Проект Моя малая Родина

ПРОЕКТ

« МОЯ МАЛАЯ РОДИНА»

Что мы Родиной зовём?

Дом, где мы с тобой живём,

И березки, вдоль которых

Рядом с мамой мы идём.

Информационная карта проекта

Полное название проекта: « Моя малая родина ».

Тип проекта: информационный.

Цель, направление деятельности проекта:

Систематизация знаний об истории, культуре, природы родного края.

Краткое содержание проекта:

- История развития города - от создания до настоящего: труд людей (занятия

женщин и мужчин, орудия труда); быт людей (жилище, одежда, предметы быта, развлечения людей (игры, песни, хороводы).

- Природа города: растительный и животный мир, водоемы.

- Знаменитые земляки: участники войн, писатели, народные умельцы.

Сроки проведения: 2013-2014г.

Участники проекта: воспитанники старшей группы, воспитатели, музыкальный руководитель, родители воспитанников.

Возраст детей: 5-6 лет.

Форма проведения: детско-родительский проект.

Ожидаемые результаты:

- Сформированная система представлений об истории, культуре, традициях,

природе родного края и чувство гордости, любви к малой родине.

- Осознанно уважительное отношение к культуре, труду, традициям тружеников города.

- Развивать опыт сотрудничества со сверстниками и взрослыми.

Актуальность проекта.

Воспитание чувства патриотизма - процесс сложный и длительный.

Любовь к близким людям, детскому саду, родному городу и стране играет огромную роль в становлении личности ребенка. Одним из источников обогащения знаний дошкольников о родном крае, формирования у них нравственных качеств является краеведение, которое помогает раскрыть связь родного села с Родиной в целом.

Для того чтобы организовать процесс краеведческого образования,

педагогу необходимо реализовать ряд задач, готовность к решению которых

определяет его профессиональную компетентность. Успешность работы возможна в том случае, если он понимает, каким должен быть результат данного процесса.

Дошкольный возраст - фундамент общего развития ребёнка, стартовый период всех высоких человеческих начал. Сохранить человеческое в наших детях, заложить нравственные основы, которые сделают их более устойчивыми к нежелательным влечениям, учить их правилам общения и умению жить среди людей - вот главные идеи воспитания нравственно - патриотических чувств у дошкольника. Суть нравственно - патриотического воспитания состоит в том, чтобы посеять и взрастить в детской душе семена любви к родной природе, к родному дому и семье, к истории и культуре страны, созданной трудами родных и близких людей, тех, кого зовут соотечественниками.

Обоснование:

В ходе экскурсий по городу и за его пределы, рассматривания фотографий, бесед о жизни горожан у детей возникли самые разнообразные вопросы:

- Как и когда появился наш город?

- Как жили люди в прошлом, чем они занимались?

- Чем знаменит наш край?

- Каковы особенности природы нашего края?

- Какие народности проживают на территории района?

Решили совместно с воспитанниками и их родителями искать ответы на возникшие вопросы. Поэтому и был разработан проект «Моя малая родина ».

Задачи проекта: 1.Формировать систему представлений об истории развития села, о природе и населении родного края. 2.Развивать любознательность, наблюдательность, коммуникативную компетентность. 3.Развивать поисковую деятельность, интеллектуальную инициативу. 4.Формировать эстетическое восприятие окружающего мира, чувство уважения к культуре, труду, традициям тружеников села.

Гипотеза: В процессе приобщения к истории, культуре, природе ближайшего окружения, у воспитанников будет развиваться чувство любви к родному краю, к Родине.

Критерии отслеживания результативности:

1. Сформированные представления у детей об истории, культуре, природе родного края.

2. Умение обобщать собственный опыт исследовательской работы в творческой деятельности.

3. Любовь к Родине, уважение к труженикам города.

Способы оценки: наблюдения, беседы, анализ продуктов творчества детей.

Материалы и оборудование:

- Справочная и художественная литература.

- Наглядный, иллюстрированный материал (фотографии уголков природы, учреждений и организаций , альбомы).

- Предметы быта крестьянской семьи.

- Таблички-указатели с названиями предметов.

«Паутинка» по проекту «Моя малая родина ».

