ПРИМЕРНОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ ВОСПИТАТЕЛЬНО-ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ на тему: «Моя улица, мой двор»

ПРИМЕРНОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ ВОСПИТАТЕЛЬНО-ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ (на неделю - 31 октября по 3 ноября)

Группа: вторая младшая Тема: «Моя улица, мой двор»

Цель: обобщить и системтизировать знания детей о различных видах жилья человека, благоустройстве двора, игровой площадки.

Итоговое мероприятие: выставка творческих работ «Моя улица»

День недели

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

8

Понедельник-31 октября

Утро:

физ. культура

здоровье

социализация

труд,познание

коммуникац.

чтение х/л

худож.творч.

музыка

Утренняя гимнастика.

"Где же наши ручки"

Беседа на тему "А у нас во дворе".

Воспитывать любовь и уважение к своей улице и двору.

Учим Веронику и Сашу уважать друг друга, делиться игрушками

Д/И «Чей домик?» Учить детей узнавать диких животных и называть их.

Словарные слова: медведь,

лиса, белка.

СРИ «Улица» побуждать детей

придумывать несложный сюжет,

Выполнять взятую роль.

Влияние семейной атмосферы на развитие личности

ребенка.

Беседа с родит. Обухова А. Отучаем от сосания пальца.

Индивидуальные беседы по просьбе родителей.

Непосредственно образовательная деятельность

Музыкальное по программе музыкального руководителя.

Социализация. Ребенок и окружающий мир. Упражнять детей в умении определять и различатьразличные жилища, выделять основные признаки жилищ (количество этажей, материал строения, форма дома); группировать дома по признакам

Прогулка:

физ. культура

здоровье

безопасность

социализация

труд,познание

коммуникац.

чтение х/л

худож.творч.

музыка

Наблюдение за осенними цветами .

П/И «Вейся венок»

Учить детей выполнять правила игры, действовать по сигналу воспитателя.

«Найди такой же» с Кироллом и Ваней К.

Беседа. Как вести себя во время прогулки. Слушать воспитателя, не толкать друг друга.

Организация самостоятельной деятельности детей. учить находить себе занятия по интересам играть дружно, воспитывать дружелюбие, толераность.

работа перед сном

КГН продолжать формировать умение аккуратно мыть руки не разбрызгивая воду.

Чтение сказки «Заюшкина избушка»

Вечер:

Гимнастика «Комарики»

КГН продолжать формировать использование личных предметов гигены (расческа)

Лепка «Домик для улитки» с Машей и Алисой.

Д/И «Назови правильно» по темам «Предметы в моем доме»

НПИ «Лото» - мебель

Прогулка.

Рассатривание многоэтажных домов, расположенных около детского сада.

Игра « На каком этаже горит свет» Совершенствовать умение считать до 10.

День недели

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

8

ВТОРНИК - 1 ноября

Утро:

физ. культура

здоровье

безопасность

социализация

труд,познание

коммуникац.

чтение х/л

худож.творч.

музыка

Утренняя гимнастика «Где же наши ручки»

КГН продолжить учить детей есть самостоятельно, правильно держать столовую ложку.

Работа в экологическом уголке с Полиной и Соней

СРИ «Семья» учить детей отражать в игре действия с определенными предметами и человеческие отношения.

Предложить детям Д/и «подбери по форме» побуждать выделять предметы круглой формы, называть их.

Довести до родителей информацию о проводимом в детском саду семинаре «Кризис 3-х лет»

Непосредственно образовательная деятельность

Физкультурное по плану инструктора по физической культуре

Познание ФЭМП; Программное содержание; Совершенствовать умение составлять группу из отдельных предметов и выделять один предмет из группы, обозначать совокупности словами «один», «много», «ни одного». Продолжать учить различать и называть круг, обследовать его осязательно-двигательным путем и сравнивать круги по велечине: большой, маленький.

Индивидуальные беседы по просьбе родителей.

Прогулка:

физ. культура

здоровье

безопасность

социализация

труд,познание

коммуникац.

чтение х/л

худож.творч.

музыка

Наблюдение за голубями

Чтение» Е. Благинина «Улетают, улетай» продолжить знакомить детей с разными птицами.

П/и «Птички птенчики»

Укреплять здоровье детей.

Д/и «Соберем шарики в корзинку» с Андреем и Ваней С.

Д/и «Найди такой же листок» учить различать листья клена, каштана.

Сюжетно ролевая игра «Семья»

Придумывать несложный сюжет,

Выполнять взятую роль

работа перед сном

КГН продолжать формировать навык самостоятельно без помощи взрослого аккуратно мыть руки и насухо вытирать..

Рассказать сказку «Теремок»

Вечер:

Оздоровительная гимнастика после сна.

КГН продолжать формировать использование личных предметов гигены (расческа)

Д/и «Геометрическая фигура» Учить различать по форме и по цвету.

