Дополнительная образовательная программа Умелые ручки

Муниципальное бюджетное образовательное учреждение дополнительного образования детей «Дом Детского творчества»

Утверждаю:

Директор МБОУ ДОД «Дом детского творчества»

__________________Агайдарова.ГЖ.

Приказ №_____от _______ 2013г

Дополнительная образовательная программа

«Умелые ручки»

Срок реализации: день

Возраст детей: 8 - 15 лет

Руководитель: Довгань Татьяна Николаевна

С. Донское 2015 год.

Пояснительная записка

В настоящее время в общеобразовательных учреждениях практикуется системный подход к эстетическому образованию и воспитанию. Он осуществляется в процессе преподавания таких дисциплин, как «Изобразительное искусство», «Музыка», «Мировая художественная культура», а также с помощью различных факультативов, кружков по изучению искусства и других форм дополнительного эстетического образования и воспитания толерантной личности как носителя национальных культурных традиций.

Знание народных традиций, зачастую тесно связанных с декоративно - прикладным искусством, играет особую роль в развитии у детей эмоционально - эстетического отношения к национальной культуре, к пониманию национальных культур других народов.

Традиции наиболее прочно связаны с жизнью и бытом человека. В той или иной форме ребенок сталкивается с ними ежедневно, ежечасно, ощущая на себе силу их воздействия.

На протяжении многовековой истории мира соблюдение обрядов, ритуалов и иных традиций способствовали развитию народной философии и декоративных искусств, играли важную роль в организации жизни общества.

Мир, в котором живет ребенок сегодня и в котором все пребывает в движении, заставляет людей искать четкие ориентиры, преодолевать противоречивость многих представлений и знаний, образующихся в результате неудержимого потока информации. В поисках цельности, в стремлении упорядочить свои знания, в том числе и в сфере эстетической, человек обращает свой взор к истории, стремится осмыслить себя в сложных связях не только с настоящим, но и с прошлым. Здесь внимание его устремляется на все, что рождает ощущение непреходящих ценностей. Именно к таким ценностям и относится нестареющее, никогда не утрачивающее своей привлекательности художественное мышление предков, отображенное в народном искусстве.

Все профессиональное искусство вышло из народного, которое является началом всякого искусства. Народная эстетика наиболее древняя, она - первооснова и один из главных источников современных эстетических воззрений. Больше всего сохранилась она в народном декоративно - прикладном искусстве, в существующих и сегодня художественных промыслах.

Основным источником этой народной эстетики служила красота русской земли, которая воспитывала в людях поэтическое восприятие мира и делала их художниками, создавала чудесное совершенство форм. С другой стороны, образы родной природы обязательно воплощались в предметах, имевших практическое значение: в бытовых вещах, хозяйственной утвари, убранстве жилища, одежде, игрушках для детей и так далее. Вышитый передник или, скажем, полотенце - одновременно и бытовой предмет, и высокое искусство.

Из всего многообразия видов творчества декоративно - прикладное творчество является самым популярным. Оно непосредственно связано с повседневным окружением человека и призвано эстетически формировать, оформлять быт людей и среду их обитания. Оглянувшись вокруг, можно заметить, что предметы декоративно - прикладного искусства вносят красоту в обстановку дома, на работе и в общественных местах.

Простые и красивые, часто высокохудожественные, изделия народных умельцев, а также желание узнать их назначение, учат детей видеть и любить природу и людей, ценить традиции родных мест, уважать труд. Они формируют у ребенка эстетическое восприятие мира, передают детям представления народа о красоте, добре, зле, предначертании человека.

С давних времен огромная часть изделий создавалась в домашних условиях. Женщины ткали полотно, шили одежду, вязали, создавали прекрасные картины. За все эти годы человечество собирало по крупицам опыт искусных мастеров, передавая и совершенствуя его от поколения к поколению. Интерес к отдельным ремеслам то ослабевал, то вновь возрастал, немало появлялось ремесел новых, а некоторые забылись навсегда.

Некоторое время назад увлечение различными видами женского рукоделия пережило второе рождение. Созданная своими руками вещь приносит в дом не только красоту, но и приятную атмосферу уюта и покоя. Эти маленькие «шедевры» способны стать кульминационным центром любого интерьера и достойны коллекционирования.

Немного парадоксально, что именно в наше стремительное время у все большего числа людей появляется желание заняться шитьем, вязанием, вышиванием, плетением и так далее. В наше время рукоделие перестает быть только женским, им увлекаются все больше людей и молодых, и достаточно зрелых.