Орудия труда прошлого

- плуг, соха, серп

- прялка, веретено

- ткацкий станок

Труд людей в прошлом:

- земледелие

- скотоводство

- торговля

Природа города

- обитатели смешанного леса

- обитатели водоемов

Предметы быта в прошлом:

- ухват, чугун, крынка

- рубель

- люлька

- сундук

Труд людей:

- земледелие

- животноводство

- торговля

- хлебопечение

- образование

- здравоохранение

- культура

- социальное обеспечение

Достопримечательности села:

- памятники героям - войн

- Дом культуры

- Краеведческий музей

- храмы

Культура и традиции:

- национальность населения

- праздники

- игры

- национальная одежда

Славные люди села:

- участники войн

- писатели-земляки

- народные умельцы

План реализации проекта

Мероприятия

Ответственный

Сроки

Подготовительный этап

1

Экскурсии по городу, в музей, на природу

педагоги

Сентябрь-ноябрь

2

Рассматривание семейных фотографий

педагоги

сентябрь

3

Работа с фотоальбомом «Домодедово».

педагоги

октябрь

4

Беседы о жизни горожан

педагоги

октябрь- ноябрь

Этап формулирования проблемы

1

Осознание и личностное восприятие проблемы: недостаточные, обрывочные представления об истории, культуре, природе родного края.

Педагоги, воспитанники, родители

Сентябрь-октябрь

2

Постановка цели: Пополнить и систематизировать знаний об истории, культуре, природе родного края.

Педагоги, воспитанники, родители

в течение учебного года

3

Формулирование задач: - Узнать о возникновении г. Домодедово - Узнать о труде людей в прошлом, сравнить с трудом в настоящее время - Больше узнать о знаменитых людях города - Расширить представления о природе и населении

Педагоги, воспитанники, родители

в течение учебного года

Этап практической деятельности

1

Формирование групп детей по интересам, распределение тем для исследования.

Воспитанники

ноябрь

Тема: История

2

Экскурсия в краеведческий музей.

Педагоги, воспитанники, родители

ноябрь

Работа со справочником дошкольника «История», энциклопедиями.

Педагоги, воспитанники

октябрь- декабрь

- Сбор предметов быта для центра краеведения. - Сбор иллюстраций, отражающих быт и труд людей прошлого.

Педагоги, воспитанники, родители

в течение учебного года

Разучивание народных песен, танцев, хороводов, игр.

Педагоги, музыкальный руководитель, воспитанники, родители

октябрь-ноябрь

Беседы о труде людей в прошлом, необходимых орудиях труда.

Педагоги, воспитанники, родители

сентябрь

Тема: Природа.

1

Экскурсия по городу.

Педагоги, воспитанники, родители

сентябрь

Беседы о природном окружении «Смешанный лес и его обитатели», «Обитатели реки Сок»,

октябрь

Работа с атласом Московской области»

октябрь

Сбор природного материала, создание гербариев.

сентябрь

октябрь

Работа с энциклопедиями животных.

октябрь-декабрь

Тема: Славные земляки

2

Беседы об участниках-земляках ВОВ

Педагоги, воспитанники, родители

апрель- май

Тема: Достопримечательности города Домодедово

1

Экскурсии по улицам села: - в Дом культуры, в библиотеку - к памятникам героев - в исторический музей

Педагоги, воспитанники, родители

В течении года

Беседа «Моя улица»

Педагоги, воспитанники

октябрь

Составление рассказов «Родной город»

Воспитанники

октябрь

Тема: Культура, традиции народов

1

Беседы о жизни, традициях народов, проживающих в Домодедово ( татары, русские и т.д.)

Педагоги, воспитанники, родители

ноябрь

Заключительный этап

1

Конкурс «Знатоки нашего города»

Педагоги

апрель

2

Презентация проекта «Моя малая родина»

Педагоги, родители, дети

Качественный анализ изменений, происходящих в ходе работы с детьми, показал следующее:

- удалось уточнить и систематизировать знания детей об объектах и явлениях природы, способствовать развитию словесно-логического мышления и развитию эмоциональной сферы детей.

- видна положительная динамика в изменении отношения дошкольников к окружающему миру, развитии экологической культуры, в формировании чувства малой родины и осознания себя частью большой страны, именуемой Родиной.

- данная работа позволяет в полной мере реализовать региональный и частично федеральный компоненты государственного образовательного стандарта.