Конспект занятия Страна Геометрия

Математический КВН в подготовительной к школе группе

«Страна Геометрия»

Цель: обобщение и закрепление полученных ранее знаний о геометрических фигурах, телах и их свойствах в игровой форме.

Задачи:

• формировать умение декодировать информацию, изображённую на карточке; умение изменять свойства предметов по заданной схеме, собирать заданный объект из частей, делить геометрические фигуры на составляющие части;

• способствовать развитию умение находить и называть геометрические фигуры в окружающем пространстве; зрительному распознаванию и преобразованию геометрических фигур, воссозданию их по представлению, описанию;

• поддерживать интерес к интеллектуальной деятельности; доставить детям радость во время игр в развивающем направлении; продолжать формировать навыки и умения работать в коллективе, уважение к своим сверстникам, взрослым, чувство сопереживания, взаимопомощи, развивать соревновательный дух.

Методы и приёмы:

Игровой - использование различных вариантов выбора игр: кубик, волчок, волшебное дерево, жеребьёвка, кулачки.

Наглядный - мультимедийная презентация, магнитные доски-2, нетбуки - по количеству детей, доски-игры «Геоконт» - по количеству детей, наборы геометрических фигур - 2, использование иллюстраций-карточек.

</ Словесный - объяснение детей, уточнение, беседа, художественное слово, вопросы, хоровые и индивидуальные ответы детей, рефлексия.

Практический - декодирование и создание заданных фигур по карточкам-схемам, выполнение заданий по слуховому восприятию и проверка по заранее подготовленным эскизам и шаблонам, выполнение заданий, упражнений с использованием дидактического, наглядного материала.

Интеграция: «Познание», «Социализация», «Коммуникация», «Здоровье», «Безопасность».

Виды деятельности: познавательно - исследовательская, игровая, двигательная.

Предварительная работа: знакомство детей с геометрическими фигурами; использование интернет - ресурсов для расширения знаний о геометрических фигурах и телах, просмотр занимательных передач и мультфильмов развивающего характера по теме «Геометрические фигуры»; составлению картин из геометрических фигур, линий, поиск и нахождение геометрических фигур и тел в повседневной жизни, узнавание геометрических тел на ощупь, печатание геом. тел на песке, снегу, листе бумаги, рисование картин из геометрических фигур, составление фигур на нетбуках, составление геом. фигур из резинок на доске «Геоконт»: выставка поделок из бросового материала «Необыкновенное чудо»

Содержание:

Вводная часть

Ведущий: Вот и подходит к завершению наш проект «Страна геометрия». Что мы делали на нашем проекте? (ответы детей…)

-Мы составили план нашей работы;

-Мы искали геометрические фигуры везде;

-На прогулке рассматривали дома, машины, постройки;

-Искали и находили геометрические фигуры в художественных произведениях;

-Рисовали картины из разных геометрических фигур, линий;

-Искали в интернете, смотрели забавные мультфильмы про точку, линии;

-Заучивали стихи про геометрические фигуры;

-узнавали фигуры на ощупь;

-печатали фигуры на песке;

-мастерили поделки из геометрических тел;

-организовали выставку «Необыкновенное чудо!»

-придумали много разных игр.

Ведущий; Ребята, а как бы вы хотели завершить наш проект? (предложения детей…устроить День рождения геометрии, развлечение, праздник, соревнование, КВН…)

Ну что же, КВН, так КВН! А мы знаем, что КВН - это командная игра. Что будем делать?(предложения детей)

-Давайте разделимся на команды!

На сколько команд вы хотите разделиться?(ответы детей)

-На 2 команды. Как будем делиться? (предложения детей…по считалке, называть геом. фигуры и тела, тянуть жребий, по открытке…)

Ведущий: Команды определились, осталось выбрать капитана, название и девиз. Пока ребята совещаются, предлагаем гостям по желанию, занять место в жюри.

Основная часть

Итак, 1 команда!

-«Круг» В кругу друзей лучше считать, легче решать и побеждать!

-«Квадрат» У нашего квадрата все стороны равны, и наши все ребята дружбою сильны.

Команды готовы к соревнованию? Какой конкурс будет первым? (ответы детей…)

1. Первый конкурс единогласно, традиционный, «Разминка»( командам поочерёдно предлагаются вопросы, на которые вы должны будете быстро и точно ответить. На этот конкурс даётся 1 мин.) Итак, время на песочных часах пошло!

Внимание на экран! (презентация: «Геометрические понятия» - линии, фигуры, тела)

-вопрос команде «Круг» Что изображено на этом слайде? ( точка, множество точек и прямая) Из чего состоит прямая линия? ( из множества точек)

-следующая картинка для команды «Квадрат» Назовите линии…(прямая, луч, отрезок, дайте понятие лучу - прямая, ограниченная с одной стороны называется лучом)

-команда «Круг» можно ли разделить эти линии на 2 группы, если да, то на какие? (прямые и кривые)

-команда «Квадрат» перед вами кривые линии, верно? (ломаные)

-команда «Круг», что это перед вами? Дайте все понятия…(геометрические фигуры, многоугольники, ломаные замкнутые линии)

-Ребята, какой следующий конкурс?(ответы детей..) Как же нам выбрать?

