НОД в старшей группе ДОУ

МБДОУ детский сад № 21 «Дюймовочка»

г. Сафоново Смоленской области

Конспект НОД в старшей группе

Тема: Осенняя мозаика

Интеграция образовательных областей:

• Социально-коммуникативное развитие

• Познавательное развитие

• Речевое развитие

• Художественно-эстетическое развитие

Воспитатель: Виноградова З.А.

Цель: Закрепить представление детей об овощах; развивать сенсорные способности. Развивать эмоциональное сближение детей.

Задачи:

• Учить классифицировать предметы по двум признакам: овощи и фрукты.

• Углублять знания детей об условиях, необходимых для роста и развития растений.

• Развивать знания детей об экологических связях между живой и неживой природой, растениями и деятельностью человека.

• Воспитывать любовь к природе, доброжелательное отношение друг к другу.

• Развивать эмоциональное состояние с помощью мимики.

• Активизировать творческое воображение, творческие проявления, предоставить возможность к самовыражению.

Обогащение словаря за счёт слов: лиловый, багряный, жёлто-зелёный, озорное, гневное, тоскливое.

Материал:

1. Инструментальная пьеса «Музыкальное настроение»

2. Музыкальные инструменты: металлофон, маракасы, рожок; шуршащая бумага, цветные ленточки.

3. Поднос с овощами и фруктами.

4. Карточки-схемы.

5. Картинки с изображением птиц.

Ход НОД:

Звучит музыка ( инструментальная пьеса « Музыкальное настроение»). Дети, кружась в ритме вальса вбегают в зал с осенними листочками в руках.

Дети:

Здравствуй, Солнце золотое,

Здравствуй, небо голубое,

Здравствуй, вольный ветерок,

Здравствуй, маленький дубок.

Мы живём в одном краю,

Я вас всех приветствую!

(садятся на стульчики)

Воспитатель:

Снега нет, но холодает,

Лист деревья покидает.

Скрылась в тучах неба просинь.

Это время года…

Дети:

Осень!

Воспитатель:

Жила-была волшебница, и звали её Осень. Была она могущественной и «капризной». Часто меняла своё настроение. В заколдованной сумочке хранила она главное своё сокровище - волшебную палочку (из сумочки извлекается палочка, обвитая парчовой лентой).

Именно волшебная палочка помогала её творить множество чудес. Дотронется она до листьев и… раз! Из зелёных они превращаются… в какие?

Дети:

В жёлтые.

Воспитатель:

И в красные, и в коричневые, багряные, лимонные, и даже лиловые и фиолетовые.

Дотронется палочкой до неба, и начинает небо плакать долгими и тяжкими слезами.

Покрутит палочкой над головой - налетит ветер порывистый, безжалостно сорвёт с деревьев их наряд.

Как вы думаете, какое настроение может быть у Осени, когда она заставляет плакать небо? (печальное, невесёлое, грустное).

Когда крутит палочкой над головой? (мрачное, вредное, гневное, злое).

Когда гонит листья по дорожке? (озорное).

Тренировка мимики

Нахмурьтесь, как осенняя тучка; улыбнитесь, как солнышко; испугайтесь, как заяц, увидевший волка.

Осенью больше пасмурных дней, реже улыбается солнышко. Вот и сейчас его нет. А хотите я открою вам один секрет?

Эмоциональное упражнение «Поделись теплом».

Воспитатель:

Дело в том, что у нас в груди есть своё маленькое солнышко и оно всегда с нами - это наше сердце и оно тоже может дарить тепло.

Положите руки на сердце и почувствуйте, как оно стучит.

А теперь давайтепошлём лучик тепла нашим гостям и вы увидите, что произойдёт чудо - они улыбнутся.

Вот так, как лучики от солнышка, подарите друг другу тепло и улыбку.

Воспитатель:

Ребята, а как вы думаете, чем пахнет Осень? (грибами, дождями, опавшими листьями, кострами, лесом, овощами…).

Предложить понюхать.

А знаете ли вы, какие у Осени звуки? ( капельки дождя стучат, листья шелестят, ветер воет, жучки-букашки ползут, ёжик шуршит в густой траве…).

- Давайте попробуем изобразить звуки Осени (металлофон, расчёска, маракасы, «шуршалки»…).

- А теперь давайте покажем краски Осени. Перед вами разноцветные ленточки. Выберите, пожалуйста, осенние цвета и покружитесь с ними.

