Интеграция образовательных областей: Познавательное развитие, речевое развитие, , физическое развитие, социально-коммуникативное развитие.

Цель и задачи.

Познавательное развитие:

• Развитие у детей познавательных способностей; умения слушать и выполнять инструкцию воспитателя; развитие мышления, внимания, памяти через технология ТРИЗ.

Речевое развитие:

• Учить правильно строить предложения при ответе на поставленный вопрос;

Социально-коммуникативное развитие:

• Учить детей придумывать сказку с хорошим концом,

• формировать у детей разговорную речь;

• Учить отгадать загадки.

  • Закрепление знаний геометрических фигур; знания персонажей последовательность событий сказки.

  • Воспитывать у детей добрые чувства, взаимопомощи и сопереживания в сложившейся ситуации; положительные нравственные качества - целеустремленность, настойчивость, вежливость, отзывчивость;

  • Воспитывать интерес к русским народным сказкам;

Физическое развитие:

Развивать координацию движений;

Методы и приемы:

• Предварительная работа:

• Чтение сказки «Колобок»;

• Рисование колобка;

• Лепка колобка;

• Обыгрывание сказки с настольными игрушками-заменителями.

• Физминутка.

Материалы и оборудование:

Интерактивная доска,ноутбук,материалы для рисования-цветные карандаши,шаблоны,картинка лес.

Иллюстративный материал:

Мягкая игрушка-Колобок, атрибуты к игре «Одним словом», презентация наглядность,презентация двигательная физминутка,

Формы и методы организации:

Игровая,двигательная,продуктивная,коммуникативная.

Ход занятия:

Звучит музыкальная тема: «В гостях у сказки»

Дети под музыку входят в группу и становятся полукругом.

Звучит музыка (В гостях у Сказки).

-Сегодня у нас, занятие непростое, а сказочное. Давайте, дети поздороваемся с нашими гостьями, частями тела и солнышком, чтобы они хорошо помогали нам на НОД.

С добрым утром, глазки!

С добрым утром, ушки!

С добрым утром, ручки!

С добрым утром, солнышко!

Молодцы, ребята, тихо садитесь! Ребята, сегодня мы с вами поговорим о частях тела, которые помогают нам слышать, видеть и ощущать. Выясним, для чего они нам нужны. Занятие не простое, а сказочное.

- Ребята, а вы любите сказки? А какие сказки вы любите? («Курочка ряба», «Теремок», «Колобок», «Волк и козлята», «Гуси - лебеди».) А сейчас я вам загадаю загадку, а вы попробуйте ее отгадать:

Не лежалось на окошке,

Покатилось по дорожке.

- Колобок!

( Показ колобка игрушечного)

Мы вместе с колобком будем путешествовать, поэтому вы должны быть внимательными, активными, собранными и дружными! Итак, внимание! Начинаем путешествие в сказку колобок!

Рассказывание сказки.

-Жили-были старик со старухой. Вот и просит старик (Слайд 1)

-Испеки мне, старая, колобок.

- Да из чего испечь-то? Муки нет.

- Эх, старуха, по амбару помети, по сусекам поскреби - вот и наберется.

Старуха так и сделала: намела, наскребла горсти две муки, замесила тесто на сметане, скатала колобок, изжарила его в масле и положила на окно простынуть. (Слайд 2)

Надоело колобку лежать, он и покатился с окна на завалинку, с завалинки - на травку, с травки на дорожку и покатился по дорожке. (Слайд 3)

- Куда покатился колобок! Колобок покатился в лес! (Слайд 4)

Дыхательная гимнастика(под музыку)

- Ребята, мы пришли в лес вместе с колобком! Мы в лесу! Повторите все со мной! Мы в лесу! Какой свежий, чистый воздух! Ах, Ах! Давайте подышим! Сделайте глубокий вдох через нос, вдыхаем через рот! Вдохните больше воздуха! Молодцы!

Катится колобок по дороге, а навстречу ему заяц: (Слайд 5)

- Колобок, колобок, я тебя съем!

- Нет, не ешь меня, косой, а лучше послушай какую я тебе песенку спою.

Заяц уши поднял, а колобок запел:



- Я колобок, колобок …

А дальше он забыл свою песенку. Давайте поможем колобку уйти от зайца. Заяц придумал нам задание, если мы правильно выполним, он отпустит колобка! Заяц загадает нам загадку, отгадайте, пожалуйста!

Чтобы слышать,

чтобы слушать

нам они нужны!

- Отгадайте, что это такое?

-Правильно, это ушки! Покажите свои ушки! Сколько их? Ухо-это часть тела,ребята,мы при помощи уши слушаем.

- Молодцы вы задание выполнили, заяц остался довольным, Он похвалил вас! Отпускает колобка.

