Конспект непосредственно-образовательной деятельности по области Познание на тему: Школа космонавтов

</ Конспект непосредственно-образовательной деятельности по области «Познание» на тему : «Школа космонавтов»

-познакомить с геометрическим телом -конусом.

-закрепить математические знания о геометрических телах и геометрических фигурах посредством игры- путешествия. Находить их сходство и различие.

-совершенствовать навыки прямого и обратного счета.

-упражнять в ориентировке на листе.

-закрепить умение правильно пользоваться знаками > < =.

-развивать у детей речь, логическое мышление, коммуникативные качества.

-воспитывать интерес к занятию.

Предшествующая работа:

Цикл познавательных занятий «Путешествие в космос»

Материал:

Демонстрационный: Карта «Солнечной системы»; глобус планет; звездочет»

знаки: <, =, >; магнитофон; наушники; конструктор.

Раздаточный: карандаши; модели звезд;, схемы звездного неба, ракеты, звезды, ватман, карандаши.

Ход непосредственно-образовательной деятельности

Организационный момент

Звучит музыка, дети исполняют песню «Ракета»

-Ребята, как вы думаете, чему будет посвящена наша сегодняшняя встреча?

+Дню космонавтики. Человек впервые совершил полёт к звёздам.

-Каждый взрослый человек и ребенок любит смотреть на звезды кто - то просто восхищаются красотой кто - то о чем то мечтает, кто - то хочет разгадать загадки, которые таит в себе космос.

Чтение художественной литературы

Чтение стихотворения о космосе. (Матвей Я)

В космосе так здорово!

Звезды и планеты

В черной невесомости медленно плывут

В космосе так здорово!

Острые ракеты

На огромной скорости

Мчаться там и тут

Так чудесно в космосе

Так волшебно в космосе

В настоящем космосе побывать однажды

Вдруг раздеться сигнал (надеваю наушники)

Да, да прием Д/с «Светлячок» слушает

Голос:- Внимание! Внимание! Сегодня в математической галактике ведётся подготовка космонавтов. Приглашаются все желающие. Нужно срочно отправляться, иначе можете опоздать. Главное не затеряться в космическом пространстве.

-Интересно, что это за галактика такая .Наверное, там живут задачи, цифры, геометрические фигуры. И все там что-то считают, пересчитывают, решают задачи.

-Ну что ж нужно спешить. Но, чтобы полететь в космос нам сначала нужно разделиться на экипажи.(экипаж зеленых геометрических фигур и красных)Перед полётом нужно ,как и всем космонавтам пройти мозговой штурм.

Интеллектуальная разминка

• Сколько пальцев на одной руке? (5)

• Сколько углов у квадрата? (4)

• Сколько хвостов у пяти коров? (5)

• Сколько лап у двух гусей? (4)

• Сколько дней в неделе? (7)

• Назови выходные дни (Cуббота, воскресенье)

• Назови число, следующее за числом 5. (6)

• Сколько тебе лет?

• Сколько сторон у треугольника? (3)

• Как называются все фигуры с четырьмя углами? (Четырехугольники

-Молодцы! Мозговой штурм прошли удачно.

-Ребята, а на чем же мы полетим?

Название зашифровано. Вы правильно прочитаете название, если распределите числа по возрастанию.(Дети распределяют у доски)

12 10 8 6 4 2

Р а к е т а.

-А теперь, подошли к своим ракетам (столам)дружно взялись за руки и начали обратный отчет. Мы взлетаем.(звучит космическая музыка)

-И вот мы в космосе в математической галактике. Мы готовы ко всем сложным испытаниям.

Продуктивная деятельность

А кто из вас видел как взлетает ракета? При взлёте она оставляет полосу из дыма и газов. Давайте возьмём в руки карандаши и представим что у нас в руках маленькие ракеты. Подойдите к столам, где лежат ватманы. Под музыку мы начнём движение вокруг столов, оставляя на ватмане полосу от ракеты нарисованную карандашом.

