Перспективное планирование игр и упражнений для обогащения сенсорного опыта и формирования элементарных математических представлений

Название публикации

Всероссийский конкурс для педагогов ДОУ

"Лучшая методическая разработка"

</ Тема: «Перспективное планирование игр и упражнений для формирования элементарных математических представлений и обогащения сенсорного опыта у детей младшей группы.»

Чупина Вера Николаевна

Воспитатель

МДОУ детский сад №8 «Орлёнок»

г. Касли

воспитатель Чупина В.Н.

Перспективное планирование игр и упражнений для обогащения сенсорного опыта и формирования элементарных математических представлений

Не нарушая положения ФГОС ДО и используя доступные методы педагогической диагностики. Мы смогли увидеть необходимость проведение математических дидактических игр в образовательном процессе в группе детей младшего возраста. После отбора необходимого содержания из дошкольных методик составили перспективный план игр и упражнений с детьми.

Содержанием данного плана стали дидактические игры, которые мы использовали как в непрерывно-образовательной деятельности, так и в совместной с детьми деятельности свободное от НОД время. В плане отображается единство воспитательных и образовательных задач развития детей. План составлен на учебный год и расписан по месяцам, а его содержание соответствует календарно тематическому планированию, возрасту детей младшей группы

Таблица - Перспективное планирование дидактических игр и упражнений по формирование элементарных математических представлений для детей младшей группы.Месяц

Неделя

Тема

Задача

Дидактическая игра

Сентябрь

1

«До свидания, лето»

Раскладывать однородные предметы на две группы по цвету.

Закреплять умение различать и называть шар (шарик) и куб (кубик) независимо от цвета и величины фигур.

Подбери такой же цвет.

Спрячь куб (шар)

2

«Мой дом»

Соотносить и выбирать предметы двух заданных форм из четырёх.

Закреплять представления об отношениях по форме, учить располагать в порядке убывания.

Закрой окошки

Собери пирамидку.

3

«Урожай»

Формировать представление о понятиях «один» и «много»

Соотносить предметы двух заданных свойств (форма и величина)

Сбор яблок.

Разложи по местам

4

«Краски осени»

Научить детей умению подбирать предметы по одному или нескольким признакам,

пониманию выражения «такой - же»)

соотносить предметы по цвету

Найди такой же формы и цвета

листок

домино

Октябрь

1

«Животный мир» (+птицы, насекомые)

Помочь детям усвоить понятия «один - много»

Научить показывать группы животных «Один и много

«Кто к нам пришел?»

2

«Я - человек»

Учить понимать временные ориентировки (части суток).

Помочь усвоить понятие круг. Научить обследовать форму осязательно-двигательным путём.

Когда это бывает, день-ночь (части суток)

Найди что ни будь круглое

3

«Народная культура и традиции»

научить детей устанавливать отношение предметов по величине (высоте и длине),

освоить приёмы обследования формы осязательно-двигательным и зрительным путём.

Матрёшки (высота), гуляют по дорожкам (соответствующей длины)

Чудесный мешочек (предметы разной формы)

4

«Наш быт»

Закрепить количественные представления (один и много), выделять отдельные предметы из группы (один) и составлять группу из отдельных предметов (много), использовать слова много, один, по одной, ни одной.

Сформировать представления о сравнении предметов по длине путём приложения.

Обогатить временные ориентировки.

Чаепитие (чайник и чашки)

Сравним шарфики.

Приметы осени

Ноябрь

1

«Дружба»

Научить сравнивать два предмета по длине и обозначать результат сравнения словами длинный-короткий, длиннее-короче.

Научить строить башенки высокие и низкие или одинаковые по высоте.

Поможем зайчику выбрать короткую дорогу домой.

Строим рядом, строим вместе.

2

«Транспорт»

Сформировать представление о понятиях один и много.

Научить детей выполнять словесные инструкции. (пространственные отношения предметов в групповой комнате)

Развивать зрительную память.

Формировать слуховое внимание.

Что привез Мишутка?

Поезд

Едут машины.

Далеко - близко».

3

«Здоровей-ка»

Сформировать представления о сравнении(соизмерении) предметов по длине путём приложения и наложения.

Закрепить количественные представления (один и много).

Шарфики (длинный, короткий)

Разложи шарфики по порядку (длинный- их два, короткий и самый короткий)

Витамины для ребят.

4

«Кто как готовится к зиме»

Закрепить количественные представления.

Развивать представления о параметрах величины (ширина), (узкий, широкая, уже, чем…, шире, чем…)

Освоить приёмы обследования формы осязательно-двигательным и зрительным путём.

Знаешь сколько отвечай.

Путешествие на лесную поляну.

Чудесный мешочек.

Декабрь

1

«Здравствуй, зимушка-зима!»

Закрепить количественные представления.

Обогатить представления о величине (ширина) и геометрических фигурах.

Прилетели снежинки.

Разложи коврики по порядку. (по три коврика на каждого ребёнка, разноцветные, одинаковой длины, разной ширины).

Геометрическое лото (круг, квадрат, треугольник)

2

«Город мастеров»

Развить количественные представления.

Обогатить представления о величине.

