ОУД по Естествознанию по теме Живая и неживая природаКласс предшкольной подготовки

Технологическая карта

организованной учебной деятельности для предшкольного класса

Область: «Социум»

Раздел: «Естествознание».

Тема: Живая и неживая природа.

Цель: учить детей отличать природные объекты от искусственных, созданных человеком, объекты живой природы от объектов неживой природы. Формировать представление о неразрывной связи человека с природой. Развивать машление, речь, интерес к объектам живой и неживой природы. Воспитывать бережное отношение .Билингвальный компонент: табиғат - природа - natureМотивационно-побудительный

Круг добра.

Ребята, вы хотите узнать, о чем мы сегодня будем говорить на занятии? Внимательно послушайте стихотворении и тогда узнаете. Посмотри, мой милый друг

Что находится вокруг?

Небо светло-голубое,

Солнце светит золотое,

Ветер листьями играет,

Тучка в небе проплывает.

Поле, речка и трава,

Горы, воздух и листва,

Птицы, звери и леса,

Гром, туманы и роса.

Человек и время года -

Это все вокруг - (природа).

Правильно,мы сегодня будем говорить о природе

- Что такое природа? Да,верно

- Как на казахском языке будет природа?

А на английском?

Всю природу Земли можно разделить на каких два огромных мира? (Мир живой и неживой природы)

Внимательно слушают6повторяют и отвечают на вопросы.

.

Природа - это человек, животные, растения

Табиғат

Nature.

Организационно-поисковый

Сюрпризный момент:стук в дверь воспитатель зависит посылку.

- Ребята,нам пришла посылка от лесных жите-лей.Что это,давайте по-смотрим.(В коробке лежит мешочек с разными предметами.) Физминутка

В зоопарке ходит слон,

Уши, хобот, серый он.

Головой своей кивает, Будто в гости приглашает Раз, два, три - вперёд наклон,

Раз, два, три - теперь назад Головой качает слон -

Он зарядку делать рад.

Хоть зарядка коротка,

Отдохнули мы слегка.

Д\игра «Чудесный мешочек»

С интересом наблюдают за действиями воспитателя.

Выполняют движения.

Называют предметы живой и неживой приро-ды, а также предметы, сделанные руками чело-века

Рефлексивно-коррегирующий

Итог. - О чем мы сегодня говорили на занятии? Что нового узнали?

Отьвечают на вопросы воспитателя.

Ожидаемый результат:

Знать: перевод слов на трех языках.

Иметь: понятие «Живая и неживая природа»

Уметь: Отличать предметы живой и неживой природы, а также предметы, сделанные руками чело-века