Как мы искали букву Р

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

Детский сад общеразвивающего вида с приоритетным осуществлением деятельности по познавательно - речевому направлению развития детей №69 «Радуга»

Конспект ОД по подготовке

детей к обучению грамоте

в подготовительной группе на тему :

"Как мы искали букву "Р".

Подготовила:

Воспитатель I кв. категории

Кантамирова Е.А.

г.Набережные Челны

2015г.

Программное содержание:

- Дать представление о букве Р и звуке (Р), характеристика звука.

- Продолжать формировать умение находить место звука в слове, выполнять звуко-буквенный и слоговой анализ слов.

- Расширять и обогащать словарный запас.

- Совершенствовать звуковую культуру речи.

-Развивать познавательный интерес к природе.

- Закреплять графические навыки.

- Воспитывать умение самостоятельно принимать решения.

- Воспитывать волевые качества.

Предварительная работа: Д/и "Морские обитатели"

Словарная работа: креветка, кальмар, омар, бриз.

УМК- закрепление глаголов повелительного наклонения.

Материалы к ОД.

И.К.Т., ноутбук, экран, слайды с заданиями

4 мольберта, большие кубы по количеству детей

Раздаточный материал: картинки с изображением обитателей моря, карточки для звуко-буквенного анализа, квадратики 3 цветов(синие ,зеленые, красные), полотно ткани голубого или синего цвета.

Ход занятия.

В. Ребята, к нам пришли гости,что нужно сделать?Дети здороваются с гостями на русском и татарском языке.(обращает внимание детей на экран).

Эмоиональный нстрой на ОД.

Собрались ребята в круг.

Я твой друг и ты мой друг.

Вместеза руки возьмемся,

И друг- другу улыбнемся.

У нас сегодня еще гости.

Почему кошка говорит му... , собака не может рычать, а ворона кричит ка...?

Д. Не хватает буквы Р

В. Буквы Р не хватает в надписях, а когда животные кричат не хватает ...

Д. Звука (Р)

В. Правильно, чем звуки отличаются от букв?

Д. Звуки мы слышим, а буквы - пишем.

В. Молодцы, а теперь давайте произнесем звук Р, что можно о нем сказать?

Д. Согласный, звонкий, может быть мягким и твердым (воспитатель помогает детям отвечать наводящими вопросами)

В. Ребята, буква Р спрятала свой звук, а вы хотите помочь животным и найти звук (Р) и букву Р?

Д. Да

В. Только буква Р очень любит свой звук (Р), поэтому все слова, которые мы сегодня будем встречать должны быть с этим звуком.

Посмотрите,буква Р оставила нам послание.

" Ищите меня в мо..."

Как вы думаете, что она хотела сказать?

Д. Ищите меня в море.

В. Хорошо, только как же мы будем передвигаться по морю.

Д. Можно плыть.

В. А на чем? На лодке можно плыть?

Д. Да

В. Но ведь в слове "лодка" нет звука (Р).

Д. На корабле.

В. Правильно, на корабле, только вот у нас нет корабля.

Д. Можно построить из кубиков.

В. Хорошо, давайте построим корабль.

Дети вместе с воспитателем выстраивают из напольных кубов корабль и садятся на него.

В. Чтобы нам было не скучно плыть, давайте будем проговаривать чистоговорки:

ра-ра-ра - начинается игра.

Как зучит звук "Р"в этой чистоговорке? Правильно,твердо.

ры-ры-ры - у меня в руке шары

ри-ри-ри - загорелись фонари.

Как зучит звук "Р"в этой чистоговорке? Правильно,мягко.

ру-ру-ру - мы закончили игру

ро-ро-ро - на полу стоит ведро

(Хоровые и индивидуальные ответы, дети произносят чистоговорки в разной тональности).

В. Вот мы с вами и в открытом море (слайд "Море"), давайте, нырнем в глубь(поднимает полотно ткани, под ним картинки), здесь очень много удивительных животных, как их можно назвать одним словом?

Д. Морские обитатели.

В. Сейчас каждый из вас выловит по одному морскому обитателю, но не забывайте главное условие, в названии должен быть звук (Р).

- Кто у тебя Алена?

- Кальмар

- Где находится звук (Р) в cлове кальмар?

- В конце

Каждый ребенок называет свое слово и находит место звука в слове.

В. Молодцы, с заданием справились, посмотрите, появилась новая надпись:

"Плывите дальше..."

В. Что ж, поплыли дальше.

(Звучит шум моря, релаксирующие упражнения).

Давайте закроем глаза и расслабимся, представьте как ласково греет солнышко, дует легкий морской ветерок - бриз, кричат чайки.

Вот мы с вами приплыли к какому-то острову, сколько на нем животных, вам ничего не кажется странным?(слайд "Остров").

Д. Эти животные никогда не живут вместе.

В. Да, конечно, это хитрая и коварная буква Р заколдовала их и поселила на один остров. Вы хотите помочь им и отправить их по домам?

Д. Да

В. Нужно разделить слова с названиями животных на слоги, если задание выполнено, животное отправится домой.

Д. Жи-раф, два слога

В. Жираф отправляется домой, а где он живет?

Д. В Африке.

Дети делят на слоги слова: крокодил, морж, кенгуру, тигр, носорог. Животные по одному исчезают с экрана и в конце остается пустой остров.

В. Животным мы помогли, но буквы Р здесь нет.

Появляется надпись на экране

"Жду вас в детском саду."

В. А почему в детском саду? В названии нашего детского сада есть звук (Р)?

Д. Да, наш детский сад называется "Радуга"

В. А номер нашей группы?

Д. Четырнадцать.

В. Тогда все в порядке, значит она ждет нас в нашей группе. Чтобы нам было не скучно плыть давайте поиграем в игру на татарском языке "Командир"

Только не забывайте выполнять нужно только ту команду в названии которой есть звук (Р).

-Аша! Утыр! Эч! Сикер! Уйна!

-Йөгер! Ю! җырла! Бие! Рәсем яса!

В. Молодцы, все были очень внимательными, а пока мы играли наш корабль оказался в группе и нас встречает буква Р (на экране).

Только что-то она грустная, давайте мы нарисуем её портрет, заштрихуйте свою букву кто как хочет.

(Дети выполняют штриховку буквы Р).Посмотрите, как наша буква повеселела.

Ребята, буква Р хочет чтобы выполнили ещё её задание. Нужно отметить на карточках со словами все согласные и гласные буквы.

(Дети объединяются в пары у мольбертов с заданиями, отмечают квадратиками трех цветов буквы в словах.

РОТ, РОЗЫ, РИС, РУКА, КОРА.

В. Молодцы, а ещё буква Р приготовила для вас ребусы.

Вот и справились мы со всеми заданиями, давайте посмотрим отпустила буква Р свой звук, смогли ли мы помочь животным. Как теперь кричат эти животные?

Д. Кошка - мур

Собака - р-р-р

Ворона - кар

В. Ребята, хоть буква Р и оказалась такой хитрой, но вы ей очень понравились и она хочет сделать вам сюрприз. Она находится не в сундуке, не в ящике а...

Д. В коробке

В. Там лежит то что очень понадобится вам в школе.

Д. Тетради, карандаши, ручки.

В. Да это ручки для хороших отметок. Вот и закончилось наше путешествие.

Что нового вы узнали о звуке (р),что показалось самым трудным? Кому мы сегодня помогли? Что вы расскажете своим родителям, когда придете домой? Вы все сегодня очень старались ,я думаю знания, которые вы сегодня получили пригодятся вам в школе.

Это приключение закончилось, а впереди ждет ещё много новых.

До свидания!