Учителю
Комплексно-тематический план психолого-педагогической работы «Земля наш дом. Космос»

Комплексно-тематический план психолого-педагогической работы «Земля наш дом. Космос»

Автор публикации: Идрисова А.Х.

Дата публикации: 19.08.2016

Краткое описание:

предварительный просмотр материала

Комплексно-тематический план психолого-педагогической работы

«Земля наш дом. Космос»

Период 1-2 нед. апреля

Цели:

1.Уточнить знания детей о планетах Солнечной системы, их особенностях и последовательности расположения относительно Солнца

2.Дать детям представление об океанах и материках планеты Земля.

3. Учить применять свои знания о растительном и животном мире для поиска объекта, извлекать нужные сведения из имеющихся данных.

Изменения в предметно-развивающей среде:

Выставка в уголке «Тема недели» картинок с изображением планет Солнечной системы.
Уголок художественной деятельности пополняется материалами для рисования, аппликации, лепки по теме «Земля наш дом. Космос»
Внесение сюжетно-ролевых игр: «Космодром», ««Юные исследователи космоса», «Исследователи новой планеты», «Путешественники».

4. Выставка детских работ по данной тематике.

Взаимодействие с родителями воспитанников:

Выставка книг для чтения детям по данной тематике
Изготовление макета «Планеты Солнечной системы»
Консультация «Расскажите детям»

Взаимодействие с социумом:

1.Экскурсия в краеведческий музей.

Задачи

Совместная деятельность педагога и детей:

Предполагаемая самостоятельная деятельность с использованием развивающей среды

Используемая литература

в организованной образовательной деятельности педагога с детьми

в образовательной деятельности, осуществляемой в процессе организации различных видов детской деятельности и режимных моментах

Познавательное развитие

2.Дать детям представление об океанах и материках планеты Земля.

Познавательное развитие:

- Учить делить квадрат на две равные части, называть части и сравнивать целое и часть;

-Совершенствовать навыки счета в пределах 10

-Умение обозначить число цифрами;

-Развивать представление о том, что результат счета не зависит от его направления;

-Совершенствовать умение двигаться в заданном направлении, меняя его по сигналу (вперёд- назад, направо - налево)

Помораева И.А., Позина В.А. Формирование элементарных математических представлений: Старшая группа. -М: МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2014.-80 с.

(стр.55)

Познавательное развитие:

- Продолжать знакомить с делением круга на 4 равные части, учить называть части и сравнивать целое и часть;

-Развивать представление о независимости числа от цвета и пространственного расположения предметов;

-Совершенствовать представления о треугольниках и четырехугольниках

(стр.56)

Тема: «Покорение космоса»

ПС

1. Объяснить детям, что такое космос, космическое пространство.

2. Воспитывать уважение к трудной и опасной профессии космонавта, учить фантазировать и мечтать.

3. Развивать навыки творческого рассказывания; добиваться того, чтобы дети придерживались избранной сюжетной линии в творческом рассказывании.

Тема: «Земля - наш общий дом»

ПС

1. Воспитывать интерес и уважение к людям, их деятельности, культуре, быту.

2. Формировать представления о Земле и жизни людей на Земле, о своей стране.

3. Воспитывать чувства гражданственности, патриотизма, толерантное отношение к жителям Земли.

Дидактические игры: «Найди ошибку» - закреплять представления детей о Солнечной системе; закреплять знания детей о порядке расположения планет относительно Солнца, их величине, развивать логическое мышление, внимание, память, учить объяснять свой выбор, развивать познавательный интерес.

«Звезды на небе» - учить детей соотносить схематическое изображение предмета с художественным, познакомить с символикой некоторых созвездий, принятой астрономами с древнейших времен.

« Сложи по порядку», «Чего не стало?» - Закрепить последовательность частей суток и времен года, закрепить умение ориентироваться во времени, развивать внимание, память, логическое мышление, развивать умение проводить классификацию по существенным признакам.

«Когда это бывает?» - уточнить представление детей о времени года и частях суток, расширить представление о деятельности людей в разное время года и суток, продолжать учить детей устанавливать причинно-следственные связи, развивать логическое мышление.

«Какое время года?» - Учить детей соотносить описание природы в стихах или прозе с определенным временем года, развивать слуховое внимание, быстроту мышления.

Наблюдения на прогулке.

1) Наблюдение за луной- развивать внимание и наблюдательность, формировать умение проводить целенаправленный анализ явлений, развивать познавательные процессы, уточнить представление детей о Солнечной системе и Луне как спутнике Земли.

