Конспект комплексного занятия по развитию речи и рисованию Приключения капельки (2 младшая группа)

Государственное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад № 28 общеразвивающего вида с приоритетным осуществлением деятельности по познавательно-речевому развитию детей Московского района Санкт-Петербурга

Конспект образовательной деятельности

«Приключения капельки»

(познавательно-речевое развитие + художественно эстетическое развитие)

С использованием современных технологий:

- информационно-коммуникативная;

- игровая;

- нетрадиционная техника рисования.

Составитель: воспитатель ГБДОУ детский сад №28

общеразвивающего вида

с приоритетным осуществлением деятельности

по познавательно-речевому развитию детей

Московского района Санкт-Петербурга

Веселова В. В.

Комплексное занятие в младшей группе

«Приключения капельки»

Интеграция образовательных областей: «Познавательное развитие», «Речевое развитие», «Художественно-эстетическое развитие», «Физическое развитие»

Виды детской деятельности: игровая, познавательно-исследовательская, изобразительная, музыкальная.

Цели: развивать умение детей действовать сообща; развивать умение согласовывать движения; формировать у детей познавательный интерес к природе; развивать творческие способности, наблюдательность; способствовать созданию у детей радостного эмоционального настроя.

Планируемые результаты: проявляет интерес к участию в совместных подвижных играх; участвует в обсуждениях, высказывает свою точку зрения; проявляет положительные эмоции при рисовании дождя ватными палочками; проявляет интерес во время игры с бусами.

Материалы и оборудование: капелька воды, сделанная из картона, зонтик, бусы разной длинны и разного размера и цвета, альбомные листы с изображением тучек, ватные палочки и гуашевые краски на каждого ребенка.

Содержание организованной деятельности детей

Воспитатель: Здравствуйте дети! Посмотрите, пожалуйста, в окошко. Какая у нас сегодня погода?

Дети: Идет дождик, пасмурно, тучи, солнышко спряталось за тучки.

Воспитатель: Совершенно верно. Ой, ребята, а кто это к нам стучится?

Появляется Капелька (капелька воды из картона или мягкая игрушка капельки).

Капелька: Здравствуйте ребята!

Дети: Здравствуйте!

Капелька: Меня зовут Капелька, я пришла к вам в гости, поиграть.

Воспитатель: Ну что, дети, поиграем с нашей гостьей?

Дети: Да!

Воспитатель: Капелька, а откуда ты к нам пришла?

Капелька: Я с тучки спустилась с дождиком, видите, за окошком дождик идет.

Воспитатель: Дети, а как вы думаете, для чего нам нужен дождик?

(Ответы детей)

Воспитатель: Молодцы, совершенно верно. Капелька, а давай позовем наших детишек поиграть.

Капелька: Конечно. Как же я забыла, я же именно для этого к вам пришла.

Воспитатель: Дети, давайте поиграем с Капелькой. Давайте встанем, задвинем стульчики и пройдем в центр группы.

Проводится игра «Солнышко и дождик» (Приложение 1)

Капелька: Ой, ребята, какие вы молодцы, дружные какие, прямо как мы - капельки!

Воспитатель: Дети, а давайте Капельке еще покажем, как мы дружно можем нарисовать картину. Только рисовать мы ее будем не красками, а бусами.

Дети совместно с воспитателем делают картину из бус на полу (сначала воспитатель из больших бус выкладывает тучки и лужи на полу, затем дети по образцу из маленьких бус выкладывают капельки)

Воспитатель: Видишь, Капелька, какие ребята у нас молодцы.

Капелька: Да, удивили. А может вы еще, и рисовать умеете.

Дети: Конечно, умеем.

Капелька: Дети, а нарисуйте тогда для меня дождик. Я своим сестричкам-капелькам покажу, как вы рисовать умеете.

Воспитатель: Ну что, дети, нарисуем для Капельки дождик?

Дети: Да!

Воспитатель: Только рисовать мы будем с вами сегодня не кисточками, а ватными палочками.

Детям раздаются листики с изображением тучки. Воспитатель подробно показывает последовательность рисования ватными палочками.

Воспитатель: Для начала нам с вами следует обмакнуть кончик ватной палочки в синюю краску и затем приложить к листу бумаги, лист бумаги необходимо придерживать ручкой, чтобы не смазать капельки (Рисуя капельки воспитатель ритмично повторяет: «кап-кап-кап, кап-кап-кап». Затем воспитатель предлагает детям нарисовать дождик у себя на листиках под тучками. Дети самостоятельно выполняют рисование дождика. В случае необходимости воспитатель помогает детям, у которых возникли затруднения в ходе выполнения работы).

Воспитатель: Посмотрите, какой дождик у нас с вами получился. Вам нравятся ваши рисунки?

Дети рассматривают рисунки, обмениваются мнениями.

Приложение 1

Подвижная игра: «Солнышко и дождик»

Дети встают под зонтик к воспитателю.

Воспитатель: Ребята, посмотрите, на улице закончился дождик, и мы можем с вами отправиться «гулять». (С этими словами, воспитатель закрывает зонтик, и дети идут «гулять» под веселую музыку.)

Воспитатель: (Останавливается музыка. Воспитатель открывает зонтик.) Ой, кажется, дождик начинается! Прячемся под зонтик!

</ Как только воспитатель скажет - «Ой, кажется, дождик начинается!», дети бегут к воспитателю под зонтик.

Игра проводится 2-3 раза.