Катится колобок, а навстречу ему волк: (Слайд 7)

- Колобок, колобок, я тебя съем!

- Не ешь меня, волк, я тебе песенку спою:

- Я колобок, колобок…

И забыл свою песенку. У серого волка есть загадка, давайте отгадаем загадку:

Ночью два оконца

сами закрываются,

а утром сами открываются.

- Что это, дети? Правильно умницы! Покажите свои оконца!Сколько их? Давайте дружно поиграем игру «одним словом», а волк проверяет ваши оконца, как они быстро работают.

Ребята, я вам назову слова, вы мне ответьте, как назвать одним словом:

- тарелки, чашки, сковородки, кастрюли? (Посуда)

- диван, кровать, стол, стул, шкаф? (Мебель)

- молоко, хлеб, мука, сыр, колбаса? (Продукты)

- валенки, сапоги, ботинки, сандалии, чешки? (Обувь)

- Самолёт, поезд, машина, трактор, корабль? (Транспорт)

-Волк доволен, молодцы, ребята!

Вот покатился Колобок , а ему навстречу кто?

-Медведь! Молодцы! Умницы! (Слайд 8)

- Колобок, колобок, я тебя съем!

- Не ешь меня, медведь, я тебе песенку спою:

- Я колобок, я колобок…

И снова забыл свою песенку от страха. Что делать, надо помочь! Ребята, медведь говорит, чтобы мы показали зарядку, давайте сделаем зарядку вместе с Колобком.

(Физминутка - презентация)

- Молодцы, детки! И медведь загадал нам загадку.

У двух матерей,

по пяти сыновей.

-Что это? Молодцы! Покажите свои ручки, сколько их? Сколько пальцев на одной руке? Сколько пальцев на двух руках? Зачем нам нужны руки? Молодцы! Медведь очень доволен вами.

- Колобок катится по лесу, а навстречу ему кто идет?

Хитрая лисичка сестричка. (Слайд 9)

- Колобок, колобок, я тебя съем! Не ешь меня, я тебе песенку спою. И запел.

-Я колобок, колобок.

Я от дедушки ушел,

Я от бабушки ушел,

А хитрая лиса перебивает, песенку колобка и говорит,

- Какая славная песня, только стара я стала, плохо слышу, сядь ко мне на нос да спой еще разок.

Прыгнул он лисе на нос и запел: я колобок, по коробу скребен, по… А лиса его - ам! И съела.

Рисование колобка.

-Мы ребята, не успели спасти доверчивого колобка, не огорчайтесь дети, мы с вами рисуем колобка.

-Ребята, колобок какой формы?

-Круглый! Молодцы! Сначала обведите пожалуйста на воздухе наш колобок.Правильно.

А сейчас возьмите лист бумаги.Что вы видите на картинке?

-Лес! Правильно там нарисована зеленый красивый лес и тропинка в котором колобок катится, вы будете рисовать с желтыми карандашами нашего героя колобка. А потом глазки, чтобы он видел нас, носик, чтобы чувствовал запах, ротик, чтобы смог петь свою песенку. Молодцы, какие веселые колобки мы нарисовали, значит у вас прекрасное настроение, наши колобки мы подарим дедушке и бабушке.

Технология ТРИЗ

Придумывание сказки с хорошим концом.

-А теперь, ребята, давайте все представим, что мы сочинили сказку с хорошим концом. Придумайте, как вы бы были автором сказки сочинили конец сказки. Я была бы лисицей не ела бы Колобка, отнесла бы своим лисятам, чтобы они играли с героем.

Дети придумывают и передает свои мысли другим.

Итог занятия.

- Я вам предлагаю, поиграть в игру «Интервью», я вам задам вопросы вы мне ответите на золотой микрофон.

В: - О чем сегодня мы с вами на занятии поговорили?

(Ответы детей).

В: На какую сказку мы путешествовали?(Ответы детей)

В:- Ребята, какие игры мы с вами поиграли?

Д: - (Ответы детей).

В: - Вам понравилась занятие?

Д: - Да.

В: -Что именно понравилась?

Д: - Играть игры, танцевать под музыку.

В: - Какие части тела нам помогали выполнять задания животных? Правильно, это помощники наши и мы должны их беречь. Вы очень внимательно, активно, дружно помогали колобку.

Вы со мной согласны, ребята?

Д: - Да.

На сегодняшнем занятии вы отгадывали загадки, развивали речь, находили пути решения, делали задания,чтобы спасти Колобка. Молодцы , вы хорошо сегодня работали.

- Молодцы, до свидание, ребята до следующей встречи!

Самоанализ конкурсной открытой НОД на тему: «Путешествие с колобком»

Сегодня я провела интегрированная непосредственно - образовательную деятельность в подготовительной к школе группе.

