Конспект ООД в подготовительной к школе группе по УМК

МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ "ТИМЯШЕВСКИЙ ДЕТСКИЙ САД - ЛАСТОЧКА" МУНИЦИПАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ "ЛЕНИНОГОРСКИЙ РАЙОН" РЕСПУБЛИКИ ТАТАРСТАН

КОНСПЕКТ

организованной образовательной деятельности с детьми подготовительной группы на практическом семинаре воспитателей

Подготовила и провела

воспитатель :

Р.Р.Хайруллина

с. Тимяшево, 2016

ТЕМА: «Путешествие в зоопарк»

по проекту «Без инде хәзер зурлар - мәктәпкә илтә юллар»

Возрастная группа: подготовительная

Методика дошкольного образования: обучение татарскому языку русскоязычных детей, применение УМК «Говорим по-татарски» по обучению татарскому языку детей 6-7 лет.

Задачи:

Обучающие: формировать умение отвечать на вопросы "Кто это? " "Что делает?" ; способствовать развитию навыка обращения друг другу на татарском языке, развивать диалогическую речь.

Развивающие: способствовать развитию активизация словарного запаса по темам: "Продукты", "Животные".

Воспитательные: воспитание любви к животным, чувство коллективизма, умение сопереживать, радоваться друг за друга, прививать элементарные навыки культурного поведения в общественных местах.

Предварительная работа с детьми: разучивание песни «Әйдәгез, биибез», изготовление полумасок животных, работа с пиктограммами, дидактическая игра «Назови правильно», сюжетно-ролевая игра «Кафе».

Дидактическое обеспечение занятия:

1. Для воспитателя: ноутбук, проектор, презентация, демонстрационный материал, игрушечная собака Акбай и котенок Мияу. Для детей: полумаски животных, картинки животных,пиктограммы.

Структура занятия:

1. Вводная часть (4-5 мин).

Цель: создание интереса, эмоционального настроя к занятию.

Сюрпризный момент, дети получают приглашение от Акбая и Мияу посетить зоопарк.

2. Основная часть (18 мин)

Цель: реализация задач программного содержания.

Ход занятия:

Вводная часть:

Воспитатель: Исәнмесез, балалар! Хәлләрегез ничек?

Дети: Исәнмесез!

Воспитатель: Ребята, я сегодня по почте получила письмо от наших лучших друзей Акбая и Мияу. (читает письмо). Они приглашают нас в зоопарк. Вы хотите посетить зоопарк? Хорошо. Мы поедем с вами в автобусе. Вот я уже купила для вас билеты. Как вы у меня спросите на татарском языке

Р:-Билет бир әле.

В:--Кая барасың?

Р:-Зоопаркка барам.

В:-Мә билет.

Возьмите билет и занимайте места в автобусе..

Не забудьте поздороваться с Акбаем и Мияу,они ждут вас в автобусе.

Дети: Исэнме, Акбай, Мияу. Хэллэр ничек?

Развивающий диалог: Но прежде чем поехать нам надо повторить правила поведения в автобусе .

- Дети наш автобус отправляется в зоопарк.

- Пока мы будем ехать, будем играть в игру «Син кем?» («Ты кто?»). Задавая друг другу вопрос «Синең исемең ничек?», «Сиңа ничә яшь?» будем разговаривать на татарском языке.

Игра «Син кем?» («Ты кто?»).

Ответы детей: Мин Алсу. Миңа 6 яшь, и т. д.

Основная часть:

Воспитатель: Ребята, пока мы с вами играли, даже не заметили как приехали. Выходим с автобуса, не толкаемся и не торопимся. Вот мы и в зоопарке. (слайд). Ребята нам надо повторить правила безопасности в зоопарке .

Ответы детей: Шуметь в зоопарке нельзя , звери могут нас испугаться и т.д.

Воспитатель: Ребята, а теперь назовите, каких зверей вы видите и что они делают. И с помощью пиктограмм составить предложения.

Воспитатель: Бу нәрсә? (Слайд )

Дети: Бу төлке утыра.

Воспитатель: Арина составь предложение "Төлке утыра".

