- Учителю
- Дополнительная образовательная программа Умелые ручки
Дополнительная образовательная программа Умелые ручки
Муниципальное бюджетное образовательное учреждение дополнительного образования детей «Дом Детского творчества»
Утверждаю:
Директор МБОУ ДОД «Дом детского творчества»
__________________Агайдарова.ГЖ.
Приказ №_____от _______ 2013г
Дополнительная образовательная программа
«Умелые ручки»
Срок реализации: день
Возраст детей: 8 - 15 лет
Руководитель: Довгань Татьяна Николаевна
С. Донское 2015 год.
Пояснительная записка
В настоящее время в общеобразовательных учреждениях практикуется системный подход к эстетическому образованию и воспитанию. Он осуществляется в процессе преподавания таких дисциплин, как «Изобразительное искусство», «Музыка», «Мировая художественная культура», а также с помощью различных факультативов, кружков по изучению искусства и других форм дополнительного эстетического образования и воспитания толерантной личности как носителя национальных культурных традиций.
Знание народных традиций, зачастую тесно связанных с декоративно - прикладным искусством, играет особую роль в развитии у детей эмоционально - эстетического отношения к национальной культуре, к пониманию национальных культур других народов.
Традиции наиболее прочно связаны с жизнью и бытом человека. В той или иной форме ребенок сталкивается с ними ежедневно, ежечасно, ощущая на себе силу их воздействия.
На протяжении многовековой истории мира соблюдение обрядов, ритуалов и иных традиций способствовали развитию народной философии и декоративных искусств, играли важную роль в организации жизни общества.
Мир, в котором живет ребенок сегодня и в котором все пребывает в движении, заставляет людей искать четкие ориентиры, преодолевать противоречивость многих представлений и знаний, образующихся в результате неудержимого потока информации. В поисках цельности, в стремлении упорядочить свои знания, в том числе и в сфере эстетической, человек обращает свой взор к истории, стремится осмыслить себя в сложных связях не только с настоящим, но и с прошлым. Здесь внимание его устремляется на все, что рождает ощущение непреходящих ценностей. Именно к таким ценностям и относится нестареющее, никогда не утрачивающее своей привлекательности художественное мышление предков, отображенное в народном искусстве.
Все профессиональное искусство вышло из народного, которое является началом всякого искусства. Народная эстетика наиболее древняя, она - первооснова и один из главных источников современных эстетических воззрений. Больше всего сохранилась она в народном декоративно - прикладном искусстве, в существующих и сегодня художественных промыслах.
Основным источником этой народной эстетики служила красота русской земли, которая воспитывала в людях поэтическое восприятие мира и делала их художниками, создавала чудесное совершенство форм. С другой стороны, образы родной природы обязательно воплощались в предметах, имевших практическое значение: в бытовых вещах, хозяйственной утвари, убранстве жилища, одежде, игрушках для детей и так далее. Вышитый передник или, скажем, полотенце - одновременно и бытовой предмет, и высокое искусство.
Из всего многообразия видов творчества декоративно - прикладное творчество является самым популярным. Оно непосредственно связано с повседневным окружением человека и призвано эстетически формировать, оформлять быт людей и среду их обитания. Оглянувшись вокруг, можно заметить, что предметы декоративно - прикладного искусства вносят красоту в обстановку дома, на работе и в общественных местах.
Простые и красивые, часто высокохудожественные, изделия народных умельцев, а также желание узнать их назначение, учат детей видеть и любить природу и людей, ценить традиции родных мест, уважать труд. Они формируют у ребенка эстетическое восприятие мира, передают детям представления народа о красоте, добре, зле, предначертании человека.
С давних времен огромная часть изделий создавалась в домашних условиях. Женщины ткали полотно, шили одежду, вязали, создавали прекрасные картины. За все эти годы человечество собирало по крупицам опыт искусных мастеров, передавая и совершенствуя его от поколения к поколению. Интерес к отдельным ремеслам то ослабевал, то вновь возрастал, немало появлялось ремесел новых, а некоторые забылись навсегда.
Некоторое время назад увлечение различными видами женского рукоделия пережило второе рождение. Созданная своими руками вещь приносит в дом не только красоту, но и приятную атмосферу уюта и покоя. Эти маленькие «шедевры» способны стать кульминационным центром любого интерьера и достойны коллекционирования.
Немного парадоксально, что именно в наше стремительное время у все большего числа людей появляется желание заняться шитьем, вязанием, вышиванием, плетением и так далее. В наше время рукоделие перестает быть только женским, им увлекаются все больше людей и молодых, и достаточно зрелых.
