Конспект интегрированного занятия для детей старшего дошкольного возраста Краски весны

11

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

детский сад комбинированного вида № 21

г. Амурска Амурского муниципального района Хабаровского края

Конспект интегрированного музыкального занятия

для детей старшего дошкольного возраста

Подготовила:

Музыкальный руководитель

Морозова Елена Петровна

Апрель 2016г.

Конспект интегрированного занятия для детей старшего дошкольного возраста

«ВЕСЕННИЕ КРАСКИ ЛЕСА»

Цель: Привлечение внимания детей к красоте весенней природы.

Задачи:

Образовательные: - Приобщать детей к слушанию и восприятию

классической музыки;

- Развивать творческое воображение с помощью игры на

музыкальных инструментах;

- Формировать навык передавать свои впечатления от

слушания музыки в движении;

- Научить детей передавать цветом свои ощущения,

возникающие при прослушивании музыки,

танцевальной и игровой деятельности);

- Совершенствовать умение передавать в рисунке

впечатления от окружающего.

Развивающие: - Развивать слуховое внимание, певческие способности,

чувство ритма, воображение, ассоциативное мышление,

творческие способности.

- Обогащать зрительные, слуховые, двигательные ощущения;

- Прививать коммуникативные навыки.

Воспитательные: - Воспитывать любовь к природе, чувство коллективизма.

Ход НОД:

Дети спокойным шагом входят в зал под звучание пьесы «Серенада», Ф. Шуберта, пение птиц, останавливаются, прислушиваются к музыке.

Педагог - Здравствуйте ребята! Проходите. Прислушайтесь!

Ожила вокруг природа,

Пробудившись ото сна.

С голубого небосвода

С солнцем к нам пришла … (весна).

- Идёт весна по свету,

И вот уж нет зимы.

По радостным приметам

Весну узнали мы.

Педагог - Ребята, а по каким приметам мы узнаём, что настала весна?

Обратите внимание на картинки.

Дети называют приметы весны.

Педагог - Предлагаю исполнить хороводную песню «Вёснушка - весна», в

которой поётся о приметах весны.

Песня - хоровод «АХ, ТЫ, ВЁСНУШКА - ВЕСНА», муз. З. Роот

Педагог - После белой зимы весна яркая, разноцветная. И мы попробуем

нарисовать весенние картины. Чтобы они получились яркими, мы

возьмём краски у…

- А где нам взять краски весной, когда природа только оживает?

- Вам подсказка: Что за чудо-коромысло

После дождика повисло?

Разноцветная дуга

Солнечная... (Радуга)

Педагог - Верно, радуга. Когда на небе появляется радуга?

Ответы детей.

Педагог - А сколько цветов у радуги? Какие?

Педагог - Радуга появится у нас только тогда, когда мы найдём её

разноцветные дорожки.

Как вы думаете, где весной можно найти красный цвет?

Ответы детей.

Педагог - Я предлагаю попросить его у солнца. Ведь не зря говорят: красно

солнышко. Давайте позовём его!

рус. нар. закличка «СОЛНЫШКО»

На экране появляется красная полоска радуги.

Педагог - Солнышко опустило на землю свои лучи и окрасило всё вокруг

весёлым оранжевым цветом. Все звери и птицы обрадовались

солнцу!

- Мы с вами попробуем отгадать, кто в лесу радуется солнцу.

Здесь на поляне собрались звери и птицы. Радуются солнцу, поют. Слушайте

внимательно. Узнаете голос - поднимите соответствующую картинку.

Игра на развитие слухового внимания «КТО КАК ПОЁТ».

Каждый ребёнок берёт картинку, с изображением животного или птицы. Педагог включает фонограмму с голосами птиц и зверей.

Дети, узнав голоса, поднимают соответствующие карточки.

На экране появляется оранжевая полоска радуги.

Педагог - Где же нам найти жёлтый цвет?

Ответы детей.

Педагог - Мне кажется, что самый первый жёлтый цвет приносят весной

цветы Мать-и-мачеха. На этой поляне много весенних цветов.

Назовите их.

Если ответ правильный - услышите аплодисменты, если нет - дробь

барабана.

Интерактивная игра «ВЕСЕННИЕ ПЕРВОЦВЕТЫ».

На экране появляется жёлтая полоска радуги.

Педагог - А какой следующий цвет нам надо найти? Что весной зелёного цвета? Ответы детей.

Педагог - Сейчас мы представим себя первыми весенними листочками,

которые появляются на деревьях, и придумаем их танец. И

посмотрим, чей танец интересней?

А помогут нам вот эти платочки - листочки.

Дети импровизируют «ТАНЕЦ ВЕСЕННИХ ЛИСТОЧКОВ» с зелёными платочками под вальс «Весенние голоса» И. Штрауса.

«ТАНЕЦ ВЕСЕННИХ ЛИСТОЧКОВ» («Весенние голоса» И. Штрауса).

Педагог и дети отмечают наиболее удачные танцевальные композиции. На экране появляется зелёная полоска радуги.

Педагог. - Голубой цвет мы попросим у звонкой капели.

А какими музыкальными инструментами мы можем изобразить

капель?

