А вы хотите, как мышки побегать? Тогда я громко топну, громко хлопну, рукой взмахну и вас всех в мышек превращу!

Исполняется пьеса «Мышки» Н. Сулиева

(Дети с музыкальным руководителем бегают, как мышки, в конце музыки «прячутся в норки» - садятся на стульчики.)

Муз. рук. Вот какие у веселые, шустрые и маленькие мышки. Но я обратно вас в деток превращу: «Раз, два, три, четыре, пять, вот вы детки опять!» Ой, ребятки, пока мы с вами превращались в мышек, наша мышка уснула, давайте споем ей колыбельную песенку. А каким голосом мы будем ее петь?

Дети. Тихим, ласковым.

Муз. рук. Да, нежным и тоненьким.

Исполняется песенка «Колыбельная».

Муз. рук. Молодцы, ребятки, красивую песенку мышке спели. А теперь мышке нужно в теремок возвращаться, давайте мышку разбудим. (Ритмично хлопают в ладоши и проговаривают: «Мышка, мышка, просыпайся, в домик возвращайся».

Дети садятся на стульчики.

Муз. рук. Послушаем продолжение нашей сказки.

Исполняется вступление пьесы «Медведь» Т. Попатенко.

Муз. рук. Ребята, кто такую песенку поёт, кто к теремочку идёт?

Дети. Медведь (Мишка).

Муз. рук. (поёт низким голосом)

Я в лесу ходил-гулял,

Мёду сладкого искал.

Я без устали бродил,

Притомился, нету сил.

Я присяду на пенёк...

Это что за теремок?

Подойду-ка я поближе,

Посмотрю-ка выше, ниже...

Муз. рук. Подошёл мишка к теремку и стучит него:

(Поет низким голосом и стучит в бубен):

Тук, тук, тук,

Кто, кто в теремочке живет?

Кто, кто в не высоком живет?

- А мышка ему отвечает: (Стучит по верхней ступеньке музыкальной лесенки - до): Я Мышка-Норушка, а ты кто?

- Каким голосом спрашивает Мишка?

Дети. Низким, грубым.

Муз. рук. А давайте песенкой споем, как мишка отвечает.

(Дети по очереди пропевают: Я мишка!)

Муз. рук. А какой мишка, большой или маленький?

Дети. Большой.

Муз. рук.Да, мишка большой и ходит медленно, тяжело, косолапо вот так: (Стучит в бубен медленно). А мы прохлопаем в ладоши, как ходит мишка. (Один ребёнок играет в бубен).

Муз. рук. А вы хотите, как мишки походить? Тогда я громко топну, громко хлопну, рукой взмахну и вас всех в мишек превращу! (воспитатель надевает всем детям шапочки мишек).

Исполняется пьеса «Медведь» Т. Попатенко.

(Дети с музыкальным руководителем под музыку изображают мишек)

Муз. рук. Вот какие у нас хорошие мишки, но пришла пора обратно в детей превращаться: «Раз, два, три, четыре, пять, вот вы детки опять!»

Дети садятся на стульчики.

Муз. рук. Наша сказка продолжается. Стали мышка с мишкой в теремке жить - поживать, песни петь, да в игры играть.

Я предлагаю вам тоже поиграть. Мальчики наши будут с мишкой ходить, а девочки с мышкой бегать. (Воспитатель надевает девочкам шапочки мышек, а мальчикам - шапочки мишек).

Проводится игра «Большие и маленькие ноги».

Муз. рук. Ребятки, посмотрите, мишка у нас большой, а мышка маленькая и голоса у них разные: у мишки - низкий, а у мышки - высокий, но они подружились и начали весело танцевать, и у них получился такой веселый танец. Давайте и мы с ними потанцуем!

Исполняется «Танец по кругу».

Муз. рук. Молодцы, ребятки, какой весёлый и дружный танец у вас получился. Похвалите себя, похлопайте в ладошки.

Муз. рук. Наша сказка завершается, а звери в теремок возвращаются.

Дети. (поют громко) До свидания!

Муз. рук. А теперь споем тихо, но так чтобы они нас услышали.

(Дети поют тихо) До свидания!

Муз. рук. Я тоже с вами прощаюсь. До свидания!

Дети под музыку выходят из зала.