ТЕХНОЛОГИЧЕСКАЯ КАРТА НЕПОСРЕДСТВЕННО ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ Баранки к чаю;

ТЕХНОЛОГИЧЕСКАЯ КАРТА

НЕПОСРЕДСТВЕННО ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

Конспект НОД по образовательной области Лепка:

Возрастная группа вторая младшая

Тема «Баранки к чаю»

Интеграция образовательных областей «коммуникация», «познание», «безопасность».

Цель: Учить раскатывать цилиндр («колбаску») синхронными движениями ладоней, Вызвать интерес к созданию пластилиновой композиции. Учить координировать движение обеих рук. Развивать мелкую моторику

</<b>Программные задачи: Вызвать интерес к лепке баранок. Формировать умение раскатывать столбики разной длины и толщены и замыкать в кольцо. Показать варианты оформления лепных изделий (посыпать манкой, протыканные дырочек, зубочисткой) Развивать восприятие формы и величины ,глазомер и мелкую моторику.

Способы организации детей полукругом, сидя за столами.

Оборудование пластилин желтого и коричневого цвета, доски для работы с пластилином, две куклы, салфетки.

Ход НОД:

Этап, его продолжительность

Длительность*

Методы, формы, приемы

Деятельность

1.

Открытый вход в деятельность

1 мин.

Игровая или проблемно-поисковая мотивация, сюрпризный момент ( в зависимости от возраста)

Чтение потешки

Кисонька - мурысенька,

Где ты была?

-На мельнице.

-Кисонька - мурысенька,

Что там делала?

-Муку молола.

-Кисонька -мурысенька,

Что из муки пекла?

-Баранки.

-С кем баранки ела?

-Одна.

-Не ешь одна!

Не ешь одна!

2.

Вводно-организационный

1-2 мин.

Вводная беседа, игровые упражнения, соревновательные моменты

Нас пригласила кукла Катя в гости. Посмотрите, какой стол она нам накрыла. Красивая скатерть, посуда…

3.

Мотивация на деятельность

1-2 мин.

Создание проблемной ситуации, сюрпризный момент, прием «яркое пятно»

( говорит кукла)

Новый чай я заварила

И детишек пригласила

Чай отличный, ароматный

И на вкус такой приятный!!!

-Дети, кукла хотела нас угостить, но забыла про сладости.

-А давайте мы сами настряпаем баранок!

4.

Объяснение нового или расширение имеющихся знаний

6-10 мин.

Активизация самостоятельно мышления: моделирование, фантазирование, поиск решения проблемной ситуации ИЛИ

наглядный показ образца, способа действия, рассказ воспитателя, объяснение с опорой на наглядный материал

Дети садятся за столы, воспитатель напоминает детям, как раскатывать « колбаски» на дощечке, а затем соединять в кольцо. Затем берём верёвочку и вместе с каждым ребёнком нанизываем все баранки.

5.

Динамическая пауза

1 мин.

Игровые приемы

Физкультминутка.

Я пеку, пеку, пеку!

Деткам всем по пирожку,

А для милой мамочки испеку два пряничка!

Кушай, кушай, мамочка!

Сладкие два пряничка,

Я ребяток позову,

Пирожками угощу!

6.

Практическая работа

5-12 мин.

Выполнение практических работ

Групповые, парные способы организации деятельности

Дети раскатывают столбики: длинные и толстые .Я- воспитатель проверяю, как дети поняли задание, удалось ли им подготовить валики, столбики. Дети замыкают столбики в кольца. Дети обмакивают в манку свои изделия, протыкают дырочки пластиковыми вилочками, ставят отпечатки колпачками фломастера. По мере готовности нанизывают изделия на общие связки.

7.

Открытый выход из деятельности

3 мин.

Обсуждение результатов

Мотивация на другой вид деятельности

-Посмотрите, какие баранки у нас получились. Сейчас мы будем пить чай и угощать куклу. Угощяю детей настоящими баранками.