Занятие интегрированное тема: Путешествие вместе с солнышком

Ұйымдастырылған оқу іс - әрекетінің технологиялық картасы

Технологическая карта организованной учебной деятельности

Топ \ Группа: 2 кіші тобы

Білім саласы\Образовательная область: «Байналыс\Коммуникация», «Таным \ Познание», «Шығармашылық \ Творчество»

Бөлімдер \ Раздел: «Тіл дамыту\Развитие речи», «Экология негізі\ Основы экологии», ФЭМП, «Сүрет салу \ Рисование»

Тақырып \ Тема: «Путешествие вместе с солнышком»

Мақсат \ Цели:

- расширять активный словарь ребенка за счет имен прилагательных, обозначающих величину, цвет; учить употреблять в речи имена существительные в именительном падеже в единственном и множественном числе; развивать слуховое внимание - повышать внимание к речи взрослого;

- учить ребенка отвечать на вопросы взрослого (какой? какого? сколько? что? кто?);

-формировать количественные представления (один - много);

- упражнять в установлении сходства и различия между двумя одинаковыми по названию предметами (высокий - низкий);

- учить узнавать цвет (красный, зеленый, синий, желтый,), форму (круглая);

- развивать мелкую моторику рук, учить подражать движениям взрослого;

- учить самостоятельному рисованию красками при помощи пальцев;

Сөздік жұмысы\ Словарная работа: заяц, цвета, низкий, высокий

Билингвальдік компонент \ Билингвальный компонент: қоян, қызыл,сары,көк,жасылТәсілдер кезеңдері

Этапы деятельности

Тәрбиешінің іс - әрекеті

Действия воспитателя

Балалардың іс -әрекеті

Деятельность детей

Мотивациялық -

қозғаушы

Мотивационно -

побудительный

(Воспитатель вместе с детьми заходит в группу)

- Ребята, к нам пришли гости. Давайте поздороваемся.

- Дети, послушайте загадку:

Снег растаял во дворе

Все деревья в расцвели

Превратился лед в ручей

У нас на улице?...

Дети заходят в группу и здороваются с гостями

(весна).

Іздену -

Ұйымдастырушы

Организационно -

поисковый

- Хорошо, молодцы, ребята.

- Сейчас на дворе весна и солнышко светит мало. А нам очень скучно без него. Давайте вместе позовем солнышко:

Солнышко, солнышко

Ты не спи за тучей!

Солнышко, солнышко

Покажись нам лучше!

Солнышко к нам явись

Всем ребятам улыбнись.

(воспитатель поднимает тучку, откуда появляется солнце)

- Ой, какое круглое, желтое солнышко!

- А что там такое рядом с солнышком?

Да, это воздушный шарик, он подлетел к солнышку.

- Какой шарик по цвету?

- Оля, какого цвета шарик?

А по форме он - круглый, повторите

- Даша, по форме какой шарик?

И солнышко тоже круглое.

- Молодцы, ребята!

- Ребята, шарик есть только у солнышка, а у нас есть разноцветные мячи.

Давайте посмотрим.

- Что находится у нас на полу?

- А сколько коробок?

Какого она цвета?

- Сколько видите коробок?

- а шаров?

- Карина, сколько шаров в коробке?

- Сева, сколько здесь шаров?

Молодцы, ребята, правильно!

(воспитатель показывает зеленый шар)

- Этот шар, какого цвета?

- Андрей, какой по цвету этот шар?

- а на казахском языке как сказать зеленый?

- Ребята, а этот?

- на казахском языке?

Никита, какого цвета этот шар?

Хорошо. Какого цвета шар у меня в руках?

- а как будет на казахском языке красный?

Молодцы!

- Хорошо, молодцы! Солнышку понравилось, как мы выполнили задание, и оно приглашает нас в путешествие в весенний лес. Пошли за мной.

Мы идем, мы идем

Вместе с солнышком весной

В путешествие гурьбой

По тропиночке лесной.

- И тропинка привела нас к пушистым, зеленым ёлочкам.

- Ребята, эта елочка низкая, а это какая?

Даша, какая это елочка?

Умница.

- Эта елочка высокая, а эта?

- Тая, эта елочка какая?

Молодцы!

- Дети, посмотрите, а кто под елочкой сидит и на ребяток всех глядит?

- Какой зайчик хороший. Что это у зайчика? (воспитатель показывает, дети отвечают на вопросы).

- Хвостик короткий, а ушки?

Филипп, какие ушки?

Умница.

- Ушки длинные, а хвостик?

- Дима, какой хвостик?

Правильно. Молодец!

- Зайчик, посмотри, как наши дети пальчиками играют.

Физ\мин: «Мы слепили снежный ком»

- Дети, посмотрите на солнышко, оно радо, что вы поиграли с зайчиком. Давайте посмотрим, друг на друга и улыбнемся. А теперь, нарисуем, как улыбается солнышко, подойдите к столу. Обмакните пальчик в краску и приложите его к месту, где у солнышка ротик. Убрали пальчик и снова прикладывайте к бумаге. Если краска кончается обмакивайте пальчик снова. Рисуйте аккуратно, старайтесь. Какие красивые улыбки получились.

Молодцы!

Дети проговаривают вместе с воспитателем

(Шарик).

(Красный).

(Красного).

(круглый).

(круглый)

Дети проходят к коробке с разноцветными шарами

Коробка

( Одна).

(синего).

(одну)

(много).

(Много).

(Много).

(Зеленого).

(зеленый).

жасыл

(Желтый).

Сары

(желтого).

(Красного)

Кызыл

(Высокая).

(Высокая).

(Низкая).

(Низкая).

(Зайчик).

(Глазки, носик, лапки, ушки, хвостик).

(Длинные).

(Длинные).

(Короткий).

(Короткий)

Выполняют движения в соответствии с текстом

Дети проходят к столам и приступают к работе.

Рефлексивті -

Коррекциялаушы

Рефлексивно -

коррегирующий

- Дети, подойдите ко мне. Вот и закончилось наше путешествие с солнышком. Давайте скажем «До свидания».

Күтілетін нәтиже \ Ожидаемый результат:

Воспроизводят: правильное произношение звуков

Понимают: последовательность работы на бумаге, как находить правильный ответ на поставленный вопрос

Применяют: знания полученные ранее на занятии.