Конспект на тему «Путешествие на Байкал»

Конспект НОД «Путешествие на Байкал»

Подготовительная к школе группа

Цель:

• Расширять представление детей о природе и красоте родного края, понимание необходимости беречь его природу. Формировать понятие о уникальности озера Байкал, продолжать знакомить с словесным творчеством народов Прибайкалья.

• Совершенствовать диалогическую форму речи, умение поддерживать непринуждённую беседу, развивать естественно - научные представления детей, логическое мышление, воображение и творчество.

• Воспитывать умение внимательно слушать и воспринимать текст поэтического произведения.

• Формировать умение у детей эстетически оценивать окружающую среду, высказывать оценочные суждения, обосновывать свое мнение.

Интеграция видов деятельности детей:

• Познавательно-исследовательская.

• Чтение художественной литературы.

• Продуктивная.

Дополнительные мероприятия:

• Чтение из книги Л. Фоминой «Сибирский календарь» «Свидание с Байкалом. Листвянка».

• Рассматривание фотографий, иллюстраций и т.п., экспериментальная деятельность детей с водой, изготовление рыбок способом оригами.

• Просмотр видеофильма «Ольхон - сердце Байкала».

• Просмотр презентации «Байкал - жемчужина Сибири».

Средства организации образовательной деятельности:

• Кукла - мальчик Баир.

• Фотографии с пейзажами озера Байкал.

• Записи голоса зеркала, голоса Повелителя Байкала.

• Картинки с рыбами Байкала и других водоемов планеты. Стол с «бассейном», бумажные рыбки, различные емкости с водой с водой, краска.

• Бумага, разные материал для рисования: мелки, гуашь, краски, фломастеры, карандаши.

Взаимодействие с родителями:

• Чтение легенд из книги «Омулевая бочка», «Легенды чуда-озера», «Природа Прибайкалья», «Мыс Хобой»,

• «Про Байкал » из цикла сказок народов Сибири.

Содержание

Внесение картин с изображением озера Байкал.

- Что изображено на картинах и фотографиях? (Озеро Байкал.)

- Как оно выглядит? Чем окружено? (Котловина со всех сторон окружена горами.).

- Кто из вас отдыхал на Байкале? Расскажите о своей поездке.

- Рассмотрите карту Иркутской области, найдите на ней озеро Байкал.

Он древней всех озер на Земле. Поэтому его назвали «стариком». Есть у него и дочь - красавица Ангара.

Над тобой горят зори алые,

Ангара - река - дочь Байкалова.

Ангара - река - воды чистые,

Острова на ней все лесистые,

Острова на ней все в смородине,

Нет прекраснее моей родины.

(Дети находят Ангару на карте.)

- Ребята, сегодня у нас чудо! Сегодня у нас приключения будут.

Мы с вами отправимся в большое путешествие! Да! Да!

Как вы думаете, куда? Не знаете, отвечу: Поплывём мы с вами на

большой «Ракете» в прекрасный край по имени Байкал.

Не задерживаемся - в путь!

(дети садятся в воображаемую «Ракету». Звучит песня А.Пахмутовой «По Ангаре»)

- Приплыли! Выходим!

Игровая ситуация «Волшебное зеркало».

(На пути детей выставлена преграда из зелёной ленточки. Дети подходят, и видят волшебное зеркало.

Оно начинает говорить:

- Откуда, вы прибыли и куда путь держите? (дети рассказывают)

- Тогда послушайте красивую легенду о Байкале и Ангаре.

Сыновей у Байкала ни много, ни мало -

Триста тридцать три сына у батьки

С диких сумрачных гор, сквозь таежную тьму

Все несут: и богатства, и воду - ему.

А хозяйка в дому, а хозяйка добра -

Голубая, как утренний сон, Ангара.

Так беспечна на вид, так приятна с лица,

Да крута, да характером дочка в отца.

Давно это было, давно это было,

Все себе покорила могучая сила.

И деревья, и горы, и дикие звери и птицы

Приходили ему, старику, поклониться.

Вот как давно это было! Только чайки - летуньи

Спешили за горы, за тучи, где течет Енисей -

Богатырь молодой и могучий.

Возвращались летуньи и тихой ночною порою

О любви Енисея Беседы вели с Ангарою

Ой, как узнал Байкал тайну тайную,

От шамана узнал, от продажного,

Как велел он горам: «Эй, высокие, вы сомкнитесь

В кольцо, Взявшись за руки,

Да темницей для дочери станьте - ка!»

Горы стали - Плече к плечу,

Не уйти Ангаре и не вырваться:

Только малая рыбка, любимица, голомянка,

Почти прозрачная,

Пробралась к Ангаре сквозь щелочку - много ль надо

Для рыбки маленькой.

Говорит Ангара тихим голосом:

«К добрым нерпам плыви и к оленям плыви,

Пусть зовут моих братьев, расскажут им

Об отцовской несправедливости!»

Вот уж нерпы то к рекам плывут, плывут,

Вот олени - то братьям бегут, бегут:

«Эй, проснитесь, лежебоки, беда пришла,

Ангара сидит, в темнице замурованная».

