Коррекционно-развивающее занятие со старшими дошкольниками Осьминог

КОНСПЕКТ

подгруппового коррекционно-развивающего занятия

«Осьминоги»

Подготовил:

педагог-психолог О.М. Позолотина

Конспект подгруппового коррекционно - развивающего занятия «Осьминоги».

Цель:

• снятие эмоционального и мышечного напряжения;

• снижение импульсивности, тревоги, агрессии;

• развитие познавательных процессов;

• развитие способности к построению ассоциативных аналогий между образами действительности и зрительными образами;

• развитие эмоциональной сферы;

• развитие мелкой и общей моторики;

• совершенствование коммуникативных навыков и творческих способностей;

• воспитание межличностного доверия и группового сотрудничества.

Оборудование:

• игрушечный осьминог;

• магнитная доска, магнит, картинка «Осьминог»;

• видеофрагмент «Танец осьминога»;

• краски для пальцеграфии, или смешанная с зубной пастой гуашь, тарелочки по количеству краски, влажные салфетки, ватман или кусок бумаги;

• длинная лента на палочке, скакалка.

Предварительная работа: просмотреть с детьми мультипликационный фильм «Осьминожки».

Ход занятия:

I. Приветствие.

- Я очень рада вас видеть. Давайте поприветствуем наших гостей, а теперь сядем в круг. Во время нашей прошлой встречи мы с вами посмотрели мультфильм, о ком был этот мультфильм (дети отвечают)? Как вы думаете, о ком сегодня мы с вами будем говорить? (дети отвечают) Сегодня мы поближе познакомимся с этим интересным морским обитателем. (Психолог показывает детям игрушечного осьминога). Давайте поздороваемся с осьминогом и улыбнемся друг другу.(Дети выполняют задание.)

II. Разминка.

( Психолог демонстрирует детям изображение осьминога)

- Рассмотрим внимательно картинку. Расскажите, как выглядят осьминоги. (Высказывания детей).

Упражнение «Морской аквариум»

А теперь лягте на ковер так, чтобы вам было просторно, закройте глаза и слушайте меня внимательно (включает видео фрагмент).

Аквариум - это место, где содержатся животные, обитающие в воде. Представьте себе современный морской аквариум… Он очень большой. Мы через стекла наблюдаем за жизнью обитателей моря… Вот к стеклу приближается семейство осьминогов. Осьминоги - это морские моллюски. На голове у них восемь щупалец. Щупальца длинные и гибкие, и на их нижней части располагаются присоски.

Вы наблюдаете за их движениями… Попробуйте представить, как движутся осьминоги…(видео фрагмент выключается.) Откройте глаза и расскажите, что вы представляли, как двигались ваши осьминоги? (Дети обмениваются впечатлениями.)

А теперь давайте посмотрим как же на самом деле может двигаться осьминог (Дети просматривают видеофрагмент)

III. Основная часть.

На столе лежат краски салфетки и большой лист бумаги.

Детям предлагается сесть за стол.

Психолог рукой изображает осьминога и загадывает загадку:

• Кто со мною не знаком?

Я живу на дне морском.

Голова и восемь ног.

Кто я, дети?

(Осьминог)

Пальчиковая игра «Осьминоги»

«Осьминог» просит детей поставить локти и пальчики на стол и изображать движения осьминогов, слушая рассказ:

- Путешествуя по морю, осьминоги осторожно и поочередно передвигают своими щупальцами - пальцами… Осьминоги могут быстро всплывать вверх, опускаться на глубину, замирать… Вот встретились два осьминога, остановились… притаились… протянули друг к другу щупальца…(ставят рядом большие пальцы) и пошли гулять вместе. Так веселее!

Упражнение «Друзья для осьминога»

• Посмотрите на нашего осьминога, как вы думаете, какое у него настроение? Он загрустил, потому что у него нет друзей. Давайте попробуем нарисовать нашему осьминогу друзей: окрашенную ладонь с раздвинутыми пальцами нужно сильно прижать к листу бумаги; дорисовать пальчиком глазки и ротик.

Психолог просит детей приступить к рисованию. Сам наблюдает и помогает. По окончании работы дети вытирают руки влажными салфетками. Все рассматривают рисунки.

Скажите, а чей осьминог получился лучше? Почему ты так думаешь? (Дети по очереди отвечают) Психолог и «осьминог» хвалят детей.

Упражнение «Игра с волной»

• Давайте подойдем к берегу моря (дети встают в ряд к разложенной на полу скакалке).

• Я буду изображать волну с помощью длинной ленты на палочке.

• Как только «волна начинает накатывать на берег моря» (психолог движется к детям), вы должны отбежать, чтобы не промочить ноги, а когда «волна откатывается в море» (психолог отходит), вы снова можете подойти к «берегу».

Упражнение «Добрый осьминог»

• А сейчас все встанем в круг так, чтобы осьминог оказался внутри круга (дети встают в круг вместе с психологом).

• Осьминог - это большое доброе животное. У него целых 3 сердца. Давайте представим себя этим большим, добрым и сильным животным и подышим вместе с ним. На вдох - делаем шаг вперед, на выдох - шаг назад (Дети выполняют инструкцию).

• Так дышит наш осьминог, и так же ровно и четко бьются его сердца. Стук - шаг вперед, стук - шаг назад. Давайте подышим и послушаем стук сердца нашего доброго морского животного - осьминога.

IV.Заключительная часть.

Рефлексия.

Дети садятся на пол, образуя круг. (Психолог просит детей, передавая мяч ответить на его вопросы).

• Осьминогу очень понравилось играть сегодня с вами, а вам что больше понравилось сегодня на занятии? Что было трудно? Что нового вы узнали? Кто лучше всех справился со всеми заданиями на занятии (последним высказывается психолог)?

V. Ритуал прощания.

Упражнение «Башня»

Психолог и дети строят из кулачков башенку и прощаются словами: «Всем, всем досвидания».

</

МАДОУ ЦРР Детский сад №7 «Улыбка» г.Бирска

КОНСПЕКТ

Тренингового занятия

с родителями детей

второй младшей группы

Подготовил:

педагог-психолог О.М. Позолотина

Бирск - 2013г.