Кроме того, общее увлечение родителей и детей любым видом декоративно - прикладного творчества воспитывает у детей чувство своей значимости и взаимопомощи, нужности старших и младших друг другу, сплачивает и укрепляет семью.

Осмыслить все вышесказанное помогают занятия рукоделием.

Предлагаемая программа по различным видам рукоделия предназначена для обучения детей 11-13 лет.

Программа рассчитана на 1 учебный год (68 часов, 34 занятия по 2 часа в неделю).

В программе органически сочетаются разнообразные досуговые и образовательные формы деятельности.

Программа актуальна, поскольку является комплексной, вариативной, предполагает формирование ценностных эстетических ориентиров, художественно-эстетической оценки и овладение основами творческой деятельности. Она дает возможность каждому воспитаннику реально открывать для себя волшебный мир декоративно - прикладного искусства, проявить и реализовать свои творческие способности.

Цели программы:

· Ознакомление обучающихся с культурными традициями предков, формирование у детей основ целостной эстетической культуры и толерантности через познание народных традиций.

· Воспитание способности осмысления ребенком роли и значения традиций в жизни народа, в быту и в повседневной жизни.

· Формирование у подрастающего поколения бережного отношения к культурному наследию, к истории и традициям России, уважения к людям труда.

· Самопознание ребенком своей личности и своих творческих способностей и возможностей.

· Обеспечение условий для творческой активности, саморазвития и самореализации учащихся.

· Создание предпосылок для изучения обучающимися основ декоративно - прикладного творчества посредством знакомства с разными видами рукоделия (традиционные народные куклы, лоскутная пластика, макраме, работы с соломкой).

· Содействие жизненному самоопределению учащихся.

· Овладение теоретическими знаниями и практическими навыками работы с различными материалами, направленными на воспитание художественно-эстетического вкуса.

Задачи:

Обучающие:

· Познакомить воспитанников с историей и современными направлениями развития декоративно-прикладного творчества.

· Научить детей владеть различными техниками работы с материалами, инструментами и приспособлениями, необходимыми в работе.

· Обучить технологиям различных видов рукоделия.

Воспитательные:

· Приобщить учащихся к системе культурных ценностей, отражающих богатство общечеловеческой культуры, в том числе и отечественной; формировать потребность в высоких культурных и духовных ценностях и их дальнейшем обогащении.

· Побуждать к овладению основами нравственного поведения и нормами гуманистической морали: доброты, взаимопонимания, милосердия, веры в созидательные способности человека, терпимости по отношению к людям, культуры общения, интеллигентности как высшей меры воспитанности.

· Способствовать развитию внутренней свободы ребенка, способности к объективной самооценке и самореализации поведения, чувства собственного достоинства, самоуважения.

· Воспитывать уважительное отношение между членами коллектива в совместной творческой деятельности.

· Развивать потребность к творческому труду, стремление преодолевать трудности, добиваться успешного достижения поставленных целей.

Развивающие:

· Развивать природные задатки, творческий потенциал каждого ребенка; фантазию, наблюдательность.

· Развивать образное и пространственное мышление, память, воображение, внимание.

· Развивать положительные эмоции и волевые качества.

· Развивать моторику рук, глазомер.

Мотивационные:

· Создавать комфортную обстановку на занятиях, а также атмосферу доброжелательности и сотрудничества.

Социально-педагогические:

· Формирование общественной активности.

· Реализация в социуме.

Особенностью данной программы является то, что она дает возможность каждому ребенку попробовать свои силы в разных видах декоративно-прикладного творчества, выбрать приоритетное направление и максимально реализоваться в нем.

Наименование темы

Общее кол- во часов

В том числе теорет. занятий

В том числе практ. занятий

1.

Работа с природными материалами.

1

1

2.

Работа с бумагой и картоном

1

-

1

3.

Стилизованная роспись по стеклу

1

-

1

4.

Объемно-декоративная работа.

1

-

1

5.

Нитяная фантазия

1

1

6.

Коллаж.

1

-

1

7.

Аппликация из разных материалов.

1

1

7.

Украшение узором объемного предмета.

1

-

1

8.

Мозаика.

1

4

9.

Народная игрушка

1

6

1

1

1

10.

Выставка «Делаем сами - своими руками».

1

1

Пояснительная записка.

Программа кружка «Умелые руки » рассчитана на детей с 7 до 10 лет, то есть с 1 класса по 4 класса.

