Под область Развитие речи. Тема Игрушки

«Алау» екінші кіші тобына арналған оқу жұмыстарын

ұйымдастырудың технологиялық картасы

Білім беру саласы: «Коммуникация».

Бөлімі: «Развитие речи»

Тақырыбы: «Игрушки»

Мақсаты: Учить составлять рассказ совместно с воспитателем и самостоятельно; использовать слова с противоположным значением, согласовывать прилагательные и существительные в роде. Закреплять правильное произношение звуков (ф), (ф′), (в), (в′).

Алдын алу жұмысы: индивидуальные беседы с детьми.

Сөздік жұмыс: ваза, железная, стеклянная.

Билингвальді комонент:Қызмет

кезеңдері

Тәрбиешінің

іс - әрекеті

Балалардың іс - әрекеті

Мотивациялық - қозғаушы

Игровая ситуация: «В гости пришли куклы Фая и Федя» Сообщает, в гости пришли куклы Фая и Федя.

Предлагает познакомиться и поиграть с куклами.

Слушают воспитателя, знакомятся с гостями. Соглашаются с предложением воспитателя, поиграть с куклами.

Іздену - ұйымдастырушы

На столе у воспитателя куклы Фая и Федя, собака Филя, конфеты, флажки. Воспитатель: Кто это? А конфеты? Кто хочет рассказать про Федю, Филю и Фаю? (В случае затруднения воспитатель подсказывает начало фразы.) Это... девочка, ее зовут... Фая. К Фае в гости пришел... Федя. Он принес... флаж­ки. В гости к Фае и Феде прибежал... пес. Его зовут... Филя. Филя принес... конфеты.

Еще Филя принес детям яблоки. Яблоки положили в вазу. Послушайте, как я скажу это слово: ввваза. (Повторяет­ся два раза.) Какой звук есть в этом слове? Кто скажет слово ваза так, чтобы был слышен звук в? А теперь послушайте другие слова: Фффая, Фффедя. Какой звук есть в слове Фая? Кто скажет это слово так, чтобы был слышен звук ф.

Посмотрите, что для вас принес Филя (картинки). Есть маленькие картинки, а есть... большие. Мы вам сейчас их раздадим.

У меня тоже картинка. Что это? (Варежки.) Послушай­те, как я произношу это слово.

Назовите то, что на ваших картинках, хорошо, четко, немного погромче и подольше произнося звук в.

Вилка. Какая она? (Железная.)

Ведро. Какое оно? (Красное.)

Ваза. Какая она? (Стеклянная.) И т. д.

В каких именах вы слышите звук в? (Валера, Валя, Ваня, Вова, Владик.)

Физкультминутка.

Предлагает детям встать в круг.

Подул ветер. Ветер дует: ввв. Как дует ветер? (Произносит звукоподражание с умеренной громкостью.) А потом подул сильный ветер (звукоподражание произносится громко).

Ребятам стало холодно, и они решили попрыгать, чтобы согреться. '

Игра повторяется 2 раза.

Воспитатель говорит: «Сейчас я уз­наю, внимательно ли вы меня слушаете. Вы будете говорить так, как я. Если я произнесу слова быстро, то и вы повторите их быстро; если я скажу слова медленно, то и вы повторите их медленно». Произносит фразу Ехали медведи на велосипеде в разном темпе. Когда дети повторят ее, предлагает: «Скажите, как я: у Вввали новые ввваленки;у Фффеди фффлажок» (произносится в умеренном темпе с выделением звуков ф и в).

Внимательно слушают воспитателя отвечают на вопросы воспитателя: Мальчик Федя, девочка Фая, собака Филя. Кто принес флажки? Федя. Филя. Совместно с воспитателем, рассказывают о куклах: Это девочка, ее зовут Фая. К Фае в гости пришел Федя. Он принес флаж­ки. В гости к Фае и Феде прибежал пес. Его зовут Филя. Филя принес конфеты. Слушает слово, отвечают на вопросы воспитателя: в этом слове есть звук Ф. Произносят слово: ваза.

Слушают воспитателя, рассматривают картинки, отвечают на вопросы воспитателя.

Рассматривают картинку предложенную воспитателем. Отвечают на вопросы: это варежки. Слушают воспитателя, рассматривают изображения. Отвечают на вопросы воспитателя: это вилка, она железная. это ведро, оно красное. Это ваза, она стеклянная. Слушают воспитателя

Дети встают в круг. Произносят звукоподражания с разной громкостью.

Прыгают, представляют, что замерзли.

Внимательно слушают воспитателя.

Произносят фразу: фразу Ехали медведи на велосипеде в разном темпе.

Затем произносят следующую скороговорку: у Вввали новые ввваленки;у Фффеди фффлажок

Рефлексивті - коррекциялаушы

Игровая ситуация «Фая и Федя возвращаются домой» Сообщает, гостям пора возвращаться домой. и предлагает детям попрощаться с ними. Хвалит и поощряет детей.

Психогимнастика «Я - солнышко»

Я - маленькое солнышко. Я просыпаюсь, умываюсь. Я расчесываю свои лучики и поднимаюсь над горизонтом. Я - большой шар. У меня много тепла и света. Я дарю свое тепло всей земли - лесам, рекам, лугам. Я вдыхаю тепло. Я лечу над землей и освещаю зеленую листву, красные цветы.

Слушают воспитателя, прощаются с гостями приглашают их еще раз в гости.

Выполняют элементы психогимнастики, закрывают глаза, представляют.

Күтілетін нәтиже:

Білуге тиіс: как согласовывать прилагательные и существительные в роде

Талапты болу: навыки рассказывания об игруках.

Қолынан келуі тиіс: составлять рассказ совместно с воспитателем и самостоятельно; использовать слова с противоположным значением, правильное произношение звуков (ф), (ф′), (в), (в′).