Куклы пришли в гости (стол, стулья, посуда, угощения, поровну, одинаково, столько же, сколько).

Снеговики по порядку становитесь.

Что, где находиться.

3

«Новогодний калейдоскоп»

Закрепить количественные представления.

Обогатить сенсорный опыт и представления о геометрических фигурах.

Обогатить временные ориентировки.

Орешки для белочек.

Подушечка

Какая фигура спряталась.

Приметы зимы.

4

«Новогодний калейдоскоп»

Совершенствовать количественные представления.

Обогатить представления о геометрических фигурах.

Обогатить временные ориентировки.

Звёздочки (на верхушку) для ёлочек

дед мороз с подарками.

Геометрическое лото).

Когда это бывает (части суток).

Январь

1

Рождественские каникулы

Закрепление пройденного материала

Игры

2

3

«В гостях у сказки»

Совершенствовать количественные представления и пространственные ориентировки.

Обогатить сенсорный опыт.

Новогодние игрушки для ёлочки.

Где что находиться (с одной стороны их предмет находиться, а с другой стороны…)

Что в мешке у деда мороза.

4

«Этикет»

Совершенствовать количественные представления, научить сравнивать предметы по величине (высота, ширина, длина, толщина).

Обогатить сенсорный опыт.

В гостях у трёх медведей

Угощения и подарки (фрукты и игрушки)

Февраль

1

«Моя семья»

Закрепить представления геометрических фигурах.

Совершенствовать количественные представления и пространственные ориентировки.

У мамы на кухне.

Поможем маме накрыть стол к обеду.

Что вокруг меня.

2

«Азбука безопасности»

Закрепить представления о геометрических фигурах и величине.

Совершенствовать временные ориентировки.

Что увидим на дороге. (разные машины, светофор)

Автомобили.

Приметы зимы.

3

«Наши защитники»

Совершенствовать количественные представления и временные ориентировки.

.

. Обогатить сенсорный опыт.

Собираем игрушки на парад.

Когда это бывает. (времена года.)

Собери фрукты по цвету.

4

«Маленькие исследователи»

Совершенствовать представления о геометрических фигурах.

Совершенствовать количественные представления.

Совершенствовать пространственные ориентировки. (относительно стрекозы)

Проводи фигуры в их домики. (форма не зависит от цвета и размера)

Всем ли куклам хватит подарков. (расчёски, ленточки, ракушки, фонарики.)

Путешествие стрекозы по лесу. (вверх, вниз, далеко, близко, рядом, с одной стороны и с другой)

Март

1

«Женский день»

Формировать умение группировать геометрические фигуры по двум свойствам (цвету и форме, величине и цвету, форме и величине), видеть простейшие закономерности в чередовании фигур.

Совершенствовать представления о геометрических фигурах и величине.

Совершенствовать временные ориентировки

Соберём бусы.

Какая фигура спряталась. (по пять геометрических фигур разного цвета размера, треугольник, квадрат и круг для каждого ребёнка)

День-ночь (символы)

2

«Миром правит доброта»

Совершенствовать количественные и геометрические представления.

Обогатить временные ориентировки.

Одежда куклам.

Геометрическое домино.

Назови пропущенное слово.

3

«Быть здоровыми хотим»

Совершенствовать пространственные ориентировки.

Совершенствовать представления о величине.

Научить составлять предмет из частей.

Подвесные шары.

Закрой двери в домиках

Разрезные картинки по теме спорт.

4

«Весна шагает по планете»

Обогатить временные ориентировки.

Совершенствовать представления о геометрических фигурах.

Обогащать количественные представления

Приметы весны

Найди пару.

Кто найдёт цветок для мотылька.

Апрель

1

«Цирк»

Совершенствовать пространственные ориентировки.

Где звенит колокольчик.

2

«Встречаем птиц»

Устанавливать равенство-неравенство между двумя группами предметов.

Совершенствовать количественные представления.

Птички.

Воробушки и автомобиль.

3

«Космос», «Приведем в порядок планету»

сравнивать два предмета по величине, активизировать в речи детей слова «большой, маленький».

Украсим коврик

Ракета

4

«Волшебница вода»

Закрепить понятие один-много, равенства-неравенства между двумя группами предметов.

(Вязаные рыбки)

Различать основные цвета.

Закрепить понятие о величине (большой-маленький).

Рыбки и рыбак.

Рыбки ходят в гости, рыбки потерялись.

Мамы и малыши.

Май

1

«Праздник весны и труда»

Закреплять название геометрических фигур, умение находить предмет нужной формы в окружающей обстановке.

Найди предмет.

Флажки.

Узнай форму

2

«День победы»

Закрепление понятий один-много.

Совершенствовать количественные представления, сравнивать предметы по величине (ширина, длина)

Самолёты.

Салют.

Флаг России.

3

«Мир природы»

Закреплять представления о шести цветах, закреплять названия цветов спектра.

Разложи фигуры по цвету

4

«Вот мы какие стали большие»

Сравнивать две группы предметов на основе сопоставления, устанавливать равенство и неравенство двух множеств, активизировать в речи слова: «столько - сколько, поровну», «одинаково».

Жучки на листиках»

«Бабочки и цветы