Тема: Школа домашних животных.

ЗАНЯТИЕ ПО ВЫБОРУ И ИНТЕРЕСУ.

Тема: Школа домашних животных.

Цели:. уточнить представления детей о домашних животных, раскрыть смысл понятия «крылатые выражения»; развивает внимание, наблюдательность, память, мышление, речь, артистические способности.

Оборудование: иллюстрации домашних животных: гуся, коровы, собаки, утки, петуха, лошади, кошки, свиньи; козы, кролика, овцы, барана, помещенные на доске.

Ход занятия.

Я вам хочу представить наших героев занятия, которые живут в деревнё Всезнайкино и учатся в школе.

Загадка

Он в мундире ярком,

Шпоры для красы.

Днем он - забияка,

По утру - часы. (Петух - әтеш.)

А вот и его ученики.

По лужку он важно бродит

Из воды сухим выходит,

Носит красные ботинки,

Дарит мягкие перинки. (Гусь - қаз)

Я умею чисто мыться

Не водой, а язычком.

Мяу! Как мне часто снится

Блюдце с теплым молочком! (Кошка.- мысық)

Я копытами стучу, стучу,

- Я скачу, скачу.

Развивается игриво

На ветру густа грива. (Конь - жылқы)

Пестрая крякушка

Ловит лягушек.

Ходит вразвалочку,

Спотыкалочку. (Утка - үйрек.)

Рыжий молокозавод

День жует и ночь жует,

Ведь траву не так легко

Переработать в молоко. (Корова - сиыр.)

С бородой на свет явился

И ни разу не побрился. (Козел- теке.)

Комочек куха, длинное ухо,

Прыгает ловко, любит морковку. (Кролик- кояң)

Пробирается к корыту,

Оттирает всех бочком,

Покупатель неумьлтый

неразменным пятачком.(Свинья - шошқа.)

С хозяином дружит,

Дом сторожит,

Живет под крылечком,

Хвост колечком. (Собака - ит.)

Молодцы!

Давайте заглянем в класс школы домашних животных, полюбопытствуем. о чем идет разговор на уроке. Может, мы тоже сумеем выполнить задания, которые петух ггредэагает своим ученикам?

Петух. А теперь послушайте стихотворение. В нем пропущены некоторые слова. Кто догадается, какие, попрощу поднять лапу или крыло.

Жил-был маленький щенок,

Он подрос, однако,

И теперь он не щенок -

Взрослая.......

Бык, мотучий великан,

В детстве был .......

Жеребенок с каждым днем

Подрастал. и стал.....

Толстый увалень баран

Тоненьким.....

Этот важный кот Пушок

Маленьким.....

А отважный петушок -

Крохотным......

А. Шибаев

Прёдолжите перечисление, кто кем был в детстве:.

утка - ....(утёнком)

гусь - ... (гусенком),

свинья - ... (поросенком),

корова - ... (теленком),

козел - ... (козленком),

кролик -.... (крольчонком).

. А теперь поиграем. Я буду произносить фразу. Если. вы с ней согласны, поднимите лапу или крыло, если не согласны постучитё лапами (копытами) по полу.

• Корова мычит? (Да.)

• Гусь квохчет? (Нель)

• Собака лает? (Да.)

• Кошка мурлычет? (Да.)

• Курица кукарекает? (Нет)

• Конь ржет? (Да.)

• Утка каркает? (Нет.)

• Баран блеет? (Да.)

• Петух кудахчёт? (Нет.)

• Цыплёнок пищят?(Да)

Узнайте животвое по его силуэту.

Ну ло ж зверье мое, я вами слюдня доволен.

-Скажи, кролик, а зачем тебе такие длинные уши? (чтобы лучше слышать)

Правильно. Вот сейчас мы и займемся развитием способности слушать.

- Я прочту вам зад ие только одни раз, а затем предложу отеетить на вопросы. Будьте вяимательны.