-Бросим кубик! (выбираем при помощи кубика)

-Лера подготовила для вас игру:

2. Конкурс "Мозаика цифр"

Каждая команда получает набор геометрических фигур, Лера показывает карточки с изображением символов и примеров и диктует где нужно расположить ту или иную фигуру. Дети должны расшифровать геометрическую фигуру, решить пример, выложить мозаику из геометрических фигур. Выигрывает команда, которая первая соберет изображение. Берётся одинаковая фигура для обеих команд. ( чья команда быстрее соберёт изображение, та и выигрывает конкурс).

-Ребята, какой следующий конкурс?(ответы детей..) Как же нам выбрать?

-Давайте при помощи кулачков!

- Даша подготовила для вас задание!

-Хорошо живётся мне в вышине и в глубине

Отгадать меня вам просто,

Пять углов тупых, пять острых!

А отгадку вы найдёте, выполнив задание.

Будьте внимательны!

3. Конкурс «Геоконт»

Одно задание для обеих команд «Звезда»

-Ребята, во что вы хотите ещё поиграть?(ответы детей)

Предлагайте, как будем выбирать…(давайте тянуть жребий..)

- Яна, представь свою игру!

4. Конкурс «Ленты» (команды берут по ленте и показывают для команды соперницы фигуру - трапеция, ромб, треугольник - по 2 фигуры), выигрывает команда, которая наиболее точно показала фигуру.

- Выбираем следующий конкурс…(давайте при помощи волчка-юлы…)

Амина подготовила для вас интересные задания, будьте внимательны!

5. «Составить многоугольник из треугольника» на нетбуках

- возьмите 2 треугольника и составьте ромб ( показ карточки - самопроверка;

-добавьте ещё 2 треугольника, сколько у вас треугольников?(4), составьте из них один большой треугольник; поменяйтесь местами и проверьте правильность у соседа:

-добавьте ещё один треугольник, сколько стало треугольников? (5),

Составьте из них трапецию, ещё раз поменяйтесь местами и проверьте, все справились?

- Выбираем следующий конкурс…(давайте при помощи волшебного дерева…)

6. Конкурс «Геометрическая фантазия»

- Роберт, представь свою игру.

- Нужно за 2 минуты «Нарисовать картину из геометрических фигур, линий»; а капитан должен объяснить из каких фигур состоит картина.

7. Конкурс "Хитрые насекомые"

Каждая команда получает карточку с изображением насекомого и геометрических фигур. (Дети должны определить на какой из геометрических фигур сели ЖУК и БАБОЧКА и сосчитать сколько геометрических фигур увидели).

Заключительная часть

Ведущий: «Вот и заканчивается наш математический КВН, а пока жюри подводит итоги я хотела бы вам предложить занять свои места у нетбуков и отметить результаты вашей деятельности на КВНе, если у вас всё получалось и вам всё понравилось, то поставьте жёлтый большой круг, если что то не понравилось или не удалось, то маленький красный круг, если бы вы хотели ещё организовать такой праздник, с новыми играми, то ставьте большой жёлтый круг, если нет, то маленький красный, если вы считаете, что нужно продолжать накапливать наши знания по геометрии, есть ещё, что мы не знаем, то ставьте большой жёлтый круг, а если вы считаете, что вам всё уже известно и больше не хотите ничего знать, то ставьте маленький красный круг. Предоставляю заключительное слово жюри».

Самоанализ итогового занятия творческого проекта «Страна геометрия» с детьми подготовительной группы

Уважаемые коллеги, вашему вниманию было представлено итоговое занятие в подготовительной к школе группе на тему «Страна геометрия»

Основной образовательной областью выступает познавательное развитие, в которую интегрируются «Речевое и социально - коммуникативное развитие».

При постановке цели я опиралась на целевые ориентиры ФГОС, а именно: дети проявляют инициативу и любознательность в общении, во время игр в развивающем направлении.

Цель: обобщение полученных ранее знаний о геометрических фигурах и телах, их свойствах.

Непосредственная детская деятельность была проведена в форме досуга (математический КВН)

Представленные вашему вниманию игры способствовали развитию пространственных представлений, образного и логического мышления, творческого воображения. Мной были выбраны такие упражнения, как: «Геоконт», «Мозаика цифр», «Фигуры из лент», «Геометрическая фантазия», «Преобразованию геометрических фигур по описанию» на нетбуках. Они способствовали развитию и поддержанию интереса детей к интеллектуальной деятельности. Форма данного мероприятия формирует навыки работы в команде,

чувство солидарности,

умение сопереживать друг другу;

В ходе деятельности процесс закрепления геометрического материала от начала до конца активный, конкретный, наглядный, сопровождается практическими играми, интересными заданиями.

На протяжении всей деятельности я учитывала принцип партнерской позиции. В каждой части ребятам была дана возможность права выбора игры.

В процессе самостоятельной деятельности наблюдалась положительная, благоприятная психологическая и эмоциональная атмосфера. Дети нашей группы отзывчивы, заинтересованные, любознательные, дружелюбные, общительные, коммуникативные. Прием рефлексии позволил детям выразить свое отношение к деятельности. Никто не поставил маленький красный кружок, что говорит о положительном отношении к мероприятию всех детей.

Считаю, что поставленные задачи реализованы полностью. Результаты оцениваю положительно.

.