Конспект ООД по развитию связной речи в средней группе на тему Осень

Конспект ООД по развитию речи в средней группе

Тема: «Осень»

Цель: обобщение знаний детей об осени.

Задачи:

1) воспитание доброжелательного отношения к природе, к животным; желания заботиться и ухаживать за животными.

2) развитие памяти, мышления, речи детей; обогащение словарного запаса воспитанников;

3) закрепление знаний детей об осени, лесных обитателях (сова, заяц, еж, белка);

Предполагаемый результат: дети называют лесных зверей (белка, сова, заяц, еж); рассказывают об осени простыми предложениями; называют признаки осени.

Виды детской деятельности: игровая, коммуникативная, оздоровительная, продуктивная.

Индивидуальная работа: работа с Варварой по закреплению произношения звука {ш}; в ходе занятия активизировать Нурислама, Артура.

Словарная работа:

- осень, листопад, белка, сова, еж, заяц, дождь, птицы улетели, детеныш.

УМК: закрепление слов исәнмесез, сау булыгыз.

Предварительная работа: наблюдение за природой, за листопадом; рассказ воспитателя об осени; разучивание стихотворения об осени; чтение стихов, книг, рассматривание картин об осени.

Оборудование: ноутбук, воздушный шарик с письмом, мольберт, деревья в осеннем «наряде».

Участие родителей: закрепление знаний детей об осени: признаков осени, наблюдение в природе.

Ход ООД

Вводная часть

Дети сидят на стульчиках перед воспитателем. Воспитатель предлагает детям поиграть и подзывает к себе.

Воспитатель: Давайте, мы с вами поиграем. Игра называется «Здравствуйте, ладошки!». Помните?

Здравствуйте, ладошки! Хлоп-хлоп-хлоп!

Здравствуйте, ножки! Топ-топ-топ!

Здравствуйте, щечки! Плюх-плюх-плюх!

Пухленькие щечки! Плюх-плюх-плюх!

Здравствуйте, зубки! Щелк-щелк-щелк!

Здравствуйте, губки! Чмок-чмок-чмок!

Здравствуйте, мой носик! Бип-бип-бип!

Здравствуйте, дети!

Здравствуйте, гости!

Воспитатель: Подумайте, как еще можно поздороваться?

Ответы детей (Привет! Рады встрече! Очень рады вас видеть!)

Воспитатель: Хорошо! А как вы поздороваетесь с гостями на двух языках: на русском и на татарском языке?!

Ответы детей (Здравствуйте! Исәнмесез!)

Воспитатель: Молодцы!

Слышится звук ветра

Воспитатель: Послушайте, что это такое?

Ветер, ветер, ветерок к нам летит на огонек.

Ветерок проснулся, лобика коснулся.

Ветер лобик обдувал и поглаживал, поглаживал, поглаживал.

Ветерок проснулся, щечек коснулся.

Ветер щечки обдувал и поглаживал, поглаживал, поглаживал.

И про губки не забыл и тоже их поглаживал, поглаживал, поглаживал.

Воспитатель: Молодцы! Как же вы хорошо играете! А про язычок-то мы забыли! Давайте и с ним поиграем!

Язычок погладим ласково губами,

А затем постучим бережно губами,

А теперь опять погладим ласково, но зубами.

Постучим бережно зубами.

И опять погладим ласково зубами.

А затем постучим ласково губами

И погладим ласково губами.

Воспитатель: Дети, вот ветерок к нам залетал. А скажите мне, пожалуйста, ветерок что умеет делать, что делает?

Ответы детей (Играет, летает, дует, задувает…)

Воспитатель: Ветерок какой?

Ответы детей (Озорной; холодный - осенью и зимой, а летом - теплый; веселый).

Воспитатель: Посмотрите, озорной ветерок летал и принес нам… что? (воздушный шарик). А шарик-то не простой, он… с чем? (с письмом). Хотите, мы его прочитаем? Давайте, шарик мы отпустим, а письмо прочитаем. Что же в письме этом?