«Вам нужно войти во двор дома номер 16, обойти дом слева, зайти в сарай, отсчитать четвертую клетку справа. В ней будут сидеть черный кролик по клячке Роджер. Вы должны передать ему привет от его троюродного брата белого крелика Рекса.»

Вопросы

- Назовите номер дома (16.)

- С какой стороны нужно обойти дом? (Слева.)

-С левой или с правой стороны вы будете отсчитывать клетки? (С правой )

- Третья или пятая клетка вам нужна?(Четвертая.)

- Какого цвета Роджер? (Черного)

- Как зовут троюродното брата Роджера? (Рекс.)

Следующее задание называется «Подскажи словечко»

Кролик прыгает, а лошадь ... (скачет).

Корова ест сено, а к.ошка .... (молоко).

Коза дает молоко, а курца ...(яйца)

Утка любит лягуштек. а собака.. ...(косточку)

Петух кукарекает, а куркца ... (кудахчет).

Кошка ходит, а кролик .... (прыгает).

Корова мычит, а поросенок ... (хрюкает).

Теперь займемся развтием речи. Люди придумаля про вас, домашних животных, много крылатых выражений, и надо сказать, что они очень токо подметили особенности ваших характеров. Хотя выражения эти и называются крылатыми, это вовсе не значит, что они имеют оперенне только. Крылатыми называют такие слова и выражения, которые являются очень меткими, а потому они полюбились народу и какбы приобрели крылья, то есть разлетелись по свету, став пословицами и поговорками.

Задание: Объяснить значения выражений:

Козел отпущения. (Так говорят о человеке, на которого постоянно сваливают чужую вину.)

Как баран на новые ворота. (Ничего не понимая.)

Как собака на сене. (Сам не пользуется п другим не дает.)

Как с гуся вода. (Все ему нипочем.)

Курам на смех. (Ничего не может быть смешнее.)

Купить кота в мешке. (Совершить необдуманный поступок.)

Как корова на льду. (О неуклюжем человеке.)

Мы можем по праву гордиться тем, что люди сделали нас героями многих своих сказок. Я думаю, вы сможете без труда назвать авторов строк из писем, которые я зачитаю.

• «Таким образом, шесть моих братьев оказались в желудке у волка». (Козленок из сказки «Волк и семеро козлят».)

• «До сих пор не могу поверить своему счастью: я превратился в прекрасного лебедя». (Лебедь из сказки Г. Х. Андерсена «Гадкий утенок».)

• «В свободное время мы садимся на крылечке и налеваем нашу любимую песенку «Нам не страшен серый волк». (Три поросёнка из одноимемной сказки)

• «Мой хозяин - кот с морской фамилией. А недавно у меня родился сыночек Гаврюша». (Корова Мурка из произведения Э. Усленского «Дядя Федор, пес и кот».)

• «Конечно, я неказист: ростом только в три вершка да с аршинными ушами, но правду люди говорят- мал золотник, да дорого. (Конек-горбунок из одноименной сказки П. Ершова.)

• «Отправила нас Баба Яга в погоню за девочкой и ее братцем. Покружились мы над речкой, яблонькой да печкой, но никого не нашли». (Гуси-лебеди из однопменной сказки.)

• Однажды ко мне в гости пришли Винни-Пух и Пятачок и уничтожили все мои запасы меда и сгущенки» (Кролик из произведения А. Милна «Винни-Пух и все-все-все.)

Друзья мои, напоследок я предлагаю вам поиграть. Попробуйте изобразить своего соседа с помощью жестов и мимики, в крайнем случае, можно использовать звуки. (Один ученик изображает, остальные угадывают.)

Итог: Ребята, попробуйте перечислить всех домашних животных, присутствовавших на занятии в школе. (Утка, гусь, корова, собака, конь, кошка, - свинья, козел, кролик, петух.)

-Как наывается деревня, в которой находится школа? (Всезнайкино.)

</ Поделитесь, пожалуйста, своими впечатлениями.