Работу в кружке планирую так, чтобы она не дублировала программный материал по труду, а чтобы внеклассные занятия расширяли и углубляли сведения по работе с бумагой и картоном, тканью, пластилином, а также по работе с другими материалами, совершенствовали навыки и умения, получаемые детьми на уроках. Работу кружка буду организовывать с учётом опыта детей и их возрастных особенностей. С детьми, не имеющих навыков работы с бумагой, тканью и другими материалами буду начинать с более простых поделок. Дети не любят однообразного монотонного труда, он их быстро утомляет, вследствие этого у детей может пропасть интерес к работе, поэтому на каждом занятии виды поделок необходимо менять. Важно, чтобы в работе дети могли проявить выдумку, творчество, фантазию, что, несомненно, будет способствовать повышению эффективности труда. Правильно поставленная работа кружка имеет большое воспитательное значение. У детей развивается чувство коллективизма, ответственности и гордости за свой труд, уважение к труду других.

Работа в кружке «Умелые руки» - прекрасное средство развития творчества, умственных способностей, эстетического вкуса, а также конструкторского мышления детей.

Дети, видя готовые поделки, сравнивают их, находят достоинства и недостатки, критически подходят к своей работе, у них вырабатывается аналитический ум. Особенно важно, что дети познают значимость своего труда, его полезность для окружающих. Очень важно руководителю кружка совершенствовать эстетический вкус детей, развивать чувство прекрасного, поддерживать творческое начало в деятельности ребёнка.

На каждом занятии должны решаться задачи общеобразовательного характера, сообщаться сведения о материалах и инструментах.

Для практической работы отводится большая часть времени - до 90%.Занятия провожу в комнате, в которой есть наглядные пособия, большой раздаточный материал, шкафы с образцами поделок. Комната проветривается, имеет нормативное освещение, отвечает санитарно- гигиеническим требованиям. За каждым учеником закрепляется индивидуальное рабочее место и инструменты. Перечень и объём материалов следует предусмотреть заранее - сбор некоторых зависит от сезонных условий. Такие материалы, как листья, корни, веточки собираем с детьми во время экскурсии.

Очень важно познакомить родителей с планом работы кружка.

Они помогут заранее приобрести нужные материалы к работе.

Тесная связь семьи и школы будет способствовать воспитанию школьников.

На занятиях с детьми необходимо акцентировать внимание учащихся не на изготовление конкретной поделки, а на её конструктивном построении, общей закономерности устройства изделия этого типа, показать варианты, чтобы дети смогли бы дома самостоятельно сделать нужную поделку. Такой подход, как свидетельствует практика, значительно повышает интерес к знаниям. А это является главным отличием от уроков трудового обучения.

Занятия можно организовать по -разному, но нет необходимости в том, чтобы сначала выполнить все поделки из одного материала, потом из другого и т.д. Виды работ через несколько занятий желательно менять.

В кружке «Умелые руки» 15 человек. С таким количеством учащихся можно осуществлять индивидуальный подход, что заметно сказывается на эффективности обучения. Руководителю кружка надо опираться на знания, умения и навыки, полученные в школе или дома, а также развивать их и совершенствовать.

В рабочей комнате у нас есть постоянно действующая выставка детских работ. Дети видят результаты своего труда, сравнивают сделанное, обсуждают изделия, выделяют наиболее интересные работы.

Дети с радостью идут на кружок, с увлечением работают, своими отличными работами радуют учителя, родителей, бабушек, ветеранов войны и труда. У детей развивается эстетический и художественный вкус, совершенствуются трудовые навыки и умения.

Основные задачи образовательной программы кружка «Умелые руки»

следующие:

1.Развитие творческих способностей детей

2.Привитие детям интереса к искусству

3.Воспитание трудолюбия, художественного вкуса, умения

4.Совершенствование трудовых умений и навыков наблюдать, выделять

главное

Содержание работы кружка «Умелые руки»

№

Содержание работы

Кол.

час.

Раздел

Изделие

1.

Экскурсия в природу

Сбор природного материала

1

2.

Изо

Тема: Наш край

1

3.

Работа с пластилином

Рельефное изображение животных.

1

4.

Работа с пластилином

Лепка фруктов процарапыванием

1

5.

Работа с соломой

Приготовление соломы к работе

1

6.

Работа с соломой

Аппликация цыпленка

1

7.

Работа с соломой

Окончание работы

1

8.

Работа с тканью

Аппликация из ткани

1

9.

Работа с тканью и мехом

Аппликация зверей

1

10.

Работа с природным материалом

Изделие из шишек «Аист»

1

11.

