Технологическая карта ОУД Рисование на тему: «Радуга – дуга, не давай дождя»

Ұйымдастырылған оқу әрекетінің технологиялық картасы

Технологическая карта ОУД

Ересек топ/Старшая группа

Білім беру салалары /Образовательные области: Шығармашылық/Творчество

Бөлімі / Раздел: Сурет алу/Рисование

Тақырыбы/ Тема: «Радуга - дуга, не давай дождя»

Мақсаты/ Цель: продолжать учить детей самостоятельно и творчески отражать свои представления о красивых природных явлениях разными изобразительно-выразительными средствами.

Білімділік/Образовательная задача: Вызвать интерес к изображению радуги.

Дамытушылық/Развивающая задача: развивать чувство цвета и элементарные сведения по цветоведению.

Тәрбиелік/Воспитательная задача: воспитывать эстетическое отношение к природе. Керекті құралдар/Оборудование: стихотворение Г. Лагздынь «Радуга», картинка с изображением радуги. Образец, бумага размером ½ альбомного листа, акварель, кисточка, стакан «непроливайка» с водой, клеенка, салфетка.

Сөздік жұмыс / Словарная работа: коромысло, семицветная, дуга.

Қос тілдік компонент/Билингвальный компонент: радуга - кемпірқосақ , краски - бояулар, облака - бұлт.Қызметтің

кезеңдері

Этапы

деятельности

Тәрбиеші әрекеттері

Действия воспитателя

Балалардыңәрекеттері

Действия детей

Мотивациялық-

түрткіболатын

Мотивационно-

побудительный

Утренний круг.

Здравствуй, солнце золотое!

Здравствуй, небо голубое!

Здравствуйте, мои друзья!

Очень рад вас видеть Я!

Воспитатель загадывает детям загадку Г. Лагздынь:

- Как зовется, скажи, коромысло,

Что в небе дугой семицветной повисло?

Затем воспитатель интересуется, кто из детей видел настоящую радугу, и просит рассказать об этом радостном событии. Задает вопросы:

- Где это было?

- Когда?

- Шел ли в это время дождик, или светило солнышко?

- Какие чувства вызвала радуга у людей, которые ее видели?

Все дети встают в круг.

Ручки вверх.

Ручки в стороны.

Все берутся за руки.

Раскачивают ручки.

Дети внимательно слушают загадку и отгадывают ее:

- Радуга.

Хоровые и индивидуальные ответы детей на вопросы воспитателя.

Ұйымдық - іздену

Организацион-но -поисковый

Воспитатель вывешивает образец и предлагает рассмотреть его, рассказывает детям:

- Радугу можно наблюдать на небе в теплое время года, когда идет мелкий, частый, теплый дождик, и в то же время сквозь тучи или облака светит солнышко; солнечные лучи проходят сквозь дождевые капельки, и образуется радуга.

А знаете ли вы цвета радуги?

Игра: «Тыңда, қайтала»: радуга - кемпірқосақ , краски - бояулар, облака - бұлт.

Затем воспитатель показывает способ выполнения:

Рисует на мольберте и показывает детям, как одна дуга накладывается на другую (красная на желтую, желтая на синюю), и в результате получаются новые цвета - оранжевый, зеленый.

Физкультминутка.

Здравствуй, радуга-дуга,

Разноцветный мостик!

Здравствуй, радуга-дуга!

Принимай нас в гости.

Мы по радуге бегом

Пробежимся босиком.

Через радугу-дугу

Перепрыгнем на бегу.

И опять бегом, бегом

Пробежимся босиком.

Далее воспитатель закрепляет способ выполнения:

- Что мы будем сегодня рисовать?

- Какого цвета нужны краски, чтобы нарисовать радугу?

Воспитатель предлагает детям в воздухе нарисовать дуги радуги.

Затем воспитатель предлагает детям самостоятельно выполнить задание и нарисовать большие - красивые и радостные картины про радугу.

Следит за осанкой детей правильно ли они держат кисть, напоминает о том, что следует споласкивать кисть перед сменой цвета краски.

Дети внимательно рассматривают образец, отвечают на вопросы и слушают сообщение воспитателя.

Дети перечисляют цвета радуги.

повторяют: радуга - кемпірқосақ , краски - бояулар, облака - бұлт.

Дети внимательо следят за способом выполнения и запоминают его последовательность.

Дети старательно выполняют физкультминутку.

Дети выполняют поклон.

рисуют в воздухе дугу,

разводят руки в стороны.

Вновь выполняют поклон.

Идут по кругу, взявшись за руки.

Бегут по кругу друг за другом,

высоко поднимая колени.

Встают лицом в круг, делают четыре прыжка на носках.

Бегут по кругу друг за другом, высоко поднимая колени.

Дети закрепляют способ выполнения задания :

- Радугу.

Перечисляют цвета радуги.

Дети рисуют в воздухе дуги радуги, повторяя движения за воспитателем.

Самостоятельно выполняют задание.

Рефлекстік - түзету

Рефлексивно - корригирующий

Воспитатель выставляет и анализирует детские работы:

- Что мы сегодня рисовали?

- Какими красками пользовались?

Круг прощания.

Твори добро на всей земле,

На всей большой планете!

Добром друг друга согревайте

И взрослые, и дети!

- Молодцы! А теперь похлопаем громко в ладоши, чтобы наши слова услышали все люди на планете.

Дети рассматривают работы друг друга. Хоровые и индивидуальные ответы детей на вопросы воспитателя.

Дети дружно берутся за руки. Крепко пожимают друг другу ручки. Говорят всему миру от чистого сердца.

Хлопают в ладоши.

Күтілетін нәтиже / Ожидаемый результат:

Білу / Знать: элементарные сведения по цветоведению.

Түсінуге тиіс/ Иметь: интерес к изображению радуги, чувство цвета, эстетическое отношение к природе.

Істей білу керек/ Уметь: самостоятельно и творчески отражать свои представления о красивых природных явлениях разными изобразительно-выразительными средствами.

Тәрбиеші: Брендель С.Б.