Занятие по ознакомлению с окружающим миром «Животные и их детеныши» 2 младшая группа

МБДОУ «ЦРР детский сад №17»

Конспект

Занятие по ознакомлению с окружающим миром

«Животные и их детеныши»

2 младшая группа

Составила воспитатель:

высшей квалификационной категории

Старухина Н.Н.

Программное содержание:

Учить детей различать взрослых животных и их детенышей;

Способствовать воспитанию звуковой выразительности речи:

произношению звукоподражаний громко -тихо;

Закрепить знания о домашних животных;

Использовать художественную литературу для ознакомления с названиями детенышей животных и запоминания слов «щенок», «котенок», «жеребенок», «теленок»;

Воспитывать гуманное отношение к животным.

Оборудование:

Большая игрушечная машина - грузовик;

Игрушки - корова ,лошадь, кошка, собачка;

Картины из серии «Домашние животные», - кошка, собака, лошадь, корова;

Картины из серии «Животные и их детеныши».

Ход занятия

1 часть

Раздается стук в дверь.

Воспитатель: Слышите, ребята, кто-то стучит.

Выходит за дверь и ввозит в группу большую машину, в кузове которой находятся игрушки: корова, кошка, собака, лошадь.

Воспитатель: «Дети, посмотрите, кто это к нам приехал в гости?» (ответы детей).

Правильно! Кошечка, корова, собачка, и лошадка. Это домашние животные.

2 часть

Воспитатель: показывает знакомые детям картинки животных и спрашивает: «Какие животные изображены на каждой картинке?» (дети узнают и называют животных).

Воспитатель рассказывает о «взрослых» и «малышах» в животном мире. Сравнивает с человеческими семьями. Читает стихотворение:

Кто ребенка нежно любит?

Кто малышку приголубит?

Кто от ветра защитит?

Поругает и простит?

Кто укроет одеяльцем?

Напоит кто молочком?

Кто расскажет сказку на ночь

Тихим, добрым шепотком?

Ты, конечно, догадался - это мамочка твоя!

Ну, а как же у других-

У котенка, у теленка, у щенка, у жеребенка

Есть ли мамы?

Вот о чем поведем мы разговор.

3 часть

Воспитатель поочередно показывает картины, на которых изображены

взрослые животные и их детеныши и спрашивает: «Кто же на картине нарисован? (ответы детей).

Правильно! Корова. А кто это рядом с ней? Это её детёныш-теленок. Кто же это? Повторите: Корова с телёнком».

Воспитатель обращает внимание детей на то, что корова большая, а теленок маленький. У коровы есть рога, она бодается. У телёнка их нет, ещё не выросли (или еще маленькие).Корова мычит громко: «М-М-У -У»(дети воспроизводят мычание коровы и теленка).

На лугу теленок скачет

«му-у-у» - кричит,

Но он не плачет,

Мать - коровушку зовет.

Молоком поит она

И теленка и тебя.

Воспитатель: показывает следующую картинку: «Посмотрите, кого вы видите?(ответы детей)

Правильно! Собака. А кто рядом? Это её детеныш - щенок.

Кто же это? Повторите: Собака со щенком.

Затем рассматривают картину «Лошадь с жеребенком».

Выгнул шейку жеребенок -

Сильной лошади ребенок,

Только на копытца встал,

Вслед за мамой побежал.

Следующая картина «Кошка с котенком»

Посмотри, играют в прятки

Шаловливые котятки.

Притаились у окошка

Тихо-тихо мама-кошка

Учит деточек играть:

Мячик по полу катают,

Мышкой мяч воображают.

То подбросят, то поймают!

Дети с удовольствием подражают голосам животных.

Воспитатель: дает дополнительную информацию о том, почему домашние животные необходимы людям.

Физминутка:

4 часть

Воспитатель: рассказывает детям о том, как взрослые животные заботятся о своих детенышах: вылизывают, защищают, оберегают.

Закрепляются слова: «щенок», «жеребенок», «котенок», «теленок», «детеныш».

5 часть

Дидактическая игра «Найди детеныша для мамы».

Воспитатель обращает внимание детей на машину, которая привезла гостей, предлагает рассказ: «Однажды теленок, котенок, щенок и жеребенок убежали из дому и заблудились; встревоженные мамы поехали на машине их искать. Котенок, который был самым маленьким, споткнулся и замяукал. Как он мяукал? (ответы). Услышала его кошка и позвала: «Мяу-мяу».

Воспитатель предлагает кому-либо из детей взять из кузова машины кошку (найти кошку среди других «мам» вместе с этой игрушкой подойти к столу, на котором лежат картинки с изображёнными детенышами, и выбери котенка). Аналогично дети выполняют и три других задания - на выбор нужной картинки.

Животные благодарят детей за помощь. Занятие заканчивается.