Технологическая карта по рисованию для подготовительной группы Корзина с яблоками

Технологиялық картасы. Технологическая карта

организованной учебной деятельности для подготовительной группы

Воспитатель: Привалова А.В.

Дата: 11.10.16

Білім беру саласы Образовательная область: Творчество.

Бөлімдері Раздел: Рисование № 6.

Тақырыбы Тема: «Корзина с яблоками». (Цветные карандаши)

Мақсаты Цель: Научить детей передавать в рисунке предметы, загораживающие друг друга.

Образовательные задачи: Обучить детей составлять композицию рисунка.

Развивающие задачи: Развивать творческое мышление и изобразительные способности детей; развивать наблюдательность.

Воспитательные задачи: Воспитывать аккуратность, усидчивость.

Жабдықтар Оборудование: картинки корзины с яблоками, альбом, цветные карандаши.

Қос тілдік компонент Билингвальный компонент: алма- яблоки, себет - корзина.

Тәсілдер

кезендері

Этапы

деятельности

Мұғалімнің іс- әрекеті

Действия воспитателя

Балалардың іс- әрекеті

Действия детей

Мотивациялық қозғаушы

Мотивационно- побудительный

- Ребята, сегодня мы отправимся в путешествие в сад. Что растет в саду?

- Правильно.

Мы идем во фруктовый сад, (маршируем на месте)

Вдыхаем яблок аромат (вдыхаем запах с ладошки)

Хотим сорвать яблоки с дерева (тянемся руками вверх)

- может, допрыгнем до них? (прыгаем вверх)

Надо поставить лестницу (руками делаем полочку)

Собираем яблоки в корзину (складываем яблоки в корзину)

Собрали яблоки, теперь можно и отдохнуть (присесть и «заснуть».)

- Фрукты

Выполняют упражнения по тексту.

Іздену ұйымдастырушы

Организационно - поисковый

Рассматривание натюрмортов, обратить внимание детей на то, как располагаются яблоки в корзине и на столе. Педагог акцентирует внимание детей на том, что яблоки загораживают друг друга, и яблоки в корзине тоже частично скрыты от глаз бортиком корзины.

Воспитатель показывает наглядно, как рисовать корзину с яблоками.

1. Простым карандашом намечаем корзинку.

2. Намечаем яблоки в корзинке с учётом того, что они не видны, так как загорожены друг другом и бортиком корзинки.

3. Раскрашиваем рисунок цветными карандашами.

Педагог проверяет ход работы и помогает затрудняющимся детям.

Рассматривают картинки, слушают педагога.

Дети наблюдают за порядком рисования и приступают к работе.

Рефлевсивті - коррекциялаушы

Рефлексивно- корригирующий

Мини-выставка рисунков. Педагог хвалит детей.

Күтілетін нәтиже Ожидаемый результат

Талапты болу Иметь: творческое мышление и изобразительные способности, наблюдательность.

Қолынан келуі тиіс Уметь: передавать в рисунке предметы, загораживающие друг друга, составлять композицию рисунка.