План реализации проекта Будь здоров! в подготовительной группе

Примерный план реализации проекта «Будь здоров!»

• Ежедневная работа:

в первой половине дня

комплекс утренней гимнастики «Хотим расти здоровыми!» планируется на 2 недели

ежедневные прогулки с двигательной активностью детей (подвижные игры: «Посади и убери картофель», «С кочки на кочку», «Собери овощи», «Капуста», «Боулинг», «Баскетболисты» «Физкульт-ура!», «Веселые соревнования»…)

во второй половине дня

гимнастика пробуждения: упражнения «Хорошо вытянись всем телом», «Погладь себя», массаж «Мой животик», «Моё лицо», «Моя шея», «Мои ручки», «Мои ножки»

профилактические мероприятия: дыхательная гимнастика, гимнастика для глаз, ходьба босиком по массажному коврику, ходьба босиком по рельефной поверхности, упражнения для профилактики сколиоза, упражнения для формирования правильной осанки, чаепитие (фиточай).

закаливающие процедуры: ходьба босиком по полу, воздушные ванны, умывание после сна, водно-солевая дорожка, обтирание рук влажной варежкой, полоскание полости рта водой комнатной температуры.19.10.2015

Понедельник

Первая половина дня

• Создание игровой и познавательной мотивации.

В группу пришел учитель физкультуры со школы и пригласил детей принять участие 28.10.2015 в конкурсной программе «Здоровье - это здорово»

Обсуждают приглашение, высказывают свое отношение к участию в конкурсе, оценивают свои возможности.

Определяют этапы подготовки к конкурсу

• Спортивная тренировка для участия в конкурсе: разучивание комплекса утренней гимнастики «Хотим расти здоровыми!»

• ООД. Речевое развитие. «Законы страны здоровья»

Задачи: закрепить понятие «здоровье»; расширить знания детей о профилактических мерах по предупреждению заболеваний и травм; научить строить суждения, опираясь на свой личный опыт и опыт других детей, взрослых; развить диалогическую речь.

• ООД. Физическое развитие. «Цветок здоровья»

Цель: формирование представления дошкольников о правилах здорового образа жизни, зависимости здоровья от двигательной активности, закаливания и питания

Обсуждают приглашение в подгруппах, обмениваются впечатлениями.

Коллективно намечают этапы подготовки и пополнение группы атрибутами для сюжетно-ролевых игр на тему ЗОЖ

19.10.2015

Вторая половина дня

• Беседа:

- Что вы знаете о здоровье и здоровом образе жизни?

- Почему здоровье - это здорово?

- Что влияет на наше здоровье?

- Где мы можем найти информацию о здоровье и ЗОЖ?

(В книгах групповой библиотеки и дома, интернете, у родителей)

• Рассматривают иллюстрации в энциклопедиях Сергеева, Л. С. Человек: энциклопедия; Гальперштейн, Л. Я. Моя самая первая энциклопедия.

• Подвижная игра «Физкульт -ура!»

Цель: совершенствование быстроты реакции и скоростных способностей.

Вживаются в игровую ситуацию.

Объединяются в рабочие группы.

Осуществляют поиск информации по теме проекта в групповой библиотеке

Разместить в уголке для родителей информацию о задачах и целях проекта. Обеспечить поддержку родителями творческой активности детей, содействие и посильное участие

Дать детям задание принести в группу наглядный материал по теме проекта.

II. Содержательный этап

20.10.2015

Вторник

Первая половина дня

• Самостоятельная изобразительная деятельность « Нарисуй (слепи из пластилина) то, что поможет сохранить здоровье»

• В утренней беседе дети делятся информацией о том, что интересного узнали дома от родителей, какие книги, журналы, фильмы смотрели о здоровье и ЗОЖ.

• ООД. Художественно-эстетическое развитие.

Музыка.

Задачи: разучить: песни «Каждый день по утрам делаем зарядку», «Песня о хорошем настроении» (муз. и слова З. Роот );

танец «Самовар»

• Создание «Центра исследования ЗОЖ» (из принесенных из дома и групповой библиотеки книг).

• Совместная деятельность детей и взрослых по развитию познавательной активности и логического мышления: прохождение лабиринтов, разгадывание загадок о ЗОЖ

Демонстрируют наглядный материал

Трансформируют групповой спортивный уголок в «Центр усиленной подготовки спортсменов».

Рассматривают иллюстрации книг, плакат «Строение тела человека»; обмениваются впечатлениями

.

20.10.2015

Вторая половина дня

• Беседа « Тело человека»

Задачи: познакомить со строением тела человека, с разными эмоциями и настроением людей.

(презентация)

• Подвижная игра «Части тела»

Задачи: закрепить части тела человека, развивать быстроту реакции, внимательность

• ООД. Художественно-эстетическое развитие. Рисование. «Тело человека».

• Игра - лото «Театр настроения»

Цель: развитие произвольного внимания, мышления.

• Сюжетно-ролевая игра « Спортивный зал»

Предложить детям оборудовать спортивный зал для тренировки.

