Конспект непрерывной образовательной деятельности для детей старшего дошкольного возраста на тему «Волшебница Весна».

Управление образования администрации

Балашовского муниципального района Саратовской области.

Структурное подразделение муниципального образовательного учреждения «Средняя общеобразовательная школа №6

имени И.В.Крылова»

Конспект непрерывной образовательной деятельности для детей старшего дошкольного возраста на тему «Волшебница Весна».

автор-составитель:

воспитатель подготовительной группы

Перевицкая Анжелика Михайловна

г.Балашов 2015-2016 учебный год.

Конспект непрерывной образовательной деятельности с детьми старшего дошкольного возраста на тему «Волшебница Весна».

Цель: показать изменения жизни и поведения птиц с приходом весны, выявить связи с живой и неживой природой.

Задачи:

закрепить знания о весенних изменениях в живой и неживой природе, в интегрированной деятельности уточнить и расширить представления детей о перелётных птицах, об их жизни в весенний период, развивать интерес к жизни птиц, воображение, мышление,

обогащать словарный запас через художественное слово,

развивать грамматический строй речи,

образовывать сложные слова, развивать общую и мелкую моторику,

воспитывать доброжелательность и контактность в отношениях со сверстниками, формировать навыки самоконтроля и самооценки, стимулировать познавательный интерес, повышать мотивацию к обучению в школе, решать задания повышенной сложности,

воспитывать интерес к народным традициям, обычаям.

Предварительная работа: чтение художественной литературы по теме: рассказы В. Бианки «Грачи весну открыли», «лесные домишки», заучивание стихотворений. Беседы о птицах, рассматривание иллюстраций с изображением перелётных птиц, разными видами гнёзд; загадывание загадок о птицах, дидактические игры: «Когда это бывает?», «Чьи ноги?», «Чей клюв?», «Время года». Беседы и наблюдения за птицами на участке структурного подразделения.

Материалы и оборудование: кроссворд, картинки-весенние приметы, волшебное дерево, конвертики с загадками, картинки с изображением перелётных птиц, «Танграм» на каждого ребёнка, разрезные картинки по сказкам на каждый стол, фланелеграф, фонограмма с весенним пением птиц, фонограмма «В гостях у сказки», смайлики «весёлые» и «грустные» для оценки деятельности.

Ход непрерывной образовательной деятельности:

Дети заходят в групповую комнату, здороваются с гостями и становятся полукругом.

Воспитатель: И вам доброе утро ребята и уважаемые гости. Сегодня наша с вами встреча не совсем обычная и попасть на неё могут только люди с хорошим настроением и добрым сердцем.

-Ребята, давайте найдём своё сердце, прижмём обе руки к груди и прислушаемся, почувствуем, как оно стучит: «тук, тук, тук».. А теперь представьте, что в груди у вас вместо сердца кусочек ласкового солнышка. Яркий и тёплый его свет разливается по телу, рукам, ногам. Его столько, что он уже не вмещается в вас. Давайте пошлём друг другу и гостям немного света и тепла своего сердца (руки вперёд, ладони горизонтально).

-Я думаю, что теперь с хорошим настроением и добрым сердцем у нас с вами всё получится.

Воспитатель: Хочу обратить ваше внимание на кроссворд на доске. Чтобы узнать, о чём мы с вами будем беседовать, чем интересным заниматься, я предлагаю отгадать зашифрованное слово. Могу сказать только одно, что слово это состоит из двух слогов (частей).

Она приходит с ласкою

И со своею сказкою.

Волшебной палочкой взмахнет -

В лесу подснежник расцветет.

Шагает красавица,

Легко земли касается.

Идет на поле, на реку,

И по снежку, и по цветку.

И раскрывает почки.

В зеленые листочки.

Деревья одевает, посевы поливает.

Движения полна, зовут ее…(Весна)

Воспитатель: А почему я загадала вам загадку о весне? (ответы детей)

Воспитатель: И чтобы отгадать первое слово и первую букву предлагаю вам выбрать картинки со стола характеризующие это прекрасное время года, чудеса, происходящие в природе и выложить одну общую картину.

Воспитатель: Какая красота получается. А теперь каждый называет то, что он выбрал (дети по очереди одним предложением описывают выбранную картинку). А как одним словом можно назвать всё то, что вы выбрали? (ответ детей). Правильно, приметы.

И первая буква этого слова и есть первая буква зашифрованного слова. («п»)

(Открыть первое слово кроссворда-«приметы» и убедиться, что буква отгадана правильно)

Чтобы открыть второе слово и вторую букву, нужно знать, как называется первый весенний месяц? (март) Последняя буква в этом слове? («т").(Открыть, проверить)

А какие ещё весенние месяцы вы знаете? (апрель, май). А сколько времён года? А по сколько месяцев в каждом времени года? (Четыре. По три). Это третья отгадка. В слове «три» какая последняя буква?(и). Открываем слово и видим выделенную букву «и».

Мне кажется, что у нас уже что-то получается. Кто прочтёт? (пти…)А может кто-то отгадает слово? (птица).(Открыть убедиться, что верно)

Звучит пение птиц в записи.

Воспитатель: Я уверена, что взрослые и дети заметили, как весело запели птицы свои песни, появились даже те, которых не было зимой. Откуда они прилетели и почему их не было? (Из тёплых стран, с юга, они улетали на зиму, так как нечего было кушать.)А зачем они возвратились, там ведь есть еда и тепло.(Птицы возвращаются на родину , в свои родные места, чтобы вывести птенцов).