Кроме того, общее увлечение родителей и детей любым видом декоративно - прикладного творчества воспитывает у детей чувство своей значимости и взаимопомощи, нужности старших и младших друг другу, сплачивает и укрепляет семью.
Осмыслить все вышесказанное помогают занятия рукоделием.
Предлагаемая программа по различным видам рукоделия предназначена для обучения детей 11-13 лет.
Программа рассчитана на 1 учебный год (68 часов, 34 занятия по 2 часа в неделю).
В программе органически сочетаются разнообразные досуговые и образовательные формы деятельности.
Программа актуальна, поскольку является комплексной, вариативной, предполагает формирование ценностных эстетических ориентиров, художественно-эстетической оценки и овладение основами творческой деятельности. Она дает возможность каждому воспитаннику реально открывать для себя волшебный мир декоративно - прикладного искусства, проявить и реализовать свои творческие способности.
Цели программы:
· Ознакомление обучающихся с культурными традициями предков, формирование у детей основ целостной эстетической культуры и толерантности через познание народных традиций.
· Воспитание способности осмысления ребенком роли и значения традиций в жизни народа, в быту и в повседневной жизни.
· Формирование у подрастающего поколения бережного отношения к культурному наследию, к истории и традициям России, уважения к людям труда.
· Самопознание ребенком своей личности и своих творческих способностей и возможностей.
· Обеспечение условий для творческой активности, саморазвития и самореализации учащихся.
· Создание предпосылок для изучения обучающимися основ декоративно - прикладного творчества посредством знакомства с разными видами рукоделия (традиционные народные куклы, лоскутная пластика, макраме, работы с соломкой).
· Содействие жизненному самоопределению учащихся.
· Овладение теоретическими знаниями и практическими навыками работы с различными материалами, направленными на воспитание художественно-эстетического вкуса.
Задачи:
Обучающие:
· Познакомить воспитанников с историей и современными направлениями развития декоративно-прикладного творчества.
· Научить детей владеть различными техниками работы с материалами, инструментами и приспособлениями, необходимыми в работе.
· Обучить технологиям различных видов рукоделия.
Воспитательные:
· Приобщить учащихся к системе культурных ценностей, отражающих богатство общечеловеческой культуры, в том числе и отечественной; формировать потребность в высоких культурных и духовных ценностях и их дальнейшем обогащении.
· Побуждать к овладению основами нравственного поведения и нормами гуманистической морали: доброты, взаимопонимания, милосердия, веры в созидательные способности человека, терпимости по отношению к людям, культуры общения, интеллигентности как высшей меры воспитанности.
· Способствовать развитию внутренней свободы ребенка, способности к объективной самооценке и самореализации поведения, чувства собственного достоинства, самоуважения.
· Воспитывать уважительное отношение между членами коллектива в совместной творческой деятельности.
· Развивать потребность к творческому труду, стремление преодолевать трудности, добиваться успешного достижения поставленных целей.
Развивающие:
· Развивать природные задатки, творческий потенциал каждого ребенка; фантазию, наблюдательность.
· Развивать образное и пространственное мышление, память, воображение, внимание.
· Развивать положительные эмоции и волевые качества.
· Развивать моторику рук, глазомер.
Мотивационные:
· Создавать комфортную обстановку на занятиях, а также атмосферу доброжелательности и сотрудничества.
Социально-педагогические:
· Формирование общественной активности.
· Реализация в социуме.
Особенностью данной программы является то, что она дает возможность каждому ребенку попробовать свои силы в разных видах декоративно-прикладного творчества, выбрать приоритетное направление и максимально реализоваться в нем.
Наименование темы
Общее кол- во часов
В том числе теорет. занятий
В том числе практ. занятий
1.
Работа с природными материалами.
1
1
2.
Работа с бумагой и картоном
1
-
1
3.
Стилизованная роспись по стеклу
1
-
1
4.
Объемно-декоративная работа.
1
-
1
5.
Нитяная фантазия
1
1
6.
Коллаж.
1
-
1
7.
Аппликация из разных материалов.
1
1
7.
Украшение узором объемного предмета.
1
-
1
8.
Мозаика.
1
4
9.
Народная игрушка
1
6
1
1
1
10.
Выставка «Делаем сами - своими руками».
1
1
Пояснительная записка.
Программа кружка «Умелые руки » рассчитана на детей с 7 до 10 лет, то есть с 1 класса по 4 класса.
