Конспект открытого занятия Путешествие по Москве - реке

НОУ «Международная Английская Школа»

Конспект открытого занятия по ознакомлению с окружающим

«Путешествие по Москве реке»

Провела и составила:

Воспитатель Кудрякова Е.В.

Апрель 2009г.

Путешествие по Москве - реке.

Цель:

• Продолжать развивать познавательную активность детей;

• Развивать умения делать выводы на основе полученных знаний.

• Продолжать воспитывать аккуратность, прилежность;

• Развивать умение организовывать свою деятельность;

• Учить детей подбирать материал, продумывать ход деятельности для получения желаемого результата.

• Способствовать воспитанию самостоятельности;

• Развивать коммуникативные способности детей.

Материалы: тазик, детали корабликов из разног материала (пенопласт, пластмасса и т.д.); иллюстрации Москвы - реки с изображением городов. Незнайка (кукла или картинка)

Предварительная работа:

• Провести занятие ознакомление с окружающим по темам: «Москва - столица России», «Водный транспорт»;

• Провести беседу на тему «Реки России»;

• Разгадывание загадок по темам «Водный транспорт», «Вода»

Ход занятия:

В гости к ребятам пришёл сам Незнайка:

- Здравствуйте ребята! Спасибо вам за помощь. Я получил ваше последнее письмо. Теперь я надеюсь, что мое путешествие по реке осуществится и пройдет хорошо.

В.: Подожди, Незнайка, какое путешествие? Ребята вы мне не напомните о каком путешествии идет речь? (цель этой беседы напомнить детям ранее полученные знания)

В.: Спасибо, ребята! Я вспомнила. Незнайка, ты хотел путешествовать по Москве - реке на бумажном кораблике. Ребята, а что произошло с нашим корабликом, когда мы поместили его в воду.

Н.: Да, да, вы так и написали мне в письме, что он промок, утонул, разорвался. На нем невозможно плавать. Я очень расстроился.

В.: И мы тогда откликнулись на твою, Незнайка, просьбу о помощи и провели с ребятами эксперимент. Ребята давайте вместе вспомним, какие материалы мы посоветовали взять Незнайке для изготовления кораблика? (дерево, пластмассу, пенопласт)

Н.: Ребята, я не знаю, как собрать кораблик из этих материалов. Я ведь могу только бумажные кораблики мастерить.

В.: Я думаю, что ребята согласятся тебе помочь.

Н.: Вот спасибо, я даже и материалы с собой принес. Вот они (показывает пакет с бросовым материалом)

В.: Это хорошо! Только подожди, Незнайка. Сначала скажи, знаешь ли ты, что такое водный транспорт.

Н.: Да я-то знаю, а вы ребята знаете?

В.: а вот сейчас мы и проверим знают ли ребята водный транспорт. Я буду загадывать загадки, ребята их будут отгадывать. А ты, Незнайка показывай картинку с изображением видов транспорта.

(Незнайка, два раза поднимает не правильную картинку, а один раз правильную)

На море, в реках и озерах

Я плаваю, проворный и скорый.

Среди военных кораблей

Известен легкостью своей.

(Катер)

Распрекрасный дворец

по морю плывет,

Белеет на волнах

гигант…

(Теплоход)

Плывет белый гусь -

Брюхо деревянное,

Крыло полотняное.

(Яхта)

В.: Молодцы вы хорошо знаете название водного транспорта.

Н.: Давайте строить кораблик.

В.: Незнайка, показывай, что ты принес в пакете. (заготовки для корабликов по количеству детей). Очень хороший материал, из этого мы с ребятами и соберем наши кораблики.

Воспитатель раздает заготовки корабликов и объясняет, как их собирать. Можно дать сборку по схеме.

Н.: Здорово у вас получилось! Теперь я смогу отправиться в путешествие. Только напомните мне, из чего сделан этот кораблик? (кораблик из пенопласта)

В.: Незнайка ребята правы он не утонет, пенопласт держится на воде и не намокает. А давайте мы кораблики опустим в нашу волшебную речку и проверим, утонут они или нет. Если нет, то отправимся в путешествие.

Ребята опускают в тазик с водой свои кораблики.

Н.: Ура! У нас получилось, все хорошо кораблики не тонут. Мы теперь отправимся в путешествие по Москве - реке. Ой, а как мы поплывем?

В.: Я же сказала это наша волшебная речка. Пожалуйста присаживайтесь отправляемся в путешествие!

Н.: а мы не заблудимся?

В.: Нет, у нас будет карта. Поэтому я предлагаю всем составить карту нашего путешествия. Что мы знаем с вами о Москве - реке?

Мнение детей (она большая; У нее есть начало и конец; она впадает в реку (Оку).

В.: Правильно. Вы много знаете о Москве - реке. Начнем составлять карту. Свое начало Москва- река берет… Помогайте мне…. В Смоленской области на болоте, которое еще называют «Москворецкой лужей» отметим ее на карте. Москва-река протекает через такие города как: Можайск, Звенигород, Москву, Воскресенск и Коломну, где впадает в реку Оку. (все города отмечаются на карте).

Н.: Теперь у нас есть карта. Можно и в путь собираться.

В.: Отправляемся. Наше путешествие начнется с истока реки. Кто знает, что такое исток реки. (это ее начало).

Воспитатель показывает картинки с изображением городов на реке согласно карте. И комментирует изображение. (что изображено какой город)

В.: Вот мы и добрались до старинного города Руси. Скажите какой это город? Что изображено? Правильно это Москва! (беседа о городе Москве) (дети должны самостоятельно назвать место, изображенное на фотографии)

В.: Молодцы! Вот мы и побывали в столице нашей родины Москве. А теперь отправимся дальше.

Воспитатель показывает картинки с изображением городов на реке согласно карте. И комментирует изображение. (что изображено какой город) показывается последняя картинка вступает в беседу Незнайка.

Н.: Смотрите, смотрите я вижу впереди еще одну речку большую, а может это море, я слышал, что реки впадают в моря.

В.: Незнайка - это не море, а впереди действительно река. Ребята какая?

В.: Вот мы и добрались до города Коломны, где и впадает Москва - река в реку Оку. А река Ока впадает в Волгу, а Волга впадает в Каспийское море... но мы остановимся в г.Коломна. На этом наше путешествие закончено.

Н.: Спасибо вам ребята за такое интересное путешествие! Я многое узнал. Знаю, что столице нашей страны России, о городе Москве. Мне очень хочется путешествовать дальше и доплыть до моря. Давайте вместе с вами продолжим наше путешествие по рекам. Я думаю, что у нас получится добраться до моря.

В.: Спасибо, Незнайка, интересное предложение, я думаю мы примем твое предложение. До свидания, Незнайка. Мы будем ждать тебя.

Незнайка уходит.

Итог занятия

Наглядный материал к занятию

Часовня, у истока Москвы-реки. Москва

Старьковское болото Можайск.

«Москворецкая лужа»

Коломна Москва Воскресенск