Задачи: познакомить детей с назначением спортивного зала, с профессией «тренер», развивать ролевое взаимодействие, диалогическую речь

Распределяют роли, договариваются о взаимодействии, развитии сюжета игры.

Высказывают и реализуют собственные творческие идеи.

Предложить детям подключить к изготовлению оборудования для «спортивного зала» родителей, братьев, сестер, дедушек и бабушек

21.10.2015

Среда

Первая половина дня

Воспитатель предлагает вспомнить интересные беседы с родителями о ЗОЖ в семье

• Беседа «Правила гигиены и закаливания»

Задачи: закрепить навыки личной гигиены; познакомить с элементарными представлениями о микробах; систематизировать знания о закаливании естественными факторами (солнце, воздух и вода) (Посмотреть презентацию: ЗОЖ. Гигиена).

• Дидактическая игра «Таинственные флаконы»

Цель: определение вещества по запаху.

• ООД. Познавательное развитие. Познавательно- исследовательская деятельность «Микробы и вирусы»

Задачи: познакомить детей с микроскопом, научить пользоваться им и показать детям наличие микробов на грязных немытых яблоках, закрепить навыки личной гигиены, продолжать учить делать выводы.

• ООД Физическое развитие «Приключения в стране микробов»

Задачи: закрепить знания о микробах, развивать ловкость, воспитывать КГН.

Участвуют в разговоре, рассказывают о придуманном оборудовании для «спортивного зала»

Участвуют в дидактических играх

21.10.2015

Вторая половина дня

• Чтение сказки: « Грязнулесть и ленивость» Анна Прудникова. Журнал Путешествие в сказку № 8.- 2014.- С. 29-30

• Сюжетно-ролевая игра «Лаборатория»

Задачи: познакомить детей с профессией «лаборант», закрепить навыки работы с микроскопом, продолжать учить использовать предметы-заместители, развивать ролевое взаимодействие, диалогическую речь

• Подготовка «Отрядов юных спортсменов» для участия в развлечении «Будь здоров!». Предложить придумать название для отряда, подобрать девиз, придумать эмблему.

Слушают, обсуждают, высказывают свое мнение

Участвуют в сюжетно-ролевых играх на тему ЗОЖ.

Делятся на отряды.

Рисуют личные эмблемы с использованием трафаретов.

Порекомендовать родителям расспросить вечером детей о том, что интересного они узнали в детском саду.

Предложить родителям принять участие в оформлении фотоальбомов « Наша семья за ЗОЖ»

22.10 .2015

Четверг

Первая половина дня

• Беседа « Правильно ли вы питаетесь?»

Задачи: познакомить детей с понятием полезные и вредные продукты, витамины.

• Дидактическая игра « Полезные и вредные продукты»

Цель: закрепить знания о вредных и полезных продуктах; подвести к пониманию противоречия: мне нравится эта еда…, а моему организму полезна…

• ООД. Художественно-эстетическое развитие.

Аппликация. Корзины с фруктами и овощами.

Задачи: уточнить знания о пользе витаминов, закрепить навыки вырезания овощей и фруктов, аккуратного наклеивания, работы в группе.

Рассматривают плакат «пирамида питания».

Участвуют в дидактических играх

22.10.2015

Вторая половина дня

• Беседа «Соблюдаем режим дня»

Задачи: дать определение «режиму дня», подвести детей к выводу о необходимости соблюдения режима дня.

• Рассматривание фотоальбомов « Наша семья за ЗОЖ».

• Разучивание стихов об овощах и фруктах

• Дидактическая игра «Угадай на вкус».

Цель: расширять знания об овощах и фруктах, развивать умение определять их по внешнему виду, запаху, вкусу.

• Сюжетно-ролевая игра « Магазин полезных продуктов»

Задачи: закрепить знания детей о полезных продуктах, развивать ролевое взаимодействие, диалогическую речь

Рассматривают фотоальбомы, делятся своими впечатлениями, обсуждают

Выбирают себе роль овоща или фрукта на празднике, учат слова

Участвуют в сюжетно-ролевой игре

Информировать родителей о работе над проектом, достижениях детей,

Порекомендовать как сделать маски для сценки «Во саду ли, в огороде»

23.10.2015

Пятница

Первая половина дня

• Беседа «Бережем свое здоровье, или правила доктора Неболейко»

Задачи: познакомить детей с профессией врача, рассказать о том, как врач помогает людям стать здоровыми.

Сюжетно-ролевая игра « Больница»

Задачи: обогащать представления об окружающем (о профессии врача, медицинской сестры), развивать ролевое взаимодействие, диалогическую речь, формировать основы здорового образа жизни

• Самостоятельная изобразительная деятельность «Нарисуй правила доктора Неболейко»

Приступают к организации коллективного замысла по созданию игрового пространства

Участвуют в сюжетно-ролевой игре

Осуществляют самостоятельную изобразительную деятельность

23.10.2015

Вторая половина дня

• Проведение развлечения «Будь здоров!»

Цель: закрепление у детей начальных представлений о ЗОЖ.

