Конспект НОД по познавательному развитию (социальный мир) в старшей группе детского сада

Конспект НОД по познавательному развитию в старшей группе детского сада на тему: «Что такое обида?»

</ Автор: воспитатель д/с № 203 «Алиса» АНО ДО «Планета детства «Лада», г.Тольятти, Самарская область.

Задачи: воспитывать у детей дружеские взаимоотношения, чувство коллективизма.

Формировать понятия о моральных представлениях, умение выражать свои чувства, передавать эмоциональные переживания в образах, сопереживать героям.

Прививать практические навыки выхода из состояния обиды.

Способствовать расширению словарного запаса для выражения дружеских чувств.

Ход занятия.

Д\и «Скажи комплимент».

Дети передают друг другу игрушку и говорят соседу комплимент. (Ты мне нравишься, потому что…, мне приятно с тобой играть, потому что…, я рад знакомству с тобой, потому что….)

Воспитатель: что вы чувствуете, когда вам говорят комплименты?

Дети: хорошее настроение, ощущаю радость, мне уютно, я в восторге….

Воспитатель: к нам в гости пришел мальчик Вася. (Показывает картинку грустного мальчика). Как вы догадались, что этот мальчик грустный?

Дети: уголки губ опущены, глаза не выразительные, голова поникшая, немного сутуловат…

Воспитатель: почему он грустный?

Дети: его кто-то обидел.

Воспитатель: что чувствует человек, когда его обижают?

Дети: плохое настроение хочется плакать, грусть, одиночество, злость.

Воспитатель: как мы назовем человека, который обижает?

Дети: обидчик.

Воспитатель: чем можно обидеть человека?

Дети: поступками, словами.

Воспитатель: давайте поднимем Васе настроение. Как это можно сделать?

Дети: дети предлагают свои варианты.

Воспитатель: а я предлагаю всем вместе послушать одну историю.

Чтение детям сказки «Злой язычок». Конец сказки не читается, дети придумывают его самостоятельно. После того, как дети предложат несколько вариантов концовки, воспитатель читает авторский конец сказки.

Воспитатель: что чувствовал заяц и лисичка, когда их обижал медведь?

Дети: им хотелось плакать грусть, одиночество.

Воспитатель: вспомните случаи из своей жизни, когда вас кто-то обижал, что вы при этом чувствовали?

Дети составляют рассказы.

Воспитатель: покажите позу обиженного человека. Что происходит с нашим телом, когда мы обижаемся?

Дети: тело напрягается, плечи опускаются вниз, голова опущена, руки болтаются.

Воспитатель: как вы думаете, в каком месте прячется обида? Я вам открою один секрет, если вас кто-то обидел, ваше тело напряглось и сжалось, необходимо в первую очередь сделать дыхательную гимнастику.

Дыхательная гимнастика 5-6 раз (глубокий вдох носом и выдох губами, сложенными в «трубочку»).

Воспитатель предлагает детям нарисовать обиду.

Воспитатель: как вы думаете, какого цвета обида? Выберите подходящий цвет и нарисуйте обиду. Рисунки могут быть разными, главное выпустить из себя обиду, избавиться от нее.

Дети выбирают изобразительные средства, рисуют.

Воспитатель: что бы вы хотели сделать со своей обидой?

Дети: не думать о ней, не держать в себе….

Воспитатель: обиды могут накапливаться внутри человека, становиться тяжелыми и мешать радоваться жизни. Нарисованную обиду надо смять, разорвать и выбросить в мусорное ведро, освободиться от нее. Давайте так и поступим со своими обидами. Что вы теперь чувствуете?

Дети: легко, свободно, радостно….

Воспитатель предлагает подарить мальчику Васе пиктограмму « Обида». Дети по очереди рассказывают способы выхода из этого состояния.

Чтение стихотворения «Радость» по методике чтения стихотворения руками.

Я и ты - все это - мы (указательным пальцем показать на себя и товарища, развести руки в стороны).

И вокруг ты посмотри (движения головой вправо, влево).

Солнце светит, дождь идет, (руки с раскрытыми ладонями и развернутыми пальцами поднять вверх).

В роще соловей поет (руками изобразить движение крыльев).

Козлик скачет на лугу, (показать пальцами рожки).

Скачет в радугу - дугу (большими пальцами обрисовать в воздухе радугу).

Игра «Клубочек»

Клубочек разматывается и катится к каждому ребенку со словами поощрения и похвалы. Дети удерживают в руках ниточку, и получается единая паутина, которая связывает всех в одно целое.

Воспитатель: наша группа очень дружная, мы с вами целый день вместе, мы разные, а вместе мы старшая группа №06 д\с № 203 «Алиса». Чувствуете как нам хорошо вместе, мы едины, мы зависим друг от друга. Какую можно про нас подобрать пословицу?

Дети: Один за всех и все за одного. Когда мы едины - мы непобедимы.

Воспитатель: так как мы одна группа, мы должны соблюдать определенные правила, тогда нам будет вместе жить весело и комфортно. Дети из предложенных картинок-символов выбирают и помещают на панно, что можно делать, а чего нельзя, поясняя свой выбор.

Воспитатель: теперь эти правила должен соблюдать каждый, потому что мы их установили сами и все дети с ними согласились.

Воспитатель раздаёт детям воздушные шарики, дети маркером рисуют на них улыбку и дарят друг другу. Звучит песенка Шаинского «Улыбка».