Слушание песни «Осень»

Игры в игровом уголке с любимыми игрушками.

Прогулка.

Наблюдение за работой дворника.

П/и «Огуречик ,огуречик»

День недели

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

8

СРЕДА - 2 ноября

Утро:

физ. культура

здоровье

безопасность

социализация

труд,познание

коммуникац.

чтение х/л

худож.творч.

музыка

Утренняя гимнастика «Где же наши ручки»

Беседа о временах года

Учить называть времена года. Обратить внимание детей на календарь природы и вместе с детьми отметить текущее время года.

С Полиной, Лерой и Ваней С. вспомнить стихи.

Ситуативный разговор на тему «Грязнуля и чистюля»

Сюжетно ролевая игра «Семья»

Учить детей с помощью воспитателя переносить знакомые действия с игрушками в новые игровые ситуации, продолжать развивать умение выполнять действия в соответствии с ролью.

Дополнение в папку «Все о здоровье»

Саблюдение режима дня ребенка младшего возраста.

Консультации для родителей «Как одевать детей поздней осенью»

Индивидуальные беседы по просьбе родителей.

Непосредственно образовательная деятельность

Физкультурное по плану инструктора по физической культуре

Коммуникация. Развитие речи Составление рассказа по картинке «Лисичкин двор» Способствовать развитию речи и внимания.

Прогулка:

физ. культура

здоровье

безопасность

социализация

труд,познание

коммуникац.

чтение х/л

худож.творч.

музыка

Наблюдение за рябиной. Развивать наблюдательность, любознательность.

Учить Захара,

Ваню К, Машу прыгать на двух ногах.

Д/и «Что лишнее?»

Способствовать развитию внимания.

работа перед сном

КГН продолжать формировать умение аккуратно мыть руки, не разбрызгивая воду.

Чтение сказки «Медведь и лиса»

Вечер:

Гимнастика после сна

КГН продолжать формировать использование личных предметов гигены (носовой платок)

Учить Эвелину, Никиту прыгать через «ручеек»

Чтение сказки «Два жадных медвежонка»

Сбор листьев в букеты. Сюжетно-ролевые игры по желанию детей.

Прогулка.

Наблюдение за погодой. Небо серое, тучи, холодно.

П/и «Поезд» учить ходить в колонне по одному.

День недели

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

8

ЧЕТВЕРГ - 3 ноября

Утро:

физ. культура

здоровье

безопасность

социализация

труд,познание

коммуникац.

чтение х/л

худож.творч.

музыка

Утренняя гимнастика

«Прятки»

Рассматривание макета по безопасности дорожного движения

Учить правильно называть и рассказать об их назначения.

Индивидуальная работа по развитию речи, эстетическому воспитанию.

Учить детей вежливому обращению к взрослым.

Дид. Игра «Наша одежда» Учить детей действовать в соответствии с правилами игры, правильно показывать предметы одежды (куртка, пальто, брюки, шарф).

Игры детей в игровом уголке с любимыми игрушками.

Развивать фантазию, воображение детей.

Права ребенка- оформление ширмы.

Родителям маленьких детей об основах

безопасности жизни.

Значение развивающих игр в жизни ребенка.

Индивидуальные беседы по просьбе родителей.

Непосредственно образовательная деятельность

Музыкальное по плану музыкального руководителя.

Худ. Творчество- рисование. Программное содержание. «Мой двор» Развивать эстетическое восприятие, формировать образные представления. Учить правильно держать кисть, опускать ее в краску всем ворсом, снимать лишнюю каплю о край баночки.

Прогулка:

физ. культура

здоровье

безопасность

социализация

труд,познание

коммуникац.

чтение х/л

худож.творч.

музыка

Осмотр деревьев и кустарников на участке.

П/и «Поезд»

Чтение: Э. Мешковская «Мчится поезд» учить детей действовать в соответствии с правилами игры, развивать внимание, ориентацию в пространстве.

Индивид. Работа с Алисой «один- много»

Прыжки на двух ногах с Сашей.

Наведение порядка после игры

Воспитывать желание участвовать в совместном труде, стремление к поддерживанию и наведению порядка.

работа перед сном

КГН продолжать формировать умение аккуратно мыть руки, не разбрызгивая воду.

Чтение сказки «Маша и медведь "

Вечер:

Рассматривание «осеннего ковра» из опавшей листвы. чтение К.Бальмонт «Осень»

Предложить назвать цвет осенних листьев.

Индивидуальная работа по развитию речи.

Продолжить учить детей согласовывать прилагательные с существительными.

Д/и. «Пригласим собачек в гости»

Учить детей соотносить величины предметов.

Самостоятельные игры детей по выбору.

Учить детей находить себе занятие.

Прогулка.

Рассматривание «осеннего ковра» из опавшей листвы

П/и «По ровненькой дорожке»