Участвуют в развлечении, проявляют умственную и двигательную активность.

Участвуют в развлечении

Порекомендовать родителям в выходные дни посмотреть программы о видах спорта

26.10.2015

Понедельник

Первая половина дня

• ООД . Познавательное развитие. ФЦКМ

«Хочу все знать внутри себя»

Задачи: формировать представления детей о скелете и мышцах; о внутреннем строении человека, о кровеносной системе, легких и их взаимосвязи, о работе желудочно-кишечного тракта.(презентация)

Объединение сюжетов игр на тему ЗОЖ: «Лаборатория», «Больница», «Спортивный зал»

Пополняют «Центр исследования ЗОЖ» новыми книгами, фотографиями, плакатами

Изготавливают атрибуты для сюжетно-ролевых игр.

Развивают сюжет ролевых игр на основе полученных знаний и новых впечатлений

26.10.2015

Вторая половина дня

• Беседа « Виды спорта»

Задачи: познакомить детей с видами спорта, закрепить их названия, умение находить их на картинке.

• Работа с выставкой книг о видах спорта

• Чтение детской энциклопедии и периодической литературы о видах спорта

• Просмотр альбома «Спортсмены нашего района»

• Подготовка «Отряда юных спортсменов» для участия в школьном конкурсе.

Предложить придумать название для отряда, подобрать девиз, придумать эмблему для своего отряда

• Развлечение: просмотр мультфильма. Смешарики. Азбука здоровья.

Осуществляют самостоятельную творческую деятельность, самостоятельную изобразительную деятельность по изготовлению плакатов к конкурсной программе «Здоровье - это здорово»

Предложить детям расспросить родителей о их любимых спортсменах, подобрать информацию о том в каком виде спорта он был победителем, какие награды завоевал?

Каким спортом занимались родители, когда были детьми?

Каких результатов достигли?

27.10.2015

Вторник

Первая половина дня

• Беседа «Кто спортом занимается, тот силы набирается»

-какие виды спорта знаете?

- какие виды спорта вам нравятся больше всего?

Рассказывают о чем узнали от родителей.

-почему так важно заниматься спортом?

Просмотр видеосюжетов о видах спорта

• ООД. Познавательное развитие.

Открытый показ познавательно- исследовательской деятельности « Научная лаборатория органы чувств человека»

Цель: создание условий для развития познавательной и речевой активности посредством познавательно-исследовательской деятельности

Смотрят видеосюжеты о тренировках в разных видах спорта

Участвуют в ООД, проявляют познавательную и речевую активность

Участвуют в ООД Открытый показ познавательно- исследовательской деятельности « Научная лаборатория органы чувств человека»

27.10.2015

Вторая половина дня

• Беседа «Кукла Маша хочет погулять»

Задача: формировать умение детей одеваться по сезону

• Дидактическая игра « Что помогло»

Задача: закрепить знания детей об органах чувств как анализаторах, позволяющих человеку осуществлять взаимосвязь с внешним миром.

• Дидактическая игра «Какого помощника не хватает»

Задача: показать важность каждого органа чувств.

Участвуют в дидактических играх

Пригласить родителей в школу на конкурсную программу «Здоровье - это здорово»

28.10.2015

Среда

Первая половина дня

• Беседа «Поможем Незнайке»

Задачи: познакомить детей с правилами первой помощи при несчастных случаях

• Стихотворение «О здоровье!»

Пригласить маму Марьяны (медик) она проведет беседу

III. Заключительный этап

28.10.2015

Вторая половина дня

Конкурсная программа в школе «Здоровье - это здорово»

Участвуют в конкурсе проявляют речевую и двигательную активность

Обмениваются впечатлениями, эмоциями

Присутствуют на конкурсной программе в школе, участвуют в обсуждении

29.10.2015

Четверг

Первая половина дня

• Рассказ детей по карточке изготовленной дома с родителями «Мой любимый вид спорта»

• ООД. Физическое развитие. «Путешествие в осенний лес»

Задачи: развивать двигательную активность, силу, координацию движений, умение ориентироваться в пространстве, умение выполнять совместные действия в коллективе сверстников.

Защищают выбранный вид спорта

29.10.2015

Вторая половина дня

• Работа по оформлению альбома «Виды спорта» Итоговая беседа « Быть здоровым - здорово!»

Дети рассуждают о здоровом образе жизни используя полученные в процессе работы над проектом знания, пособия, энциклопедическую литературу

• Выставка нестандартного оборудования для спортивного уголка

• Вручение свидетельства о приеме в «Отряд юных спортсменов»

Юные экскурсоводы проводят экскурсию для родителей и детей старшей группы

Пригласить родителей на экскурсию по выставке нестандартного оборудования

Пополнить портфолио детей полученным свидетельством

30.10.2015

1. Презентация проекта педагогам МБДОУ д/с № 9 «Колокольчик»

2. Рефлексия. Соотнесение результатов направления проектов с поставленными целями.

3. Анализ и оценка результатов образовательного процесса

4. Педагогическое прогнозирование.