Технологическая карта организованной учебно – воспитательной деятельности Волшебная книга Василисы Прекрасной

Технологическая карта организованной учебно - воспитательной деятельности

Группа: «Қызғалдақ»

Образовательная область: «Коммуникация»

Раздел: Русский язык, Английский язык

</<font face="Times New Roman, serif">Учитель русского и английского языков: М.А. Нурмагамбетова

Тема: Волшебная книга Василисы Прекрасной

Цель: углублять, расширять и закреплять знания детей о сказках, цифрах, и о цветах на трех языках; пополнить словарный запас детей; развивать выполнять различные игровые задания; развивать внимание, память, наблюдательность, логическое мышление;

Задачи: воспитывать смелость, находчивость; умение согласовывать свои действия с партнерами; воспитывать чувство коллективизма, взаимопомощи и ответственности;развивать координацию движений, ориентации в собственном теле; поднять эмоциональный настрой, способствовать оздоровлению детей с помощью дыхательной гимнастики;

Наглядные пособия:зеленое полотно, «деревья» и «елочки», персонажи: Колобок, заяц, волк, медведь, лиса, Василиса Прекрасная, бревно, муляжи овощей и фруктов, корзины, книжка, аудиозапись, музыкальные сопровождения персонажей;

Предварительная работа: чтение потешек, стихотворений, разучивание игр;

Билингвальные компоненты: цифры, цвета, названия овощей и фруктов, названия персонажей на русском и английском языках;

Социальная инклюзия: находиться по близости и по-больше обращать внимание на произношения Азизбек и Анель;

Учитель: - Здравствуйте, дорогие гости и ребята! С чего обычно начинается наш день. Конечно, с пожелания хорошего настроенья себе и всем окружающим тебе людям.

Круг радости:

Вместе с солнышком встаем

Вместе с птицами поем:

Добрые слова не лень

Повторять мне трижды в день.

«С добрым утром!»

Всем гостям.

«С добрым утром!»

Всем друзьям.

Учитель: - Молодцы, мои дети, прекрасно поздоровались с гостями.

Звучит музыка, вбегает Колобок и поет песенку.

Колобок: - Здравствуйте, ребята! Я веселый Колобок, Колобок - румяный бок. На сметане я мешен, на окошке я стужен. По дорожке я бежал, Василису повстречал. Василиса прекрасна и умна, вам письмо передала.

Учитель: - Давайте, его прочтем. «Ребята, здравствуйте! Меня зовут Василиса Прекрасная. Злая Баба яга похитила меня, да и заперла в своей избушке. А книгу мою волшебную разорвала да странички по лесу темному разбросала. Помогите мне, ребята, пожалуйста, книгу собрать. Ваша Василиса Прекрасная». Ребята, поможем Василисе Прекрасной? Но только как нам лес этот найти?

Все вместе встают в круг радости и произносят ритуал приветствия

Дети с удивлением посмотрят на Колобка.

• Здравствуйте!

Дети внимательно слушают чтение письма учителем.

• Да! Поможем!

Задумываются.

Организационно -побудительный

Колобок: - Я могу помочь,я все тропинки в лесу знаю. Вы за мною становитесь, крепко за руки держитесь. В лес волшебный мы пойдем, все листочки соберем. Раз, два, три, четыре, пять - сказку будем начинать.

Учитель: - Привет, Заинька! А ты не видел листочки из волшебной книги Василисы Прекрасной?

Зайчик: - Странички я нашел под пеньком, только я вам их просто не отдам. Выполните мое задание. Спойте мне песенку на трех языках.

Звучит песня «Дружба» в исполнении детей.

Заяц: - Молодцы, ребята. Задания мои выполнили, отдаю вам странички из волшебной книги.

Учитель: - Ребята, пошли дальше. Мы пришли к болоту, чтобы туда не провалиться нам нужно идти друг за другом, руки расставить в стороны для равновесия и идти ровно по дорожке переменным шагом.

(Заходит Волк)

Учитель: - Волк, нет ли у тебя страниц из волшебной книги Василисы Прекрасной?

Волк: - Да, я нашел какие-то листочки. Но просто так я вам их не отдам.Вот здесь у меня все перепуталось - и овощи, и фрукты. Разделите их на две корзинки и овощей посчитайте на русском языке, а фруктов на английском языке.

Волк отдает листочки из волшебной книги.

