Развитие мелкой моторики и координации движений рук в дошкольном возрасте

Развитие мелкой моторики и координации

движений рук в дошкольном возрасте

Комплекс мер, способствующих развитию движений рук и ручной умелости

В дошкольном возрасте необходимо продолжать работу по развитию мелкой мотори­ки и координации движений рук.

Помните, что малышам от года до трёх упражнения даются в упрощённом варианте, доступном их возрасту. Более старшим детям задания можно усложнить.

Работа по развитию движения рук должна проводиться регулярно, только тогда будет достигнут наибольший эффект от упражнений. Задания должны приносить ребёнку ра­дость, не допускайте скуки и переутомления.

Чем же можно позаниматься с малышами, чтобы развить ручную умелость?

• Запускать пальцами мелкие волчки.

• Разминать пальцами пластилин, глину.

• Катать по очереди каждым пальцем камешки, мелкие бусинки, шарики.

• Сжимать и разжимать кулачки, при этом можно играть, как будто кулачок - бутон-"чик цветка (утром он проснулся и открылся, а вечером заснул - закрылся, спрятался).

• Делать мягкие кулачки, которые можно легко разжать и в которые взрослый может просунуть свои пальцы, и крепкие, которые не разожмёшь.

• Двумя пальцами руки (указательным и средним) «ходить» по столу, сначала мед­ленно, как будто кто-то крадётся, а потом быстро, как будто бежит. Упражнение прово­дится сначала правой, а потом левой рукой.

• Показать отдельно только один палец - указательный, затем два (указательный и средний), далее три, четыре, пять.

• Показать отдельно только один палец - большой.

• Барабанить всеми пальцами обеих-рук по столу.

• Махать в воздухе только пальцами.

• Кистями рук делать «фонарики».

• Хлопать в ладоши тихо и громко, в разном темпе.

• Собирать все пальцы в щепотку (пальчики собрались вместе - разбежались).

• Нанизывать крупные пуговицы, шарики, бусинки на нитку.

• Наматывать тонкую проволоку в цветной обмотке на катушку, на собственный па­лец (получается колечко или спираль).

• Завязывать узлы на толстой верёвке, на шнуре.

• Застёгивать пуговицы, крючки, молнии, замочки, закручивать крышки, заводить механические игрушки ключиками.

• Закручивать шурупы, гайки.

• Игры с конструктором, мозаикой, кубиками.

• Складывание матрёшек.

• Игра с вкладышами.

• Рисование в воздухе.

• Игры с песком, водой.

• Мять руками поролоновые шарики, губку.

• Шить, вязать на спицах.

• Рисовать, раскрашивать, штриховать.

• Резать ножницами.

• Рисование различными материалами (ручкой, карандашом, мелом, цветными мел­ками, акварелью, гуашью, углём и т.д.).

К пять годам возможность точных, произвольно направленных движений возрас­тёт, поэтому дети выполняют задания, требующие достаточной точности и согласован­ности движений кистей рук. К ним относятся разные виды плетений из бумаги и ткани, тесьмы (например, плетение ковриков из бумажных разноцветных полос). Ребёнку нужно сложить пополам лист бумаги, сделать ножницами ряд ровных надрезов, не вы­ходя за контур, затем нарезать тонкие полоски другого цвета и определённым образом, соблюдая узор, вплести их между надрезов основной части коврика.

Освоив принцип плетения из бумаги, дети самостоятельно начинают придумывать узора ковриков, сочетания цветов, используют этот способ плетения в других поделках. Старшим дошкольникам вполне доступны и простейшие приёмы плетения макраме. Этот вид труда можно рекомендовать для совместных занятий родителей и детей в се­мье.

Точность и ловкость движений пальцев приобретаются детьми в увлекательном занятии «Сделаем бусы». Дети разрезают прямоугольные листы бумаги на треугольни­ки, каждый из них скручивается в виде бусины, коней её проклеивается. Готовые буси­ны нанизывают на нитку.

Вся работа по изготовлению бус требует сенсорно-двигательной координации, ак­куратности, настойчивости, т.е. качеств, необходимых для письма. Для изготовления бус с успехом можно использовать старые обложки или репродукции из журналов, об­резки цветной бумаги. Дети обмениваются бусами, сделанными своими руками, дарят их друг другу, изобретают разные по размеру и цвету бусины, нанизывают их на длин­ную нить. Всё это доставляет им радость и удовольствие.

Особую роль в развитии ручной умелости играет важную роль умение уверенно пользоваться ножницами. Постоянные упражнения: симметричное вырезание, аппли­кация, а также вырезание ножницами различных фигурок из старых открыток, карти­нок - полезное и увлекательное занятие для будущих школьников.

Из вырезанных фигурок дети могут составлять целые композиции-аппликации. Мальчики - батальные сцены, фантастические картины на различные темы. Девочки -сказочные сюжеты из жизни принцесс, животных. Особенно им нравится симметрич­ное вырезание человечков. Если их раскрасить, получается целый хоровод не похожих друг на друга выражений лиц, деталей одежды, сочетаний цветов.