Интеграция образовательных областей: познавательное развитие, речевое развитие, художественно-эстетическое развитие, физическое развитие, социально-коммуникативное развитие.

Я большое внимание уделяла, выбрав это НОД, на развитие речи детей, учитывая что:

Во-первых, МБДОУ детский сад «Теремок», в котором я работаю, работает направлении «Взаимодействие с семьей по познавательно-речевому развитию детей дошкольного возраста»,

Во-вторых, тема моей самообразовании, «Развитие творческих способностей детей в изобразительной деятельности»

По-моему, усвоение языка начинается человеком с момента появления его на свет и продолжается почти всю жизнь.

Язык - это орудие, средство общения. Речь и язык можно сравнить с ручкой и текстом. Язык-ручка, а речь-текст, который записан этой ручкой. С помощью речи мы общаемся с нашими детьми.

Структура НОД, методы и приёмы работы с детьми подобраны с учётом возрастных особенностей детей и соответствует требованиям стандарта. Создала детям эмоциональный и благоприятный настрой занятия, вызывала познавательный интерес. Учитывала национально-региональный компонент.

Перед НОД была проведена предварительная работа: чтение, рассматривание иллюстраций к сказке. Чтение сказки «Колобок»,рисование колобка,лепка колобка,обыгрывание сказки с настольными игрушками-заменителями.

НОД осуществлялась в соответствии с конспектом. Конспект составлен самостоятельно, в соответствии с задачами основной общеобразовательной программы, соответствующими возрасту детей. НОД соответствовало интересам, темпераменту, уровню подготовленности детей. Организация деятельности детей адекватна обучающим, развивающим и воспитывающим задачам.

Целью НОД является:

• Развитие у детей познавательных способностей; формировать у детей разговорную речь; умения слушать и выполнять инструкцию воспитателя; развитие мышления, внимания, памяти;

• Учить правильно, строить предложения при ответе на поставленный вопрос;

• Закрепление знаний геометрических фигур; знания персонажей последовательность событий сказки.

• Воспитывать интерес к русским народным сказкам;

• Воспитывать у детей добрые чувства, взаимопомощи и сопереживания в сложившейся ситуации; положительные нравственные качества - целеустремленность, настойчивость, вежливость, отзывчивость;

Данная цель достигнута с помощью решения развивающих, обучающих, воспитывающих задач.

Воспитывающие задачи решались посредством чтения художественной литературы: сказка Колобок. На данном этапе НОД задействованы следующие образовательные области по ФГОС.

Немаловажное значение имеет физическое развитие детей и использование здоровье сберегающих технологий, в связи с этим была использована разминка для тела, прыжки и притопывания.

С данным заданием все дети справились, были активны.

Остальные задачи решались в практической части НОД. При совершенствовании умения создавать особых трудностей дети не испытали, так как это задание было для них не впервые. Но вместе с тем, один ребенок с данным заданием самостоятельно справиться не смог, понадобилась помощь воспитателя. В дальнейшем с данным ребенком запланирована индивидуальная работа.

Для реализации поставленных задач я использовала различные принципы: (наглядности, систематичности, доступности, последовательности, индивидуального подхода, развития, голосовой и эмоциональной модуляции, психологического комфорта, информационно - коммуникативные технологии), которые отображали одну тематику и были тесно взаимосвязаны.

Использовала следующие методы и приёмы:

- словесный (рассказывание сказки «Колобок», загадки, объяснение, повторение, пояснение);

- наглядный (мягкая игрушка- колобок, просмотр презентации) практический (показ приема рисовании), музыкальное сопровождение);

- игровой (катится колобок, а на встречу ему...)

В итоге все задачи, поставленные при планировании НОД, были решены, цель достигнута. У каждого ребенка получилось Колобок. В заключительной части НОД организовали выставку полученных творческих работ, уделяла внимание на работу с каждого ребенка.

При анализе НОД с детьми обсудили, что им понравилось, с чем они справились, какое у них эмоциональное состояние после выполнения всех заданий и что они расскажут родителям при встрече.

Протяженность НОД составила 30 минут, во время я закончила НОД, выполнив все запланированные мероприятия и решив все поставленные задачи.

Таким образом, я считаю, что мои ребята усвоили весь материал.

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

детский сад «Теремок»

Согласованно: Утверждено:

Зав: МБДОУ д/с «Теремок Старший воспитатель:

___________Хомушку Д.Д. ___________Хертек Р.О.

Конспект интегрированной

непостедственно-образовательной

деятельности

по развитию речи и рисовании

в подготовительной к школе группе № 2

«Путешествие с Колобком»

Составила: Воспитатель

Монгуш МиланаЧимитовна

г. Ак-Довурак 2015 г