(Идут дальше)Повстречают замерзшую птичку.

Дыхательная гимнастика «Птенчик»

А вот здесь нужна наша помощь, « Согрей птенчика» - Ребята, у вас на ладошках красивый птенчик, но он мерзнет, так как погода еще холодная. Давайте согреем его. Соедините ладошки вместе, сделайте вдох через нос, а теперь откройте широко ротик и сделайте медленный выдох. Так птичка согреется от вашего тепла.

(Выходит медведь)

Учитель: - Медведь, нет ли у тебя страниц из волшебной книги Василисы Прекрасной?

Медведь: - Есть, но просто так я вам их не отдам. Я очень люблю сказки, расскажите мне короткую сказку.

Рукавица

На охоту вышел дед,

Зимнею порою

Рукавицу потерял

Под большою сосною.

Дома стал я смотреть

Не нашел на месте.

И отправился искать

В лес собакой вместе.

А в лесу в той рукавице

Звери стали дружно жить

Мышь

С лягушкой

И лисицей

Заяц

Волк

Кабан

Медведь

В лес собака прибежала,

Всех зверей перепугала.

Рукавица подняла,

Деду в руки отдала.

Медведь: - Молодцы, ребята! Задание мое выполнили, отдаю вам странички из волшебной книги.

Учитель: - Спасибо, Мишенька! А мы тебе за это танец исполним.

(Выходит Лиса)

Лиса: - Зачем это Колобок вместе с ребятами пришли?

Колобок: - За страничками!

Лиса: - Я просто так вам их не отдам.Вы со мною поиграйте, ответьте на мои вопросы правильно.

Игра на логику «Сколько?»

Сколько солнышек на небе?

Сколько огоньков у светофора?

Сколько колес у машины?

Сколько глаз у человека?

Сколько пальцев у вас?

Сколько цветов у радуги?

Лиса: - Хорошо, а теперь, назовите семи цветов радуги на русском и английском языках.

Лиса благодарит детей и отдает странички из книги.

Дети идут «змейкой», затем заварачиваются «улиточкой». В середину выскакивает зайчик и разварачивает круг. Все делаят кружок.

Дети обрадуются зайке.

Дети споют песенку выполнив задание Зайки.

Дети идут друг за другом переменным шагом, руки расставленные в стороны.

Разделяют овощей и фруктов, называя их по-русски и по-английски;

Удивленным и жалким взглядом посмотрят на замерзшую птичку, стараются согреть их на ладошках.

Маршируют на месте.

Потянулись вверх.

Рукой делают козырек, приподнимаются на носочках.

Пожимают плечи.

Шагают на месте.

Рукопожатие.

Руки перед собой, на носочках.

Приседают.

Вертят «хвостиком»

Прыжки на месте

Руками показывают пасть

Показывают медвежью походку.

Бег на месте

Показывают руки

Все дети танцуют.

• Одно

• Три

• Четыре

• Две

• Десять

• Семь

Называют цвета:

Рефлексивно - коррегирующий

Учитель: - Ребята, давайте книгу Василисы Прекрасной соберем. Все страницы по порядку разложим. (Звучит музыка) Колобок, возьми книгу. Беги выручать Василису Прекрасную.

Выходит Василиса Прекрасная.

Василиса Прекрасная: - Спасибо вам, ребята! Вы спасли меня от Бабы Яги. Сколько препятствий было у вас на пути? Но, вы оказались умными, смелыми, внимательными спасателями, в дороге помпгали друг-другу, выполняли задания. Я вами горжусь.

Учитель: - Ребята, я так рада,что у нас все получилось. Давайте, поздравим друг-друга. Встанем в круг, возьмемся за руки, пожмем их и скажем: «Мы снова вместе! Я рада,рады вы! Приветствуем друг-друга объятьем дружбы и доброты»

Дети помогают собрать книгу.

Обрадуются выходу Василисы Прекрасной.

Радуются похвалам Василисы.

Встанут в круг и произносят психогимнастику, затем, друг-друга обнимают.

Ожидаемый результат:

Должен знать: углублять, расширять и закреплять знания детей о сказках, цифрах, и о цветах на трех языках;

Сформировавшиеся понятия:развивать у детей наблюдательность, которая непосредственно объединяет в себе внимательность и мышление;

Исполнительная деятельность: воспитывать чувство коллективизма, взаимопомощи и ответственности;развивать координацию движений,