Работу в кружке планирую так, чтобы она не дублировала программный материал по труду, а чтобы внеклассные занятия расширяли и углубляли сведения по работе с бумагой и картоном, тканью, пластилином, а также по работе с другими материалами, совершенствовали навыки и умения, получаемые детьми на уроках. Работу кружка буду организовывать с учётом опыта детей и их возрастных особенностей. С детьми, не имеющих навыков работы с бумагой, тканью и другими материалами буду начинать с более простых поделок. Дети не любят однообразного монотонного труда, он их быстро утомляет, вследствие этого у детей может пропасть интерес к работе, поэтому на каждом занятии виды поделок необходимо менять. Важно, чтобы в работе дети могли проявить выдумку, творчество, фантазию, что, несомненно, будет способствовать повышению эффективности труда. Правильно поставленная работа кружка имеет большое воспитательное значение. У детей развивается чувство коллективизма, ответственности и гордости за свой труд, уважение к труду других.
Работа в кружке «Умелые руки» - прекрасное средство развития творчества, умственных способностей, эстетического вкуса, а также конструкторского мышления детей.
Дети, видя готовые поделки, сравнивают их, находят достоинства и недостатки, критически подходят к своей работе, у них вырабатывается аналитический ум. Особенно важно, что дети познают значимость своего труда, его полезность для окружающих. Очень важно руководителю кружка совершенствовать эстетический вкус детей, развивать чувство прекрасного, поддерживать творческое начало в деятельности ребёнка.
На каждом занятии должны решаться задачи общеобразовательного характера, сообщаться сведения о материалах и инструментах.
Для практической работы отводится большая часть времени - до 90%.Занятия провожу в комнате, в которой есть наглядные пособия, большой раздаточный материал, шкафы с образцами поделок. Комната проветривается, имеет нормативное освещение, отвечает санитарно- гигиеническим требованиям. За каждым учеником закрепляется индивидуальное рабочее место и инструменты. Перечень и объём материалов следует предусмотреть заранее - сбор некоторых зависит от сезонных условий. Такие материалы, как листья, корни, веточки собираем с детьми во время экскурсии.
Очень важно познакомить родителей с планом работы кружка.
Они помогут заранее приобрести нужные материалы к работе.
Тесная связь семьи и школы будет способствовать воспитанию школьников.
На занятиях с детьми необходимо акцентировать внимание учащихся не на изготовление конкретной поделки, а на её конструктивном построении, общей закономерности устройства изделия этого типа, показать варианты, чтобы дети смогли бы дома самостоятельно сделать нужную поделку. Такой подход, как свидетельствует практика, значительно повышает интерес к знаниям. А это является главным отличием от уроков трудового обучения.
Занятия можно организовать по -разному, но нет необходимости в том, чтобы сначала выполнить все поделки из одного материала, потом из другого и т.д. Виды работ через несколько занятий желательно менять.
В кружке «Умелые руки» 15 человек. С таким количеством учащихся можно осуществлять индивидуальный подход, что заметно сказывается на эффективности обучения. Руководителю кружка надо опираться на знания, умения и навыки, полученные в школе или дома, а также развивать их и совершенствовать.
В рабочей комнате у нас есть постоянно действующая выставка детских работ. Дети видят результаты своего труда, сравнивают сделанное, обсуждают изделия, выделяют наиболее интересные работы.
Дети с радостью идут на кружок, с увлечением работают, своими отличными работами радуют учителя, родителей, бабушек, ветеранов войны и труда. У детей развивается эстетический и художественный вкус, совершенствуются трудовые навыки и умения.
Основные задачи образовательной программы кружка «Умелые руки»
следующие:
1.Развитие творческих способностей детей
2.Привитие детям интереса к искусству
3.Воспитание трудолюбия, художественного вкуса, умения
4.Совершенствование трудовых умений и навыков наблюдать,
выделять
главное
Содержание работы кружка «Умелые руки»
№
Содержание работы
Кол.
час.
Раздел
Изделие
1.
Экскурсия в природу
Сбор природного материала
1
2.
Изо
Тема: Наш край
1
3.
Работа с пластилином
Рельефное изображение животных.
1
4.
Работа с пластилином
Лепка фруктов процарапыванием
1
5.
Работа с соломой
Приготовление соломы к работе
1
6.
Работа с соломой
Аппликация цыпленка
1
7.
Работа с соломой
Окончание работы
1
8.
Работа с тканью
Аппликация из ткани
1
9.
Работа с тканью и мехом
Аппликация зверей
1
10.
