Конспект музыкального занятия в старшей группе Музыкальные сюрпризы.

Конспект непосредственной образовательной деятельности старшей группы №5 «Музыкальные сюрпризы».

Цели и задачи:

Расширять представление детей о многообразии музыкальных инструментов. Закрепить у детей музыкальные термины, связанные с ансамблевым исполнением. Совершенствовать речь детей, умение свободно и четко выражать свои мысли. Познакомить детей с композитором Н.А. Римским-Корсаковым. Ознакомить детей с новыми музыкальными произведениями. Продолжать учить детей слушать классическую музыку, анализировать прослушанное - характер, темп, настроение. Определять музыкальные инструменты по звучанию, узнавать их изображение, уметь работать в ансамбле. Развивать внимание детей.

Предварительная работа :

Чтение в группе «Сказки о царе Салтане», объяснение на музыкальных занятиях понятий «соло», «дуэт», «ансамбль», «оркестр», разучивание музыкальных номеров, игра на музыкальных инструментах.

Материал к НОД :

Портрет Н.А.Римского-Корсакова, картинки с изображением музыкальных инструментов, музыкальные инструменты, коробка с сюрпризами.

Ход НОД:

Дети под музыку Римского-Корсакова входят в зал.

Муз. рук. - Здравствуйте, ребята! Мы все знаем, что зал наш называется

«музыкальный». Что мы называем «музыкой»? - Правильно, -

песня, танец, марш. А откуда появляется музыка? - Совершенно

верно, ее сочиняет композитор. И тех композиторов, чью музыку

полюбят, люди долго-долго помнят, гордятся их именами.

А вы знаете имена композиторов?

Молодцы! А сегодня я хочу сказать вам, что этой весной,

18 марта исполнилось 170 лет со дня рождения великого,

замечательного русского композитора Николая Римского-

Корсакова. (показать портрет композитора )

Он очень любил сказку, природу и сочинял такую

музыку, в которой, как на картинке, перед слушателями

оживали сказочные герои. Сейчас вы послушаете очень

интересную пьесу, она называется «Полет шмеля». Скажите,

в какой сказке вам встречался шмель? (картинка)

И опять она его вмиг обрызгала всего,

Тут он очень уменьшился,

Шмелем князь оборотился,

Полетел и зажужжал,

Судно на море догнал,

Потихоньку опустился

На корму и в щель забился.

А теперь послушайте, какого шмеля показал нам своей музыкой

Композитор Римский-Корсаков. -

Вопросы к детям по прослушиванию: как звучала музыка -

быстро или медленно, звуки были высокие или низкие, на что

было похоже звучание на шаги или на жужжание?

Молодцы, ребята! Но мы с вами в этом зале не только слушаем

музыку и говорим о ней, мы и сами любим петь и танцевать!

Поэтому я предлагаю вам в качестве подарка всем композиторам

спеть песню.

Музыкальное приветствие - «Веселая песенка».

М.р. - Ребята, у нас для вас есть сюрприз. Посмотрите, какая большая

красивая коробка! А что в ней? - Мы сейчас с вами посмотрим.

Вот первая коробочка. Что это ?(звенит колокольчиком) - правильно,

это колокольчик. Но, оказывается, здесь есть задание: ребята, спойте

с этими колокольчиками песню! Это мы с вами можем легко

выполнить, правда?

«Динь-динь, детский сад» с игрой на колокольчиках.

(исполняют дети 5-й группы из вокального кружка)

М.р. - Какой же еще сюрприз ожидает нас? Теперь это картинки. ( на них

изображены инструменты - по два и более)

М.р. - Ребята, посмотрите, что здесь изображено?

Чем отличаются эти изображения? Как называется

исполнение на одном инструменте? На двух? На нескольких?

И сейчас вы услышите ансамбль. Он будет интересен тем, что

исполнителей будет два, а инструмент - один. Такое исполнение тоже

называется ансамблем. Мы с вами опять перенесемся в «Сказку о

царе Салтане».

Ель растет перед дворцом,

А под ней хрустальный дом,

Белка там живет ручная,

Да затейница какая!

Белка песенку поёт,

И орешки всё грызёт,

А орешки непростые,

Всё скорлупки золотые,

Ядра - чистый изумруд,

Слуги белку стерегут.

Фортепианный дуэт «Три чуда»

Исполняют музыкальные руководители.

М.р. - Спасибо, ребята, вы замечательно аплодируете, как на концерте!

Но наши сюрпризы не закончились, посмотрим, что там еще

спрятано? Посмотрите - здесь музыкальные инструменты, наши

любимые ложки!

А вот сейчас ансамбль можете исполнить вы сами! И он тоже будет

необычный - музыкальные инструменты и танец!

Музыкальный номер - «Парный танец»

(часть танцуют, остальные играют на ложках).

М.р. - Какие вы молодцы, ребята! Скорее садитесь, мне не терпится узнать,

какой же еще для нас приготовлен сюрприз! О, какая

большая коробочка! В ней инструменты, и здесь опять есть задание: -

нужно угадать голос каждого инструмента. Справимся?

Игра «Угадай по голосу».

М.р. - Все наши инструменты собраны вместе. И, наверное, они хотят,

чтобы на них сыграли! Как же называется исполнение на большом

количестве инструментов? - Конечно, это оркестр!

Оркестр (с картинками)

М.р. - Ребята, у нас получился почти такой же оркестр, как в песенке!

Давайте вспомним ее.

Песня «Лесной оркестр».

М.р. - Вот и закончилось наше веселое приключение с музыкальными

инструментами.