Ответы детей. (колокольчиками, треугольниками, на металлофоне)

Педагог. - Предлагаю исполнить оркестр капели. А кто в оркестре самый

главный? Дирижёр! Дирижёром буду я. Возьмите инструменты.

Оркестр «КАПЕЛЬ», муз. С. Ершова

Дети берут инструменты, делятся на подгруппы (треугольники, колокольчики, металлофоны) и исполняют оркестровку песни по показу «Дирижёра».

На экране появляется голубая полоска радуги.

Педагог - Где мы можем увидеть синий цвет?

Ответы детей.

- Ледоход прошёл и вода в реке стала синего цвета.

- Сейчас поиграем в игру на внимание «Быстрая река и тихая поляна». Делимся

на две команды: девочки и мальчики.

Игра на внимание «ТИХАЯ ПОЛЯНА И БЫСТРАЯ РЕКА», авт. Чередниченко.

(См. сб. И. Кутузовой, А. Кудрявцевой «Музыкальный калейдоскоп», с. 149).

Дети делятся на 2 команды, встают в 2 колонны, повернувшись лицом в одну сторону, и поют, выполняя движения. На проигрыш дети двигаются врассыпную и по сигналу быстро строятся в колонны. Побеждает команда, построившаяся первой.

Это - правая рука, Отводят вправо правую руку и ставят её на пояс.

Это - левая рука, Отводят в сторону левую руку.

Справа - тихая поляна, Отводят правую руку,

Слева - быстрая река. затем левую руку.

Повернулись мы, и вот Поворачиваются на 180 ⁰

Стало всё наоборот:

Слева - тихая поляна, Отводят в сторону левую руку.

Справа - быстрая река, затем правую руку.

Неужели стала правой Удивлённо пожимают плечами.

Моя левая рука.

Повернулись мы, и вот Поворачиваются на 180 ⁰

Стало всё наоборот:

Это - правая рука, Повторяют движения первых 4-х строк.

Это - левая рука,

Справа - тихая поляна,

Слева - быстрая река.

П р о и г р ы ш. Бегают по залу врассыпную. Останавливаются на

последний звук.

Раз, два, три! 3 хлопка у правой щеки.

Раз, два, три! 3 хлопка у левой щеки.

Свою сторону найди! Ставят руки на пояс и топают ногами.

На экране появляется синяя полоска радуги.

Педагог - Ребята, сколько у нас красок? Дети считают полоски. А сколько

у радуги цветов? Какого цвета не хватает? Ответы детей.

Педагог - Фиолетовый цвет - это ночь. А что рождается в ночи - нам

ответят пальчики. Повторяйте все за мной.

Пальчиковая игра «ЧТО РОЖДАЕТСЯ В НОЧИ»

Ой, качи, качи, качи!

Что рождается в ночи?

На болоте ветерок,

В чистом поле мотылёк.

В небе звёзды и луна,

В нашем доме тишина.

Ой, качи, качи, качи!

Звёздный дождь идёт в ночи.

Слышен тихий хор планет,

Ледяной полёт комет.

Так таинственно вокруг,

Ты прислушайся, мой друг…

На экране появляется фиолетовая полоска радуги.

Педагог - Вот и все цвета радуги появились у нас. Ребята, а кто из вас знает,

почему цвета в радуге расположены именно в таком порядке?

Ответы детей.

Педагог - Если смешать красную и жёлтую краски, то получится оранжевая.

А если смешать жёлтую и голубую - получится зелёная. А добавим

к синей капельку красной - вот и фиолетовый цвет.

Сопровождается показом смешения красок.

Педагог - Для того, чтобы лучше запомнить последовательность цветов в

радуге, придумали считалку, где каждая первая буква обозначает

цвет.

Каждый

Охотник

Желает

Знать

Где

Сидит

Фазан

Педагог - Краски у нас есть. Теперь мы можем нарисовать весеннюю картину.

Зимой повсюду море снега,

Весной же - света и тепла.

Докрасьте каждую картинку,

Чтобы картина ожила.

- Картины большие, поэтому рисовать их будем вдвоём.

Дети садятся за столы и вдвоём рисуют весеннюю картину на больших листах бумаги, на которых заранее сделан набросок. Звуковое сопровождение - «ПРИХОД ВЕСНЫ», муз. В. Моцарта.

Педагог - Ребята, вы не торопитесь. Художники пишут свои картины

длительное время. И вы в группе дорисуете свои работы.

Педагог - Снова нет ручьям покоя -

День и ночь журчат в кустах.

Ходит солнце золотое

В чистых-чистых небесах.

Льёт лучи на лес и луг,

И на все цветы вокруг:

Розовые, синие,

Голубые, красные, как один - красивые,

Хоть и очень разные!

(Б. Асаналиев, пер. И. Мазнина)

Завершает занятие ВЕСЕННИЙ ХОРОВОД, муз. Насауленко.

Педагог. - Скажите, что нового узнали сегодня? Что запомнилось? А что было

самым интересным для тебя? А что показалось вам трудным?

- Ребята, предлагаю сделать в нашем саду галерею ваших весенних

картин. Как эта, которую я хочу подарить вам!

Музыкальный руководитель дарит детям картину с изображением весеннего леса. Дети под музыку выходят из зала.