(И так каждый ребенок называет и составляет предложение с помошью пикторграмм).

Воспитатель: Молодцы. Ой, смотрите, в кого я превратилась? Предлагаю и вам превратиться в зверей. (Дети спрашивают у друг друга в кого они превратились и рассказать о себе) .

Игра "Үзең турында сөйлә" ("Расскажи о себе") .

Дети одевают полумаски (еж,лиса,медведь,заяц).

Дети: Мин аю. Мин зур, матур, чиста. Мин йоклыйм (показывает что делает).

Воспитатель: Молодцы, ребята.

Поиграем в музыкально-хороводную игру

«Әйдәгез, биибез» («Давайте, танцевать»)

1) Бар монда зур төлке.

Зур төлке, матур төлке. (2 тапкыр)

Төлке, төлке кил әле,

Биеп-биеп кит әле (2 тапкыр)

2) Бар монда зураю,

Зур аю, матур аю. (2 тапкыр)

Аю, аю кил әле,

Биеп-биеп кит эле (2 тапкыр)

3) Бар кечкенә куян,

Кечкенә, матур куян. (2 тапкыр)

Куян, куян кил әле,

Биеп-биеп кит әле (2 тапкыр)

4) Бар кечкенә керпе,

Кечкенә, матур керпе(2 тапкыр)

Керпе, керпе кил әле,

Биеп-биеп кит әле (2 тапкыр)

Воспитатель:А сейчас мы превратимся в хороших ,вежливых детей и отправимся в кафе.Но,запомните в кафе тоже есть свои правила поведения.

Сюжетно-ролевая игра «Кафе».

Дети сидят за столом ,у каждого ребенка в руках меню. Дети, открыв его, видят вложенную картинку с изображением какого-либо продукта: яблоко,суп,каша,чай и т.д.)

Воспитатель:Мин аш(ботка,алма и т.д.) ашым.-Арина син нишлисең?

Арина:Мин алма ашым.(Так дети узнают друг у друга кто ,что ест).

Воспитатель.Валерия,чәй тәмлә(ипи,аш,ботка).

Валерия.Әйе,тәмле.(Спросить у всех детей).

Воспитатель:Очень было вкусно(Тәмле).Скажите спасибо.Рәхмәт.

Заключительная часть:

Воспитатель: Молодцы. Пора возвращаться домой. Вы ,помните свои места в автобусе?(Дети садятся в автобус).

Ребята, а что интересного вы увидели в зоопарке? Что больше понравилось? А что бы вы хотели бы рассказать родителям, друзьям (Ответы детей).

Воспитатель: Ребята мы приехали, нам надо возвращаться в группу. Поблагодарим Акбая и Мияу за интересное, веселое путешествие и попрощаемся с ними.

Дети: Сау бул, Акбай, Мияу. Рәхмәт!

Воспитатель: Уважаемые наши гости, наше путешествие благополучно завершено, спасибо Вам, до встречи!

Ребята ,а нам надо возвращаться в группу, попрощаемся с гостями.

Дети: Сау булыгыз!

Воспитатель: Сау булыгыз, балалар!

Самоанализ образовательной деятельности в подготовительной группе

по теме: «Путешествие в зоопарк»

</<font face="Times New Roman, serif">образовательной области «Познавательное развитие»

Мною была представлена образовательная деятельность, которая разработана в соответствии ФГОС ДО, определена целями и задачами. Одной из основных задач является создание благоприятных условий развития детей в соответствии с их возрастными особенностями. И образовательная деятельность была построена на основе Учебно-методического комплекта для детей 5-6 лет "Татарчасөйләшәбез. Говорим по-татарски" З.М.Зарипова, Казань 2012.,и совмещение образовательных областей «Познавательное развитие», «Речевое развитие», «Художественно-эстетическое развитие».

Цель Од: формировать у детей интерес к общению на татарском языке, закрепление пройденного лексического материала по теме "Животные ", «Продукты», а также ранее приобретённых детьми навыков.