И это самое главное чудо, что весной к нам прилетают наши пернатые друзья и приносят весну на своих крыльях. А вы хотели бы увидеть птиц? Раньше на Руси и взрослые, и дети становились в хоровод и закличкой, все вместе, звали птиц. Давайте мы с вами позовём их также:

Уж вы пташечки-щебетушечки (идут по кругу)

Прилетайте к нам. (бегут на носочках, машут крыльями)

Весну ясную, весну красную (руки перед собой, вверх и через стороны вниз)

Принесите нам (руки прижать к груди)

Звучит фонограмма «Пение птиц весной»

Воспитатель: Ребята, посмотрите, пожалуйста, какое у и нас выросло волшебное дерево! (предложить присесть за столы).

К нам сорока-белобока

Прилетела издалёка

Не сказала, где была,

Но зато она загадки

На хвосте нам принесла.

Кто загадку отгадает,

Тот картинку открывает

(Обратить внимание детей на соответствие цифр на конверте с загадкой и картинке).

1.Всех перелётных птиц черней,

Чистит пашню от червей. (Грач)

2.Отступили снега и метели,

Птицы с юга домой прилетели.

Кружат, трели разводят певцы.

Кто весну прославляет? (Скворцы)

3.Быстро над землёй порхает,

Мошек на лету хватает

И мелькает в высоте

С чёрной стрелкой на хвосте.

Домик у неё из глины,

Вроде маленькой корзины. (Ласточка)

4.В чужие гнёзда эта птица

Подбросить яйца мастерица.

«Ку-ку»-кричит подружка

А как зовут?...(Кукушка)

5.Звонко песенки поёт

Желтогрудка-крошка.

И за крик всегда зовут

Её-лесная кошка. (Иволга)

Воспитатель: Молодцы! Отгадали все загадки и птицами полюбовались. А теперь предлагаю новую игру, она называется «Назови одним словом». Готовы?

1.Если у птицы красная грудка, она…(красногрудая)

2.Если у птицы длинный хвост, она…(длиннохвостая)

3.Если у птицы чёрная голова, она…(черноголовая)

4.Если у птицы белый бок, она…(белобокая)

5.Если у птицы сладкий голос, она…(сладкоголосая)

6.Если у птицы длинные ноги, она…(длинноногая)

7.Если птица любит тепло, она…(теплолюбивая)

8.Если у птицы длинный клюв, она…(длинноклювая)

Воспитатель: Очень хорошо. Вижу слова составлять вы умеете. Наблюдая за птицами, народ придумал много поговорок и пословиц. Назовите их, пожалуйста.

1.Всякая птица своим пером гордится. (Юля А.)

2.Всякая птица своим клювом сыта. (Лиза К.)

3.Сорока весть на хвосте принесла. (Антон Б.)

4.Кукушка кукует- по дому горюет. (Алеся Д.)

5.У каждой пташки свои замашки. (Варя Б.)

6.Вороне соколом не быть! (Андрей Ф.)

7.Мала синичка, да коготок остёр. (Лиля М.)

8. Воробьи под кровлю, а совы на ловлю. (Варя М.)

9.Соловей месяц поёт, а ворона круглый год каркает. (Маша Р.)

10. Воля птичке дороже золотой клетки. (Степан С.)

11. Глупа та птица, которой своё гнездо не мило. (Ирина Ш.)

Воспитатель: Молодцы, ребята. Я думаю, мы и дальше будем изучать историю и традиции нашего народа. Мы с вами рисовали птиц, лепили из пластилина, делали аппликацию из бумаги, оригами, природного материала. А я предлагаю выложить птиц из геометрических фигур по памяти. Пожалуйста, вспомните, как называется эта математическая игра? («Танграм»). А по окончании работы вы попробуете отгадать друг у друга птицу.

(Задание выполняется под «Музыку леса»)

Воспитатель: Хорошо, все справились с заданием. Вижу и память у вас хорошая, и слова вы можете придумывать, и выкладывать фигуры. Но очень скоро вы пойдёте в школу, все станете учениками. А чтобы хорошо учиться нужно ещё…что уметь? Конечно: знать буквы, читать и думать. И я предлагаю вам следующую игру «Составь слово из предложенных слогов»

1. КА-СО-РО

2. ВИ-КИ

3. ВА-СО

4. НА-РО-ВО

Воспитатель: Усложним немного задание игра «Ребусы»

порхает,

Дом

Е. Г

Звучит музыка «В гостях у сказки»

Воспитатель: Ребята, что вам напоминает эта музыка? Да, конечно, сказки. Птица-это прекрасное создание природы. Недаром в разных странах про птиц слагают песни, стихи, легенды, сказки. А какие есть произведения, где главные герои птицы, об этом нам скажете вы. Для этого нужно собрать разрезные картинки, вспомнить название и главных героев. Любую работу легче выполнять вместе!

Дети собирают разрезные картинки, называют произведение, главных героев и основную мысль произведения).

Воспитатель: Вы все большие молодцы - так много знаете о птицах, выполняете любые сложные задания, наверное, все хотите хорошо учиться в школе. А теперь я предлагаю взять смайлики, соответствующие вашему настроению и оценке нашей работы и прикрепить на доску.

А почему вы выбрали такие смайлики? Что вам сегодня понравилось, что было интересным? )Дети высказывают своё мнение, обобщают проделанную работу)