2) Наблюдение за солнцем - расширить знания детей о том, что солнце весной светит ярче и греет, весной день теплее и длиннее, а ночи короче. Показать, что темный цвет позлащает больше солнечного света, лучей, чем светлые цвета.

3) Наблюдение за облаками - объяснить детям механизм образования кучевых облаков.

4) Наблюдение за частями суток - закрепить умение более четко различать части суток, формировать умение различать части суток, опираясь на явления неживой природы, расширять словарный запас детей: сумерки, полдень, закат, восход.

5) Наблюдение «Что необходимо для жизни на Земле»- подвести детей к пониманию того, какое влияние данные факторы имеют на существование жизни на планете, учить устанавливать причинно- следственные связи; формировать познавательный интерес к природе, развивать наблюдательность и мыслительную деятельность.

Строительные игры: «Космодром» - закрепить умение строить различные сооружения космодрома, закрепляя навыки самостоятельной творческой работы с конструктором.

«Готовим ракету к полету» - закрепить умение детей создавать объемные постройки из конструктора лего и обыгрывать их.

В развивающей зоне «Уголок природы» приготовить альбомы «Космос»,»Земля наша планета».

О.Б. Дыбина «Что было до…Игры-путешествия в прошлое предметов»;

О.Б. Дыбина «Ребенок и окружающий мир»;

Соломенникова

</ Веретенникова «Ознакомление дошкольников с природой»;

Речевое развитие

Расширить знания детей о Солнечной системе, о планетах. Развивать навыки творческого рассказывания, добиваться того, чтобы дети придерживались избранной сюжетной линии в творческом рассказывании.

Учить давать четкие, краткие ответы на конкретно поставленные вопросы

Тема: Чтение рассказов о космосе.

1. Закреплять знания детей о том, что мы живем на планете Земля; в космосе есть другие планеты, звезды, созвездия.

2. Расширить представления детей о космических полетах

3. Закрепить умения детей отвечать на вопросы по содержанию произведения.

4. Закрепить умения выслушивать друг друга.

Дифференциация звуков Л_Р

«Реч. разв.» - Упражнять детей в различении звуков Л - Р в словах, фразовой речи; учить слышать звук в слове, определять его позицию, называть слова на заданный звук.

Занятия по развитию речи В. В. Гербова

Стр. 98

Тема: Чтение рассказов о планете Земля.

1.Расширить представления детей о Земле и жизни людей на Земле.

2. Развитие внимания, усидчивости, сосредоточенности.

3. Закрепить умение детей, отвечать на вопросы воспитателя, цитатами из текста.

Дифференциация звуков Ц_Ч

«Реч. разв.» - Учить детей дифференцировать звуки Ц - Ч; познакомить со стихотворением Дж. Ривза «Шумный Ба - бах.

Занятия по развитию речи В. В. Гербова

Стр. 96

Дидактические игры: «Что изменилось» - на тренировку наблюдательности, развитие зрительной памяти..

«Похож - не похож» - на развитие логического мышления, умения сравнивать предметы по представлению, находить признаки сходства и различия, угадывать предметы.

« Нарисуй орнамент» - на развитие мелкой моторики руки, упражнение в ориентировании на листе бумаги.

«Зашифрованное слово» - на закрепление умения делить слова на слоги, развитие фонематического слуха.

Работа в книжном уголке: рассматривание иллюстраций по данной тематике, выставка книг, энциклопедий

Беседы: «Неизвестная вселенная» - сформировать у детей понятия «космос», «Вселенная», объяснить, что представляет собой Вселенная.

«Планеты солнечной системы» - объяснить , что представляет собой Солнечная система, ввести понятия «спутник», «кометы», «планеты», «метеор», «орбита»..

«Земля - какая она?» - подвести детей к пониманию, что наша планета Земля имеет форму шара, познакомить с представлениями древних людей о форме Земли.

«Первооткрыватели космоса» - расширить представления детей о космических полетах: познакомить их с российскими учеными, которые стояли у истоков развития русской космонавтики - К.Э. Циолковским, С.П. Королевым.

«Земля - планета, на которой мы живем» - закрепить понятие «Солнечная система», уточнить знания детей о планетах Солнечной системы, их особенностях и последовательности расположения по отношению к Солнцу; закрепить представления детей об океанах и материках планеты Земля.