Воспитатель открывает, читает:

«Здравствуйте, мальчики и девочки средней группы детского сада «Теремок»! Мы, лесные жители, птицы и звери приглашаем вас в гости познакомиться и поиграть в разные игры. Будем очень рады встрече с вами!»

Основная часть

Воспитатель: Дети, кто приглашает нас в гости?

Куда приглашают в гости?

Зачем приглашают?

Ну, тогда пойдемте! Стройтесь, пожалуйста, за мной и говорим дружно волшебные слова:

По тропинке в лес пойдем,

Лужу мимо обойдем.

Перепрыгнем ручеек.

Посмотрели мы налево,

Посмотрели мы направо.

Посмотрели мы вверх на солнышко!

Ах, какая красота!

Воспитатель: Дети, как вы думаете, почему в лесу очень красиво?

Ответы детей (Наступила осень)

Воспитатель: Правильно! Давайте, мы с вами вспомним признаки осени и расскажем лесным жителям. Посмотрите внимательно на доску и, если вспомните, то поднимайте руки.

Работа по таблице.

1 ребенок рассказывает полностью.

Воспитатель: Молодцы! А теперь, чтобы продолжить путешествие по лесу, нужно расшифровать стихотворение. Мы это стихотворение знаем. Вы должны только его вспомнить и рассказать.

Дети рассказывают стихотворение, опираясь на мнемотаблицу.

Опустел скворечник,

Улетели птицы.

Листьям на деревьях

Тоже не сидится.

Целый день сегодня

Все летят, летят.

Видно тоже в Африку

Улететь хотят!

Воспитатель: Здорово! Разгадали стихотворение! А теперь, пожалуйста, присаживайтесь! Мы с вами долго шли и устали… Ой, ребята, а кто тут нас ждет?

Ответы детей (Сова)

Сова: Здравствуйте, ребята! Вы меня знаете?

Я совушка-сова,

Большая голова!

На суку сидела и вас увидела. Увидела и захотела поиграть. Вы знаете, как ветер песенку свою поет? (Ш-ш-ш-ш). А как поет свою песенку жук? (Ж-ж-ж-ж-ж). А теперь я буду называть слова, а вы будете хлопать в ладоши, если

услышите песенку жука.

- жук

- дерево

- желтый

- жужжит

- яблоко.

А теперь песенка ветра:

- шуба

- цветок

- шум

- рубашка

- машина.

Молодцы! Хорошо знаете песенку ветра и жука! А теперь к вам спешит другой лесной житель. Я загадаю загадку, а вы угадайте, кто это. Рыжий маленький зверек по деревьям скок-поскок.

Ответы детей (Белка)

Воспитатель: Правильно! Вот она, торопится к вам, скачет! Говорит: «Здравствуйте!». Хочет поиграть в игру «Назови одним словом». Белка будет называть много-много слов, а вы это все одним словом назовете!

Белка индивидуально спрашивает у детей:

Саша, клен, береза, рябина, тополь, елка - это…

Ярослав, малина, клубника, смородина, черника - это…

Варвара, воробей, синица, голубь, ласточка, сорока - это…

Самира, заяц, волк, лиса, медведь, ежик - это…

Амина, огурец, помидор, лук, картошка, баклажан - это…

Кира, яблоко, груша, апельсин, мандарин - это…

Воспитатель: Молодцы! А теперь Белка хочет поиграть с вами в другую игру. Она называется «Чей листок?». Она будет называть дерево, а вы - чей это листок.

Клен - кленовый;

Береза - березовый;

Тополь - тополиный;

Рябина - рябиновый;

Дуб - дубовый;

Осина - осиновый.

Воспитатель: Устали сидеть? Вставайте и за Белочкой ступайте, слова повторяйте!

Ножки-ножки бежали по дорожке.

Бежали лесочком, прыгали по кочкам!

Прыг-скок, прыг-скок!

Сели дружно все в кружок.