Работа с перьями птиц

Аппликация птицы из перьев

1

12.

Работа с нитками

Аппликация из косичек

1

13.

Работа с нитками

Окончание работы

1

14.

Работа с тканью

Цветы из капроновой ленты

1

15.

Работа с тканью

Цветы из капроновой ленты

1

16.

Работа с опилом

Аппликация птиц

1

17.

Работа с опилом

Аппликация птиц.

1

18.

Работа с плёнкой

Цветы из плёнки

1

19.

Работа с картоном

Процарапывание по туши лебедя

1

20.

Работа с картоном

Процарапывание по туши лебедя.

1

21.

Работа с бумагой

Аппликация Незнайки, Буратино, и др. героев

1.

22.

Работа со спичечными коробками

Изделие: волк, заяц, лягушка

1.

23.

Работа с мочалом

Изготовление

куклы

1

24.

Работа с пластмассовыми бутылками

Изготовление вазы

1

25.

Работа с песком

Аппликация животных

1

26.

Работа с яичной скорлупой

Аппликация цветов

1

27.

Работа с бумагой

Аппликация

1

28.

Работа с листьями

Аппликация из листьев

1

29.

Работа со стружками

Аппликация собачки

1

30.

Работа с тестом

Изделие: Грибы

1

31.

Работа с папье-маше

Подарки «посудка»

1

32.

Работа с папье-маше

Окончание работы

1

33.

Работа с пластилином

«Вылепи свою любимую игрушку»

1

34.

Работа с бумагой

«Наш любимый мишка и его друзья»

1

35.

Изделия из шишек

Ёжик, медведь, и т.д.

1

36.

Изо

«Весёлые игрушки»

1

37.

Работа с тестом.

Кувшин

1

38.

Изделия из картона

Панно из листьев и цветов.

1

39.

Изделия из соломы

Панно из соломы

1

40.

Работа с коробочками

Забавные фигурки

1

41.

Работа с тестом

Разные фигуры: животные и птицы

1

42.

Изо

Роспись фигур

1

43.

Работа с картоном

Птица счастья.

1

44.

Работа с листьями

Аппликация из листьев

1

45.

Работа с бумагой.

Белокаменные дворцы.

1

46.

Изо

Окончания работы.

1

47.

Работа с бумагой (способом обрывания)

Цветы и бабочки

1

48.

Работа с пластилином

Букет цветов

1

49.

Работа с тестом

Деревья

1

50.

Аппликация на диске

Забавные рожицы

1

</<font face="Times New Roman, serif">51.

Поделка из пластмассового стаканчика

«Чебурашка»

1

52.

Аппликация из семян и крупы

Аквариум

1

53.

Работа с листьями

Аппликация из листьев

1

54.

Работа с бумагой

Обрывная аппликация

1

55.

Работа с бумагой

Панно «Летний лес»

1

56.

Работа с папье - маше

Ваза

1

57.

Работа с соломой

Бабочка

1

58.

Работа с пластилином

Летние забавы

1

59.

Работа с бумагой

«По морям, по волнам»

1

60.

Работа по выбору

Работа по замыслу

1

Материальное обеспечение

1. Природный материал

2. Глина

3. Соломка

4. Ткани разных цветов

5. Перья птиц

6. Нитки разных цветов

7. Капрон, шёлк

8. Опил

9. Полиэтиленовые мешки

10. Картон

11. Спичечные коробки

12. Мочало

13. Яичная скорлупа

14. Стружки

15. Газетная бумага

16. Мука

17. Бумага цветная

18. Ножницы, клей

Список литературы:

1. А.М.Гукасова «Рукоделие в начальных классах». М.Просвещение.1985г, с. 190

2. А.М.Гукасова «Внеклассная работа по труду». М.Просвещение.1981г, с.174

3. Г.И.Перевертень «Самоделки из бумаги». М.Просвещение.1983г, с.132

4. Г.И.Перевертень «Самоделки из разных материалов». М.Просвещение.1985г, с.110

5. Н.М.Коньшева «Лепка в начальных классах». М.Просвещение.1985г, с.78

6. Н.Е.Цейтлин «Справочник по трудовому обучению». М. Просвещение.1983г, с.191

Отряд «Улыбка»

1 Станция «Загадочная»

2 Станция «Старик-лесовик»

3 Станция «Музыкальная»

4 Станция «Цирковая»

5 Станция «Зеленая аптека»

6 Станция «Спортивная»

7 Станция «Умелые руки»