Чтение литературных произведений :

Н. Носов «Незнайка на Луне», П. Клушанцев «О чем рассказал телескоп», В. Медведев «Звездолет Брунька», В. Кащенко «Найди созвездие», В. Бороздин «Первый в космосе», К. Булычев «Тайна третьей планеты», А. Леонов «Шаги над планетой», Албанская сказка «Как Солнце и Луна в гости друг к другу ходили», Л.Обухова главы из книги «Как мальчик стал космонавтом», В. Бороздин «Гагарин», Н.А. Куна «Мифы и легенды древней Греции», Американская народная сказка «Звездное падение кайота», Сказки народов Сибири «Небесный олень».

Стихотворения: А. Усачев «Астрономическая считалка», Ж. Парамонова «Солнце», И. Мазина «Давайте дружить».

В развивающей зоне «библиотека» приготовить книги, картинки о космосе.

О.С. Ушакова, Е.М. Струнина «Методика развития речи детей дошкольного возраста»

О.С. Ушакова, Е.М. Струнина «Занятия по развитию речи в детском саду»

А.К. Бондаренко «Дидактические игры в детском саду»

Занятия по развитию речи В. В. Гербова

Социально-коммуникативное развитие

1.обобщить социальный опыт ребенка через его творческую активность, воспитывать положительное отношение к своим сверстникам и взрослым

2. Развивать умение детей обсуждать совместные игровые действия, приходить к общему мнению

3. Упражнять умение детей придумывать свой игровой сюжет и развивать его.

Тема: Ракета летит к звездам

1. развитие фонематического слуха и закрепление знания букв; развитие навыков слогового чтения.

2. Развитие навыков творческого рассказывания, умения придерживаться избранной линии в сюжетном рассказывании.

3.Обучение построению высказываний типа суждений.

4. Учить четко и внятно произносить слова, регулировать силу голоса.

Тема: Космонавты

1. Воспитывать у детей интерес к космонавтам

2. Учить восхищаться их героическим трудом, гордиться тем, что первым космонавтом был русский человек.

3. Расширять представления детей о космических полетах.

Сюжетно-ролевые игры: «Исследователи новой планеты» - побуждать детей широко и творчески использовать в играх знания об окружающем; воспитывать умение согласовывать собственный игровой замысел с замыслами сверстников; продолжать формировать умение договариваться, планировать и обсуждать действия всех играющих.

«Космодром», «Юные исследователи» - закреплять представления детей об освоении космоса; закреплять знания детей об исследователях космоса, космических полетах, космонавтах.; уточнить представления детей о том, что космонавтом может быть только здоровый, образованный, настойчивый и бесстрашный человек.

О.Б. Дыбина «Ребенок и окружающий мир» Н.В.Алешина «Патриотическое воспитание дошкольников», Н.В.Алешина «Ознакомление дошкольника с окружающим и социальной деятельностью»..

Художественно-эстетическое развитие

1.Развивать навыки рисования различными видами материала

2. Закрепить умение располагать сюжет, рисунок на всем листе бумаги, развивать чувство композиции.

3. Развивать навыки работы с пластилином, умение делить его на части, передавать форму, размер, пропорцию частей.

4. Упражнять в умении соединения деталей разными способами.

5.Закрепить умение детей работать с ножницами, складывать бумагу несколько раз пополам и вырезать из нее симметричные детали, закрепить правила наклеивания изображения на лист

Рисование:

Тема «Путь к звездам»

П.С.:

1. Учить рисовать цветными восковыми мелками по белому листу бумаги с последующим покрытием всего листа тушью или гуашью

2. Закреплять навыки работы с гуашью

3. Учить изображать звездное небо, его вид в безвоздушном пространстве с помощью приема набрызга

4. Учить изображать ракету в полете, характерные особенности космического корабля.

5. Учить продумывать композицию и содержание рисунка.

6. Учить использовать пространство переднего и заднего плана.

Рисование

Тема «Лунный пейзаж»

П.С.:

1. Закреплять навыки создания фона с помощью рисования «по-сырому»

2. Закреплять навыки работы гуашевыми красками по цветному фону; умение рисовать одним цветом по другому по мере высыхания.

3. Развивать умение дополнять рисунок интересными и необходимыми деталями.

4. Учить рисовать фигуру космонавта

5. Учить передавать в рисунке характерные детали строения космического корабля, лунохода, роботов.

Рисование

Тема: «Солнце- огненный шар»

П.С.:

1. Закреплять навыки создания фона с помощью рисования «по-сырому»

2. Закреплять навыки работы акварельными красками по цветному фону; умение рисовать одним цветом по другому по мере высыхания.

3. Развивать умение дополнять рисунок интересными и необходимыми деталями.