Как наполнились водой братья старшие,

Как наполнились гневом братья средние,

Как наполнились силой братья младшие,

Разорвали они горы бесчувственные,

Разметали они камни бессердечные.

Ты лети, Ангара, быстрой ласточкой

К Енисею - богатырю сибирскому

Байкал рассердился, и в грозном пылу

Он вырвал скалу, он поднял скалу

И бросил вдогонку беглянке скалу -

Настиг Ангару этот камень.

«Ничто тебе больше не может помочь

Эй, старый шаман, забери мою дочь!

Прощай, Ангара, я убил свою дочь

Своими руками».

Но, слыша прибоя размеренный гул,

Шаман, Что стерег Ангару, уснул,

Уснул на минуту, не более.

И в ту же минуту от доброй любви

Река ожила и умчалась - лови!

Ушла Ангара из неволи.

А камень подводный, что скользок и крут,

В народе и ныне Шаманским зовут.

- Красивая легенда? Вспомните, кто помогал красавице Ангаре?

- Ребята, вы собрались путешествовать, а что такое путешествие?

- Молодцы! Проходите!

После этого ленточку развязывают, дети идут дальше.

Пальчиковая гимнастика «У Байкала»Текст

Движения детей

К Байкалу быстро мы спустились, Наклонились и умылись.

Дети шагают пальчиками по столу, наклоняются, берут в ладошки воду.

Раз, два, три, четыре -

Загибают по одному пальчику на счет на каждой руке.

Вот как славно освежились.

Подносят руки с «водой» к лицу и умываются.

А теперь поплыли дружно, Делать так руками нужно:

Круговые движения ладонями.

Вместе раз - это брасс, Одной, другой - это кроль!

Движения по тексту.

Все как один плывем, как дельфин!

Волнообразные движения руками.

Вышли на берег крутой

И отправились домой!

Идут пальчиками на места.Сюрпризный момент «Письмо в бутылке от повелителя Байкальских вод».

- Ой, что такое впереди?

На доске закреплены правила поведения в лесу. Дети сами называют правила поведения.

1. Нельзя оставлять костёр

2. Нельзя разорять муравейники.

3. Нельзя оставлять после себя мусор.

4. Надо бережно относиться к растениям и животным.

- Давайте вспомним названия рыб, которые обитают в водах самого древнего и красивого озера.

5.Что за рыбка - невеличка,

меньше вашей рукавички?

А на солнце рыбка тает,

Рыбьим жиром истекает.

Что за рыбка-иностранка?

Рыбка эта…голомянка.

6. Ох, и любят же его!

Говорят, живет в Байкале.

Вы случайно, не слыхали? (омуль)

- Какие еще названия рыб, начинающиеся на букву О вы знаете? (окунь осетр)

Игра «Назови рыбу!»

Нужно найти из множества картинок, назвать рыб, обитающих в Байкале.

Дыхательные упражнения «Весёлые рыбки».

Воспитатель приглашает детей к большому столу, на котором стоит «бассейн» с водой и бумажные рыбки.

- Давайте поможем нашим рыбкам отправиться в плавание, научим их плавать. Наберите воздуха через нос, а потом подуйте на рыбку, вытянув губы трубочкой. Не надувайте щёки. Не под­нимайте плечи.

- Путешествие продолжается! (дети садятся на корабль).

- Плывём по Байкалу.

Вдруг видят бутылку с письмом. Воспитатель открывает бутылку и читает письмо:

«Я байкальских вод повелитель, но к моему стыду не знаю своих владений. Помогите!»

- Ребята, давайте поможем узнать богатства повелителя.

- Какое самое большое богатство? (вода).

1. Нальём из бутылки воду. Вода ... (течёт)

2 . Нальём воду в различные сосуды.

- Какой сделаете вывод?

3. Что за воду нам прислал Повелитель Байкала, давайте её попробуем.

- Какой вывод?

4. Дети, посмотрите, какая красивая вода.

- Ой, да через стаканчик вас вижу! Что это значит?

5. Все мы любим рисовать, рисуем красками. Но, рисуя красками, нам необходима тоже вода.

(Детям показывается взаимосвязь краска - вода - грязная вода).

Экспериментальная деятельность по очистке воды.

- Как вы это объясните?

(Вода - хороший растворитель. В ней растворяется не только краска, но и сахар, соль).

- Ну что, Повелитель байкальских вод, убедили мы тебя и обрадовали - каким прекрасным богатством ты владеешь.

Голос Повелитель Байкала:

Вы, ребята, меня очень порадовали и сейчас мне надо возвращаться в свои владения. Спасибо вам большое.

- Ну вот, наше путешествие подходит к концу. Много интересного было в пути. Вам понравилось путешествие?

О, эти царственные воды,

Но горы в сизой полумгле -

Байкал - священный дар природы,

Да будет вечен на земле.

А.Твардовский

- Что можно сделать, чтобы наше путешествие осталось не только в памяти? - Изобразите в картине наше путешествие и составьте свои рассказы.

Изодеятельность «Наше Путешествие на Байкал