Дети кружатся и поют:

Дует, дует ветер,

Дует, задувает,

Жёлтые листочки

С дерева срывает.

И летят листочки,

Кружат по дорожке.

Падают листочки

Прямо нам под ножки.

(дети садятся на стульчики)

Воспитатель:

Что созревает осенью? (овощи, фрукты).

А зачем выращивают овощи? (супы, салаты, соленья).

Кому ещё нужны овощи? (перечислить, какие животные питаются овощами).

А что помогает овощам расти? (рассматривают карточки-схемы)

Солнце: согревает землю, растения, даёт им свет, тепло.

Почва: чем растения прикреплены к земле (корнями). Из земли растения берут питание и воду.

Тучка: из тучки дождик поливает растения, они пьют воду, омывают свои листочки - «умываются».

Червячки и жучки: рыхлят землю.

Воспитатель:

Растения живые, они растут, двигаются к свету, питаются, если у них есть корни.

-Дети, а как вы думаете, что делают птицы на огороде? (уничтожают тлю, гусениц).

-Каких птиц вы видели на огороде? (показ картинок: синица, сорока, скворец, дрозд).

Игра «Дрозды» (эмоц.)

Дети парами напротив друг друга:

- Я - дрозд, ты - дрозд.

- У меня - нос, у тебя - нос.

-У меня - щёчки гладки, у тебя - щёчки гладки.

-У меня - губки сладки, у тебя - губки сладки.

-Я- твой друг, ты - мой друг.

-Мы любим друг друга!

(обнимаются)

Воспитатель:

Вот сколько помощников у овощей. А человек, как помогает расти овощам? (ответы детей).

-А сейчас мы поиграем в игру «Овощи - для борща, фрукты - для компота». Разложить овощи в кастрюлю, фрукты - в банку.

Воспитатель:

Хорошо потрудились. А теперь становитесь в хоровод.

«Весёлый хоровод»

Веселей, хоровод, все ребята рады.

Загляни в огород, выросло, что надо.

Огурец, помидор, перчик для салата.

Кабачок, выходи, попляши ребятам.

Веселей, хоровод, все ребята рады.

Загляни в огород, выросло, что надо.

Ты, арбузик, дружок, выходи смелее

И с собой приводи дыню поспелее.

Веселей, хоровод, все ребята рады.

Загляни в огород, выросло, что надо.

Урожай наш хорош

Поплясать нам надо.

Воспитатель: Ребята, а давайте покажем, какая осень на вкус.

Эмоциональная игра «Выжмем сок»

Ребёнок - в кругу. Оставшиеся дети нежными прикосновениями «выжимают сок». Затем все показывают, как они пьют сок, меняя выражение лица в зависимости от того, сладкий он или кислый, выражая свои эмоции.

Входит Чучело (взрослый):

А! Вот вы где! Попались? Так это вы утащили с моего огорода весь урожай, съели его, а теперь морщитесь?

Воспитатель:

Дети, объясните Чучеле, куда делся урожай с огорода? (люди убрали).

Чучело:

Значит, я зря вас обидело? (грустно) Простите меня.

Воспитатель:

Мне жаль Чучело, оно такое грустное. Как его развеселить? (поиграть, станцевать, спеть)

Воспитатель:

А теперь скорее все навострите ушки,

Мы об осени споём весёлые частушки.

Дети исполняют частушки:

Мы осенние частушки пропоём сейчас для вас,

Громче хлопайте в ладоши, веселей встречайте нас. Ух!

Как красиво всё кругом

Золотым осенним днём

Листья жёлтые летят

Под ногами шелестят

Осень - времечко сырое,

Дождик льётся с высоты.

Люди чаще раскрывают

Разноцветные зонты.

Нет вкуснее яблок спелых,

Это знает детвора.

Как мы яблоки увидим,

Сразу все кричим: «Ура!»

Любим свёклу и морковку,

И капусту тоже есть.

</ Потому что витамины

В овощах и фруктах есть.

Осень, осень золотая,

Хорошо, что ты пришла.

Ты и яблок, ты и мёду,

Ты и хлеба принесла.

Мы частушки вам пропели.

Вы, скажите от души

Хороши частушки наши

И мы тоже хороши!

Чучело:

Ох, и развеселили вы меня, ребята. А я вам сейчас покажу, что ещё можно сделать из овощей ( Показ кукол из овощей - предметный театр). Чучело: А теперь я с вами прощаюсь, а на прощанье хочу угостить вас осенними яблочками.