Задачи:

Развивающие: умение отвечать на вопросы Кто это? Что делает?; развивать диалогическую речь; умение общаться на татарском языке со сверстниками и взрослыми в различных ситуациях.

Обучающие: активизация словарного запаса по темам: "Продукты", "Животные; закрепить умение детей использовать вежливые слова на татарском языке

Воспитательные: умение внимательно слушать ответы товарищей, если нужно поправлять их; воспитывать навыки сотрудничества, самостоятельность, доброжелательность и выдержку; воспитывать интерес к изучению татарского языка.

Была проведена предварительная работа: разучивание песни «Әйдәгез, биибез» («Давайте, танцевать»), сюжетно-ролевая игра «Кафе».

В ходе образовательной деятельности использовались материалы и оборудование: ноутбук, проектор, слайды, магнитная доска, демонстрационный материал, письмо от Акбая и Мияу, дидактические игры «Син кем?» («Ты кто?»), «Үзең турында сөйлә" ("Расскажи о себе").

Были продуманы развивающая среда, размещение детей. Подготовлен необходимый материал для проведения совместной образовательной деятельности, которая проходила через поставленную задачу: умение отвечать на вопросы Кто это? Что делает?;

Использовались методы:

Игровой «Син кем?» («Ты кто?»), «Үзең турында сөйлә" ("Расскажи о себе"), «Кафе».

наглядный (демонстрационный материал, слайды);

практический «Үзең турында сөйлә" ("Расскажи о себе").

словесный (беседа о животных: Кто? Что делают?;

о продуктах: Чай, какой? Вкусный.), которые отображали одну тематику в форме путешествия

Я считаю, что мероприятие прошло успешно, поставленные задачи выполнены, формы организации и используемые средства были эффективны и выполнили свои запланированные функции по активизации детей, мотивации их к выполнению задания правильно, уверенно. На этапе подведения итога дети рассказали о том, что им больше запомнилось и понравилось.

Список использованного программного обеспечения:

Учебно-методический комплект для детей 5-6 лет "Татарчасөйләшәбез. Говорим по-татарски" З.М.Зарипова, Казань 2012.

К О Н С П Е К Т

организации интегрированной образовательной деятельности

(основная область "Познавательное развитие")

в подготовительной группе

«Путешествие в зоопарк»Вид

образовательной деятельности

Интегрированная

Интегрируемые образовательные

Области

«Познавательное развитие»

«Речевое развитие»

«Художественно-эстетическое развитие»

«Физическое развитие»

Форма деятельности

Совместная деятельность взрослых и

детей

Виды деятельности

Игровая

Социально-коммуникативная

Познавательная

Художественно-эстетическое

«Физическое развитие»

Программные задачи

Развивающие

умение отвечать на вопросы Кто это? Что делает?; развивать диалогическую речь; умение общаться на татарском языке со сверстниками и взрослыми в различных ситуациях.

Обучающие:

\

активизация словарного запаса по темам: "Продукты", "Животные; закрепить умение детей использовать вежливые слова на татарском языке

Воспитательные

умение внимательно слушать ответы товарищей, если нужно поправлять их; воспитывать навыки сотрудничества, самостоятельность, доброжелательность и выдержку; воспитывать интерес к изучению татарского языка.

Словарная работа

Нишли? Нишлисең? Бие, аша,өч.

Форма проведения

Совместная деятельность взрослого с детьми

Материалы и оборудование

Презентация, магнитная доска,демонстрационый материал.

Предварительная работа с детьми

Познавательное развитие

Дидактические игры : «Син кем?» («Ты кто?»), «Үзең турында сөйлә" ("Расскажи о себе"), сюжетно-ролевая игра «Кафе».

Художественная литература

разучивание песен «Әйдәгез, биибез» («Давайте, танцевать»).

Физическое развитие

Движения под музыку с проговариванием слов песен«Әйдәгез, биибез» («Давайте, танцевать»).

Создание условий для

самостоятельной деятельности

Изготовление атрибутов.

Техническое сопровождение

Ноутбук,проектор.

Взаимодействие со специалистами

Музыкальное обеспечение, техническое обеспечение.