Работа с природным материалом
Изделие из шишек «Аист»
1
11.
Работа с перьями птиц
Аппликация птицы из перьев
1
12.
Работа с нитками
Аппликация из косичек
1
13.
Работа с нитками
Окончание работы
1
14.
Работа с тканью
Цветы из капроновой ленты
1
15.
Работа с тканью
Цветы из капроновой ленты
1
16.
Работа с опилом
Аппликация птиц
1
17.
Работа с опилом
Аппликация птиц.
1
18.
Работа с плёнкой
Цветы из плёнки
1
19.
Работа с картоном
Процарапывание по туши лебедя
1
20.
Работа с картоном
Процарапывание по туши лебедя.
1
21.
Работа с бумагой
Аппликация Незнайки, Буратино, и др. героев
1.
22.
Работа со спичечными коробками
Изделие: волк, заяц, лягушка
1.
23.
Работа с мочалом
Изготовление
куклы
1
24.
Работа с пластмассовыми бутылками
Изготовление вазы
1
25.
Работа с песком
Аппликация животных
1
26.
Работа с яичной скорлупой
Аппликация цветов
1
27.
Работа с бумагой
Аппликация
1
28.
Работа с листьями
Аппликация из листьев
1
29.
Работа со стружками
Аппликация собачки
1
30.
Работа с тестом
Изделие: Грибы
1
31.
Работа с папье-маше
Подарки «посудка»
1
32.
Работа с папье-маше
Окончание работы
1
33.
Работа с пластилином
«Вылепи свою любимую игрушку»
1
34.
Работа с бумагой
«Наш любимый мишка и его друзья»
1
35.
Изделия из шишек
Ёжик, медведь, и т.д.
1
36.
Изо
«Весёлые игрушки»
1
37.
Работа с тестом.
Кувшин
1
38.
Изделия из картона
Панно из листьев и цветов.
1
39.
Изделия из соломы
Панно из соломы
1
40.
Работа с коробочками
Забавные фигурки
1
41.
Работа с тестом
Разные фигуры: животные и птицы
1
42.
Изо
Роспись фигур
1
43.
Работа с картоном
Птица счастья.
1
44.
Работа с листьями
Аппликация из листьев
1
45.
Работа с бумагой.
Белокаменные дворцы.
1
46.
Изо
Окончания работы.
1
47.
Работа с бумагой (способом обрывания)
Цветы и бабочки
1
48.
Работа с пластилином
Букет цветов
1
49.
Работа с тестом
Деревья
1
50.
Аппликация на диске
Забавные рожицы
1
</<font face="Times New Roman, serif">51.
Поделка из пластмассового стаканчика
«Чебурашка»
1
52.
Аппликация из семян и крупы
Аквариум
1
53.
Работа с листьями
Аппликация из листьев
1
54.
Работа с бумагой
Обрывная аппликация
1
55.
Работа с бумагой
Панно «Летний лес»
1
56.
Работа с папье - маше
Ваза
1
57.
Работа с соломой
Бабочка
1
58.
Работа с пластилином
Летние забавы
1
59.
Работа с бумагой
«По морям, по волнам»
1
60.
Работа по выбору
Работа по замыслу
1
Материальное обеспечение
-
Природный материал
-
Глина
-
Соломка
-
Ткани разных цветов
-
Перья птиц
-
Нитки разных цветов
-
Капрон, шёлк
-
Опил
-
Полиэтиленовые мешки
-
Картон
-
Спичечные коробки
-
Мочало
-
Яичная скорлупа
-
Стружки
-
Газетная бумага
-
Мука
-
Бумага цветная
-
Ножницы, клей
Список литературы:
-
А.М.Гукасова «Рукоделие в начальных классах». М.Просвещение.1985г, с. 190
-
А.М.Гукасова «Внеклассная работа по труду». М.Просвещение.1981г, с.174
-
Г.И.Перевертень «Самоделки из бумаги». М.Просвещение.1983г, с.132
-
Г.И.Перевертень «Самоделки из разных материалов». М.Просвещение.1985г, с.110
-
Н.М.Коньшева «Лепка в начальных классах». М.Просвещение.1985г, с.78
-
Н.Е.Цейтлин «Справочник по трудовому обучению». М. Просвещение.1983г, с.191
Отряд «Улыбка»
1 Станция «Загадочная»
2 Станция «Старик-лесовик»
3 Станция «Музыкальная»
4 Станция «Цирковая»
5 Станция «Зеленая аптека»
6 Станция «Спортивная»
7 Станция «Умелые руки»