Рисование

Весеннее небо (в технике «по мокрому»: цветовая растяжка, лессировка)

Закреплять представления и знания детей о разных видах народного декоративно - прикладного искусства (городецкая, гжельская роспись и др.).учить задумывать красивый, необычный цветок. Закреплять умение передавать цвета и их оттенки (смешивая краски разных цветов с белилами, используя разный нажим карандаша). Развивать творчество, воображение. Закреплять технические навыки рисования разными материалами.

Рисование по замыслу

2. Создать условия для свободного экспериментирования с акварельными красками и разными художественными материалами; учить изображать небо способом цветовой растяжки «по мокрому»; создать условия для отражения в рисунке весенних впечатлений; развивать творческое воображение.

Лепка

Тема «Космонавт»

П.С.:

1.Учить детей передавать в лепке образ Космонавта.

2. Закреплять умение изображать фигуру человека: форму, расположение и величину частей.

3. Упражнять в приемах лепки (раскатывание, оттягивание, сглаживание мест скрепления и всей фигуры)

4. Воспитывать стремление доводить начатое дело до конца.

5. учить оценивать свои работы, замечать выразительное решение изображения.

Конструирование

Тема: «Ракета».

П.С.:

1. учить детей создавать изображение космического корабля.

2. развивать умение детей самостоятельно доводить замысел до конца, используя разнообразные приемы лепки.

3. Развивать умение оценивать результат.

Аппликация

Звезды и кометы

Учить детей вырезать пятилучевые звезды: складывать квадратный лсит бумаги по схеме и делать срезы (более острые или более тупые); вызвать интерес к созданию образа кометы, состоящей из «головы» - звезды, вырезанной по схеме, и «хвоста», составленного из полос рваной, мятой и скрученной бумаги или лоскутков ткани; провести аналогию между разными видами звезд (морские, космические, елочные, декоративные символы); развивать внимание, чувство формы.

Лыкова И.А….Старш. гр…с.180

Дидактические игры: «Что забыл художник» - развитие внимания, закрепить умения детей определять каких деталей не хватает.

«Солнечная система», «Ракета на старте», «Солнце в зените» - закрепить умение детей вырезать симметричные предметы из бумаги слоенной пополам, упражнять в умении аккуратного наклеивания.

-Игра-рисование

«Нарисуй чего не хватает», «Раскрась рисунок», «Дорисуй половинку», «Раскрась планеты правильно» - развитие творческого воображения, закрепить умение детей выбирать необходимый материал для рисования; закрепить навыки закрашивания, умение рисовать акварелью.

Творчество детей: Работа в развивающем уголке с пластилином, красками, карандашами по изображению предметов по данной тематике. Изготовление атрибутов к сюжетно-ролевым играм.

В развивающей зоне «Юный творец» приготовить цветные карандаши, фломастеры, краски для творчества детей.

Т.С. Комарова «Изобразительная деятельность в детском саду»

Н.П. Саккулина Т.С. Комарова «Методика обучения изобразительной деятельности и конструированию

Н.Б. Халезова «Декоративная лепка в детском» саду.

Л.В.Куцакова «Творим и мастерим» ручной труд в детском саду и дома М.Б.Зацепина «Музыкальное воспитание в детском саду»

Физическое развитие

Расширить представление детей о том, что космонавтом может быть только здоровый, образованный, настойчивый и бесстрашный человек.

Приобщать детей к физкультуре и спорту.

Пальчиковые игры

«Моя семья», - развитие мелкой моторики рук, закрепить умение детей выполнять движения согласно слов, четко проговаривая слова, не мешать друг другу.

Сюжетно-ролевые игры на прогулке.

«Космонавты» - развитие внимания, быстроты реакции, закрепить бег без наталкивания, умение соблюдать правила игры.

«Хорошо-плохо» - развитие внимания, быстроты реакции, закрепить умение бросать и ловить мяч двумя руками.

«Волны» - развивать умение выполнять имитирующие движения, реагировать на сигнал.

«Полет на луну» - закрепить бег с ускорением, навыки имитационных движений, развитие внимания и ориентировки в пространстве.

«Кто быстрее» - развитие быстроты внимания, умения выполнять строго названые движения.

«Планеты стройся» - развитие внимания, быстроты реакции, закрепить умение строиться в колону по одному.

Рассматривание иллюстраций

Н.В. Полтавцева, Н.А. Гордова «Физическая культура в дошкольном детстве. Пособие для инструкторов физкультуры и воспитателей, работающих с детьми»

Комплексы закаливающих мероприятий, корригирующей гимнастики после сна.

⇧

⇩

скачать материал