(Под музыку гр. «Земляне» «Трава у дома» дети начинают движение)

-Ребята ,посмотрите сколько получилось следов от ракет и они пересекались между собой, образовывая геометрические фигуры.

Трудовая деятельность, двигательная деятельность

-И так следующее задание найти геометрические фигуры За каждую найденную фигуру получите фишку.

(Звучит аудиозапись «Музыка из космоса»)

-Но, что это все геометрические фигуры, которые вы нашли превратились в звёздную пыль и разлетелись по математической галактике. Необходимо собрать геометрические фигуры и геометрические тела. Мальчикам фигуры с углами, девочкам- без углов.(Обсуждение собранных фигур и деление их на фигуры и тела).

Актуализация опорных знаний

Дети рассказывают о уже знакомых геометрических телах (цилиндр, шар, куб)

Познавательно-исследовательская коммуникативная деятельность

Знакомство с новым геометрическим телом

-Ребята! А это что за геометрическое тело? (показываю конус)На какую геометрическую фигуру он похож?

+Конус похож на геометрическую фигуру - треугольник.

-Конус -это геометрическое тело. Как и треугольник он имеет углы. В его основании лежит круг.

-Где в вашем окружении вы видели предметы похожие на конус?

+Колокольчик, подзорная труба…

-Ребята ,а как вы думаете космические объекты похожи на геометрические тела или геометрические фигуры?

Демонстрация картин земного шара, кометы, солнца.

-Космические объекты имеют форму геометрических тел. Это доказано учёными.

+Земля и Солнце имеют форму шара или шарообразную.

+Комета имеет конусовидную форму ,похожую на конус.

-А теперь, я предлагаю вам немного отдохнуть.

Двигательная деятельность

Физкультминутка

Раз, два, - стоит ракета

Три, четыре - самолет

Раз, два хлопок в ладони

А потом на каждый счет

Раз, два, три, четыре,

И на месте походили

У ракеты есть водитель

Невесомости любитель

По-английски - «астронавт»

А по-русски «космонавт»

Конструирование

- А сейчас следующее испытание. Необходимо построить космическую ракету из геометрических тел и фигур.

Команде зелёных фигур -из геометрических тел, команде красных-из геометрических фигур.

(Обсуждение построек)

-Ребята, у меня такое ощущение, что за нами кто-то наблюдает за нами. Смотрите это же Звездочет. Он любит изучать звезды и наблюдать за ними в подзорную трубу.

Звездочет:

-Я столько лет смотрю на звёзды, считаю их. Но постоянно сбиваюсь со счёта. А это всё потому ,что я не умею сравнивать звёзды в созвездиях.

-Ребята, давайте поможем звездочету ,ведь мы умеем сравнивать числа.

Давайте расставим знаки (показываю знаки) Нам помогут цветные палочки (индивидуальная работа)

-Проверьте друг друга.

Молодцы справились с заданием, и за это звездочет дает нам карту звездного неба, где мы можем свободно осуществить свой полёт по космической галактике.

-Полетаем по космическому небу?

Работа на ориентировку в пространстве.

Поставим ракету на середину неба, в верхний левый угол;

В нижний левый угол;

В правый верхний угол;

В правый нижний угол.

-Молодцы! Справились и с последним испытанием. И нам пора домой на Землю. (Дети подходят к своим ракетам и возвращаются домой.) Звучит космическая музыка.

Прилетели!.

Рефлексия

-Скажите, пожалуйста: Где вы были?

-Что нового вы узнали в математической галактике?

+Познакомились с геометрическим телом

-Каким?

+Конусом.

+Сравнивали звёзды, летали на ракетах, проходили мозговой штурм.

-И теперь вы стали настоящими космонавтами математической галактики. Я вас поздравляю. (Вручение космических эмблем каждому участнику)

.