А потом встали, потянулись,

Солнышку улыбнулись! Можно повторить 2 раза

Воспитатель: Садитесь, дети! Молодцы! Белке очень понравилось с вами играть, но ей пора уходить. Давайте попрощаемся с ней на двух языках.

Ответы детей (До свидания! Сау булыгыз).

Воспитатель: Здорово вы поиграли с Белкой! Но теперь к вам спешит другой лесной зверек. Отгадайте, кто к вам сейчас придет! У косого нет берлоги, не нужна ему нора. От врагов спасают ноги, а от голода - кора!

Ответы детей (Заяц).

Воспитатель: Кто это там выглядывает? (Заяц выглядывает из-за дерева и тихо говорит: «Здравствуйте, дети! Посмотрите, пожалуйста, а нет ли поблизости лисы?)

Ответы детей

Заяц: Я хочу поиграть с вами сильно-сильно в игру, которая называется «Звери и их детеныши». Я буду называть зверя-маму, а вы - как зовут ее детеныша.

Волчиха - волчонок - волчата

Лисица - лисенок - лисята

Медведица - медвежонок - медвежата

Ежиха - ежонок - ежата

Лосиха - лосенок - лосята

Бельчиха - бельчонок - бельчата

Барсучиха - барсучонок - барсучата.

Заяц: Ой, какие вы молодцы! Все знаете, мне понравилось с вами играть, но все-таки я пойду, потому что очень боюсь Лисы. Сейчас к вам придет другой мой дружок, который живет под елочкой. Лежала между елками подушечка с иголками. Лежала, лежала, а потом раз и убежала. Кто это?

Ответы детей (Ежик).

Воспитатель: Да! Вот он пришел.

Ежик: Здравствуйте, ребята! Очень рад вас видеть в нашем лесу! Играете вы здорово, но вот я хочу посмотреть, умеете ли вы составлять рассказы про нас - лесных жителей!

Работа по опорной схеме к составлению описательного рассказа по теме «Животные».

Ежик - дикое животное. Живет в лесу. Размером он маленький. Шерстка короткая, гладкая, а у настоящего - колючая. Ушей нет, хвоста нет. Питается грибами, ловит мышей. Польза: ловит мышей, которые съедают овощи и хлеб на полях.

Ежик: Молодцы, дети! Спасибо вам за рассказ!

Воспитатель: Посмотрите, все звери вышли и сели под деревьями. Потому что вы им очень понравились. В лесу мы ничего не ломали, зверей не обижали. Давайте, с ними попрощаемся! (Дети прощаются).

Воспитатель: Ветер с листьями играет,

Ветер с веток их срывает!

Листья желтые летят,

Прямо под ноги ребят!

Воспитатель во время физкультминутки кидает под ноги детей разноцветные листья).

Воспитатель: Дети, в лесу очень хорошо, но нам пора возвращаться в детский сад. Я вам предлагаю сложить дорожку из листьев и по ней вернуться в садик. (Дети выкладывают дорожку из листьев и возвращаются друг за другом).

Рефлексия

Воспитатель: А теперь возьмите друг друга за руки и вспомните, что же было в лесу и что мы там видели; о чем расскажем родителям вечером?

Ответы детей

Воспитатель: Молодцы! Давайте, попрощаемся с гостями на двух языках и пойдем отдыхать!

Ответы детей (До свидания! Сау булыгыз!)

Список литературы

1. От рождения до школы. Примерная общеобразовательная программа дошкольного образования (пилотный вариант) \ Под редакцией Н.Е.Вераксы, Т.С.Комаровой, М.А.Васильевой. - М.: МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2014. - 368 с.

2. Гербова В.В. Занятия по развитию речи средней группе детского сада. Планы занятий - М.: МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2010. - 96 с.

3. Гадасина Л.Я., Ивановская О.Г. Звуки на все руки: пятьдесят логопедических игр. - СПб.: ДЕТСТВО-ПРЕСС, 1999. - 95 с.